Конспект урока «Шерстяное волокно»

Цель:

Познакомить учащихся с получением и свойствами шерстяного волокна

Развивать умения анализировать, навыки самостоятельной работы и способность к обобщению и классификации

Воспитывать любовь к людям труда, самостоятельность, трудолюбие

Тип урока: комбинированный

Оборудование: коллекция «Шерсть», шерстяные нити, шерстяное волокно, спички, компьютер, слайды.

Ход урока

1.Организационный момент ( слайд 1) - Сделайте глубокий вдох, вдохните хорошее настроение, выдохните все тревожное, неприятное. Посмотрите какой сегодня прекрасный солнечный день, и мы с хорошим настроением начинаем наш урок.

2.Актуализация знаний

Учитель:

Тканью человек пользуется с древнейших времён. Мы настолько привыкли к ней, что даже не задумываемся, когда шьём изделие, как получают ткани и из какого сырья.

Из чего состоит ткань? (Из нитей плотно прилегающих друг к другу) (слайд 2)

Из чего состоят нити? (Из тонких волокон)(слайд 3)

Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы и конопли.

В настоящее время используют большое количество различных волокон, как натуральных, так и химических. С некоторыми мы с вами уже познакомились . С какими? ( хлопок, лен)

Вопрос: Хлопок и лен – волокна натуральные или химические?

А какого происхождения эти волокна, растительного или животного?

3.Тема урока

Сегодня мы познакомимся еще с одним видом волокна.

А вот какое волокно мы сегодня будем изучать попробуйте догадаться разгадав загадки. (слайд 4)

Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет?

(Овца)(слайд 5)

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерет,

А лаптей не плетет (Коза)(слайд 6)

Зверь я горбатый, А нравлюсь ребятам.

- Так какое волокно мы сегодня будем изучать, кто догадался?

(отвечают)

- Правильно, сегодня мы с вами изучим, натуральное волокно животного происхождения – шерсть.

И тема нашего урока: « Шерстяное волокно». Запишите её в свои тетради. (слайд 8)

4.Игровой элемент урока:

Звучит музыка из кинофильма “Морозко” режиссера А. Роу. Импровизированное окошко русской избы открывается, выглядывает бабуля в русском наряде. Под окном сидят три девицы в русских народных нарядах, в валеночках. Они заняты рукоделием.

Бабуля:(слайд 9)

А сейчас, ребятушки, я вам поведаю такую историю. Сидели рядком три девицы под окном. (слайд 10) Да не просто девицы, рукодельницы – мастерицы. Первая девица не только мастерица, но и знаток языка животных. Ростит, холит, лелеет, а в ответ благодарность имеет. С каждой овцы шерсть, что не уступит по качеству “Золотому руну”. (“Породы овец”).(слайд 11)

Первая девица:

А как же вы хотели? Морозы требуют теплой одежки, мягкой, пушистой. Ведь у меня каждая козочка, каждый барашек до 10 кг шерсти приносит. А я эту шерстку сестрице передаю.

Бабуля:

Другая девица не меньшая мастерица – нитку прядет да ткань ткет.(слайд 12)

Вторая девица: (слайд 13)

Прялка расписная, веретено резное. Мне батяня их сделал. Работаю и пою. Ладная песенка получается под мурлыкание кота Васьки и ниточки ровные. Да как заправлю я их в ткацкий станок, да пущу в ход шустрый челнок. Ряд за рядком – полотно получается.( слайд 14) Мягкое, не мнется, долго не рвется. Но хочу предупредить: влага попадет – ткани меньше станет, усядет, сваляется. А вот другая моя сестрица, право, ох уж мастерица! Ткань у меня берет, да одежку всем нам шьет.

Бабуля:(слайд 15)

Что могу добавить я? Ткани разные бывают: драп, сукно, кашемир, габардин и трико и много других. Всех не перечесть, но вас прошу сей факт учесть (грозит указательным пальцем).

Первая девица ( слайд 16)

Ну а теперь нам пора обратиться к третьей нашей сестрице.

Третья девица:

Я, конечно, мастерица. Но не одна я такая. Все вы можете этому научиться, приложив терпение и старание. ( слайд 17)

Мучает меня давно вопрос, как можно использовать те остатки шерсти, ниток, пряжи, что на ткань не пошли?

Бабуля:

А вы гляньте на эту обувку?

Сестрицы хором удивленно:

Валенки?!(слайд 18)

Вторая девица (смотрит на валенки и спрашивает):

А кто же ткет такое полотно для валеночек? На моем станке так не получится.

Бабуля:

Дурашка ты. Валенки делают мастера катали из различных сортов шерсти с учетом свойства сваливания. А подробнее с этим мастерством мы сейчас познакомимся.(видеоролик об изготовлении валенок) (слайд 19)

Бабуля:

Спасибо вам девицы за труд тяжелый , за рассказ интересный. Успехов вам мастерицы! (слайд 20)

Переодетые учащиеся уходят.

5.Коррекционное упражнение-анаграммы( слайд 21)(дети поочередно выходят к доске)

ОВЛОНОК-волокно

ЛХПОКО-хлопок

РПЖЯА-пряжа

КТНАЬ-ткань

ТЬЕРШС-шерсть

ЦАВО-овца

6. Объяснение нового материала

С незапамятных времен люди использовали для изготовления тканей шерсть. С той самой поры, как стали заниматься скотоводством. В дело шли шерсть овец, коз, верблюдов.

Шерсть —волосяной покров животных.(запишите в тетрадь)(слайд 22) По названию животного шерсть называют овечьей, верблюжьей и козьей. Основную массу шерсти получают с овец. Овец стригут один раз или в некоторых случаях дважды в год. С одной овцы получают от 2 до 10 кг шерсти. Шерстяной покров с овец снимают специальными ножницами или машинками состригают почти цельной неразрывной массой, которая называется руном.Руно - шерстяной покров, снятый с овцы.

(запись в тетрадях)(слайд 23)

Стригут овец специальными ножницами или машинками (слайд 24-25) (видеоролик о стрижке овец).(слайд 26)

Ребята, кто-нибудь из вас слышал такую фразу «золотое руно»? Существует много мифов и легенд о «золотом руне», послушайте одну из них(рассказ уч-ся).(слайд 27)

Волокна шерсти могут быть и тонкие и толстые. Это зависит от породы овец.

В зависимости от толщины волокон, образующих волосяной покров овцы, шерсть делят на:

- тонкую

- полутонкую

- полугрубую

- грубую (слайд 28)

Тонкую шерсть дают овцы таких пород: алтайская, ставропольская, меринос (слайд 29)

Полутонкую шерсть дают овцы таких пород: текстель, куйбышевская, цигайская ( слайд 30)

Полугрубую- эльдибаевская, гиссарская (слайд 31)

Грубую- каракульская, романовская (слайд 32)

Куда же девают шерсть после стрижки? (ответы детей) Шерсть отправляют на прядильные фабрики. Можно ли из руна получить шерстяную ткань? (ответы детей). Для того, чтобы это узнать, я раздаю вам образцы шерсти снятой с овцы. Дети рассматривают образец и предлагают свои варианты получения шерстяной ткани. (Беседа) Верно, шерсть нужно подвергнуть первичной обработке. Шерсть дезинфицируют, сортируют по качеству, треплют для разрыхления и удаляют примеси, а затем промывают и сушат.

Демонстрация слайда «Первичная обработка шерсти»(слайд 33)

1.Дезинфицирование

2.Сортирование по качеству

3.Трепание и удаление примесей

4.Промывка для удаления жира и грязи

5.Сушка

Дети записывают в тетрадь стадии первичной обработки шерсти.

Физминутка- (слайд 34)

Теперь мы с вами должны изучить свойства шерстяного волокна, так как от его свойств зависят свойства ткани, которая будет изготавливаться из этих волокон.

Свойства шерстяного волокна (слайд 35)

1.Длина волокна 2см-4.5см(уч-ся рассматривают волокно и измеряют)

2.Цвет- зависит от природного цвета шерсти животного

3.Толщина-толстые и тонкие(зависит от породы овец: тонкая, полутонкая, полугрубая, грубая)

4.Мягкость- на ощупь- мягкие

5.Извитость (рассматривают через лупу)- сильно извитые (высокие теплозащитные свойства)

6.Прочность ниже, чем у хлопка(Для определения прочности возьмите 3-4 волокна вместе и попытайтесь их разорвать)

Все натуральные волокна горят . Как же горит шерстяное волокно?

Учитель демонстрирует горение шерстяного волокна .Дети наблюдают и отвечают.

Шерстяное волокно горит слабо, на конце образуется шарик – спек черного цвета, при горении образуется запах жженого пера.

7.Практическая работа №1: заполни таблицу (слайд 36)

Проверьте правильность работ (слайд 37)

Закрепление нового материала

Что такое шесть?

Как получают волокна шерсти?

В чем заключается первичная обработка шерсти?

Какие свойства имеют шерстяное волокно?

Мы знаем, что свойства ткани зависят от свойств волокна , из которого она изготовлена. Познакомившись со свойствами шерстяного волокна, мы можем предсказать свойства шерстяных тканей.

8.Практическая работа №2 «Подобрать шерстяные ткани для изделия» (слайд 38)

Анализ работ сделаем на следующем уроке, когда будем говорить о шерстяных тканях.

9.Подведение итогов. Оценка работы учащихся

10.Рефлексия (слайд 39)

Первая девица:

А как же вы хотели? Морозы требуют теплой одежки, мягкой, пушистой. Ведь у меня каждая козочка, каждый барашек до 10 кг шерсти приносит. А я эту шерстку сестрице передаю.

Первая девица:

Ну а теперь нам пора обратиться к третьей нашей сестрице.

Сестрицы хором удивленно:

Валенки?!

Вторая девица:

Прялка расписная, веретено резное. Мне батяня их сделал. Работаю и пою. Ладная песенка получается под мурлыкание кота Васьки и ниточки ровные. Да как заправлю я их в ткацкий станок, да пущу в ход шустрый челнок. Ряд за рядком – полотно получается. Мягкое, не мнется, долго не рвется. Но хочу предупредить: влага попадет – ткани меньше станет, усядет, сваляется. А вот другая моя сестрица, право, ох уж мастерица! Ткань у меня берет, да одежку всем нам шьет.

Вторая девица (смотрит на валенки и спрашивает):

А кто же ткет такое полотно для валеночек? На моем станке так не получится.

Сестрицы хором удивленно:

Валенки?!

Третья девица:

Я, конечно, мастерица. Но не одна я такая. Все вы можете этому научиться, приложив терпение и старание.

Мучает меня давно вопрос, как можно использовать те остатки шерсти, ниток, пряжи, что на ткань не пошли?

Сестрицы хором удивленно:

Валенки?!

«Миф о золотом руне»

А знаете ли вы, что золотое руно существовало на самом деле и это исторический факт. В мифе описана Колхида- это Грузия. У жителей отдельных селений Грузии существовал способ добычи золота в горных реках. Шкуру барана опускали на некоторое время в поток горной реки, и крупинки золота задерживались между ворсинками. Через некоторое время шкуру доставали и закрепляли на вешалках, золото падало на положенный внизу холст по мере высыхания шкуры. Следует отметить, что золото добывали таким способом не много, и в скором времени от него отказались.

До сих пор никто не знает, почему древнее руно называлось золотым. Существует легенда об аргонавтах, отправившихся в Колхиду за золотым руном. Они искали овец лучших пород. Тонкорунных овец разводили тогда жители селений, окружающих город Милет. Откуда их перевезли на Пиренейский полуостров. Тогдашние правители Испании держали в строжайшем секрете «золотых» овец. Запрещено было под страхом смертной казни вывозить овец за границу. И все же несколько отчаянных юношей за обещанное им царское вознаграждение рискнули переправить десяток овец через Пиренеи. Через несколько лет на мировой рынок стала поступать тонкая шерсть новой породы. Сорт шерсти этих овец специалисты отнесли к высшему разряду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427806-konspekt-uroka-sherstjanoe-volokno