Дидактический материал по теме «Кейс дидактических материалов для организации сюжетно-ролевых игр по финансовой грамотности»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад 36» г. Перми

Номинация:«Доминанта деятельности»

Дидактический материалпо теме

«Кейс дидактических материалов дляорганизации сюжетно-ролевых игр пофинансовой грамотности»

Авторы: Черепанова Е.В.

Игнатьева Е.С.

Галкина Г.С.

Пермь 2020

Цель создания кейса: является создание основ для формирования финансово грамотного поведения детей старшего дошкольного возраста, как необходимого условия повышения уровня и качества жизни будущего гражданина.

Кейс направлен на решение задач:

формирование первичных экономических представлений и компетенций;

развитие экономического мышления дошкольников;

воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров,   необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Содержание кейса, в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие физическое развитие.

Предполагаемые результаты

По внедрению кейса мероприятий дети могут:

Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации игр (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.

Получить представления о том, что зарплата – это оплата за количество и качество труда, пенсии за прошлый труд, а пособия на детей – это аванс детям в расчете на их будущий труд.

Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.

Осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей 

Контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого. 

Понимать, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить, бюджету семьи и здоровью человека.

Осознание детьми на доступном уровне взаимосвязи понятий: «труд – продукт -деньги» и «стоимость продукта в зависимости от качества», признание авторитетными качества человека-хозяина: бережливость, рациональность, расчетливость, экономность, трудолюбие - и вместе с тем щедрость, честность, отзывчивость, доброта (приводить примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.).

Развитая эмоциональная сфера детей, умение понимать свое эмоциональное состояние, регулировать собственное поведение, формировать положительную самооценку, способность распознавать чувства других людей

Методика использования: Дидактический материал представляет собой кейс,вкотором находятся пять папок, карман с «монетами» достоинством в одну, две, пять и десять «монет» и карточки «список покупок», краткий словарь экономических терминов. Каждая папка содержит дидактический материал для определенного вида сюжетно-ролевой игры: «Супермаркет», «Ателье», «Кафе», «Оборудование и услуги», «Мы идем в поход!». Папки содержат прайс-листы с изображением товаров соответствующих теме папки. У каждого товара в прайс-листах представлена его цена.

каждой папке находится карман с карточками, на которых изображены те же товары что и на прайс-листах отдельно каждый. Папки в кейсе расположены по порядку. В этом порядке и нужно осваивать материал. Перед использованием материала следующей папки рекомендуется изучать предложенный словарь экономических

терминов. Папки с дидактическим материалом можно объединять для создания

разнообразных вариантов игр. Дидактический материал «Финансовый кейс» разработан для детей от 5 до 7 лет, может использоваться для сюжетно-ролевых и дидактических игр, индивидуально, в подгруппах (2-8 человек – количество определяется воспитателем в зависимости от цели и вида игры), в совместной и самостоятельной деятельности. Дидактический материал может использоваться любым педагогом, в любом дошкольном учреждении, в домашних условиях родителями с детьми, так как разработан полностью, имеет четкие инструкции по применению и никаких специальных условий и умений для его использования не требуется.

Папка «Супермаркет»:

Пособие можно использовать как в качестве дидактической игры «Дорого – дешево»,

так и для проведения сюжетно-ролевой игры «Поход в супермаркет»

Задания:Дать детям карточки товаров с разными ценами и попросить,разложить их впоследовательности от самого дешевого к самому дорогому.

Предложить детям сравнить товары и пояснить, почему разная цена на товары из одной категории (например: шапка – куртка; фломастеры - рюкзак).

Пособие можно использовать как в качестве дидактической игры «Потребность –

возможность», так и для проведения сюжетно-ролевой игры «Поход в супермаркет»

Задания:Предложить детям прайс–листы и попросить выбрать товары самостоятельноили отвечая на вопросы.

Какие продукты ты сможешь купить, если у тебя 5 рублей?

Собираешься на День Рождения к другу/подруге, какой подарок понравится имениннику? А что, можешь купить ты, если у тебя 4 рубля?

Что бы ты выбрал себе на подарок, имея 2 рубля? и т.д.

Предложить детям объяснить свой выбор.

3.Пособие можно использовать как в качестве дидактической игры «Вот, что я выбираю», так и для проведения сюжетно-ролевой игры «Поход в супермаркет».

Задания:Предложить детям выбрать карточки с изображением товаров,которые онихотят купить в магазине, к предложенным ситуациям:

Что купить, когда ты голоден.

Семья ждет гостей.

В гости к другу/подруге.

Наряд на праздник. и т.д.

Обсчитать покупку, отдать деньги за приобретенный товар. Попросить детей объяснить свой выбор. В дальнейшем, для усложнения игры, детям дается фиксированная сумма. Для облегчения счета, пользоваться монетами.

4.Пособие можно использовать как в качестве дидактической игры «Список покупок», так и для проведения сюжетно-ролевой игры «Поход в супермаркет».

Задания:Предложить детям самостоятельно составить«список покупок»кпредстоящему событию (наряд ко дню рождения, званный обед. и.т.п.). Используя для этих целей многоразовые карточки «список покупок». Обсчитать покупку, отдать деньги за приобретенный товар. Для облегчения счета, пользоваться монетами.

5.Пособие можно использовать как в качестве дидактической игры «Посчитай сдачу», так и для проведения сюжетно-ролевой игры «Поход в супермаркет».

Задания:Дать детям задание,выбрать определенные товары или товары из своего«Списка покупок», при этом выдать каждому сумму больше, чем стоимость покупки. Попросить посчитать стоимость покупки и сдачу, которую он должен получить. Для облегчения счета, пользоваться монетами.

Папка «Кафе»

1.Пособие можно использовать как в качестве дидактической игры «Вот, что я выбираю», так и для проведения сюжетно-ролевой игры «Поход в ресторан»

Задания:Предложить детям составить меню– «список покупок»из блюд,предложенных в папке «Ресторан». Обсчитать стоимость покупки и сумму сдачи. Для облегчения счета, пользоваться монетами.

Можно усложнить этот вариант игры, составив меню на несколько человек (чтобы было легче считать, можно пользоваться монетами)

Папка «Ателье»

С/р игра «Модельер»

Сюжет игры: дети составляют эскиз наряда, затем обсчитывают его стоимость и продают за условные деньги. Цена материала и фурнитуры отражена в прайс-листах.

Папка «Мы идем в поход!»

С/р игра «Мы идем в поход!»

Сюжет игры: Предложить детям разделиться на 2 команды, каждой из которой выдается 10 рублей. 1 команда выбирает продукты, 2 команда выбирает оборудование

для похода, составляя «список покупок». Условие – уложиться в данную сумму денег. Так же можно создать еще 2 команды, каждая из которой будет создавать рекламу маршрута туристического похода. Когда «куплены продукты и оборудование, выбран маршрут похода, дети «идут» в поход.

Папки: «Ателье», «Кафе», «Оборудование и услуги».

С/р игра «Я предприниматель»

Сюжет игры: Предложить детям открыть свое дело («Кафе», «Парикмахерская», «Ремонт и пошив одежды» и т. п.). Составить «список покупок» выбрав товары из предложенных папок. Обсчитать сумму, в которую обойдется открытие своего дела. Для облегчения счета, пользоваться монетами. Чтобы усложнить задачу, можно выдать определенную сумму денег.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428148-didakticheskij-material-po-teme-kejs-didaktic