Сценарий Посвящение в пятиклассники

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3»

Заместитель директора по ВР

Иванюгина Г. А.

Сценарий праздника

«Посвящение в пятиклассники»

Цели:

содействие успешной адаптации учащихся в 5 классе;

сплочению классного коллектива;

развитие творческих способностей учащихся и умения действовать в коллективе;

привитие чувства дружбы, взаимопомощи, гордости за свою школу.

Задачи:

развивать интеллектуальный и творческий потенциал учащихся, их активность;

воспитывать духовно – нравственные, эстетические, коллективные качества учащихся;

содействовать успешному протеканию процесса адаптации учащихся к обучению в средней школе, формирования у них уважения к нормам и ценностям жизни одноклассников;

способствовать сплочению классного коллектива, развитию коммуникативных способностей, осуществлять, анализировать и оценивать совместную деятельность;

создать благоприятный эмоциональный фон для сотрудничества детей и взрослых

Предварительная подготовка:

Подготовка представления класса: «Наш 5 класс..».

Украшение актового зала

Ход мероприятия:

Ведущий 1:

Снова осень пришла,
А за нею надежда,
Лишь удача и счастье
Всех нас в будущем ждет:
В нашей школе опять, как и раньше, как прежде
Мчится новый учебный, стремительный год

Ведущий 2:
Здравствуйте, девчонки!
Здравствуйте, мальчишки!
Мы рады приветствовать вас. 

Ведущий 1:
Собрались в этом зале сейчас,
Мы на красивом, волшебном празднике,
Этот праздник сегодня для вас,
Он для вас одних - пятиклассники!

Ведущий 2: Мы рады приветствовать в нашем зале учащихся 5-х классов и их классных руководителей:

5А- и классный руководитель _______________
5Б- и классный руководитель Мех________________

Ведущий 2:
Вы проучились в пятом классе уже 2 месяца.  Но это не значит, что вы стали настоящими пятиклассниками. Чтобы ими стать, надо пройти посвящение.

Ведущий 1:
И сегодня у ребят есть замечательная возможность продемонстрировать свои таланты, знания и умения.  Доказать всем, что они умеют не только играть, но и к наукам стремление имеют.

Ведущий 2:
Сегодня мы поймем могут ли они претендовать на гордое звание «Ученик 5 класса»

Ведущий 1:
Давайте выясним, что это за народ, эти совсем недавние четвероклассники

Познакомимся с ними поближе!

Ведущий 2:
Приглашаем на сцену 5 «А» класс, встречайте

Представление 5 А класса

Песня-поздравление от учащихся 8 классов

Ведущий 1:
Мы продолжаем наше знакомство и приглашаем на сцену 5 «Б» класс, встречайте.

Представление 5 Б класса

(Появляется Кот ученый)

Кот: Добрый день, ребята. А ы знаете, кто я? А из какой я сказки? А кто ее написал? А вы вообще, сказки читали? Точно читали? И знаете? А тогда скажите мне…(Кот задает вопросы детям)

Астрид Линдгрен – главный герой очень любил варенье(ну с моторчиком на спине)

("Карлсон, который живет на крыше”);

Николай Носов – главный герой не любил учиться

("Приключения Незнайки и его друзей”);

Шарль Перро – героиня этой сказке была вознаграждена за своё трудолюбие

( у нее лицо всегда было измазано сажей) ( "Золушка”);

Алексей Толстой – герой этой сказки любил везде совать свой длинный нос ("Золотой ключик или приключения Буратино”);

Джанни Родари – все герои у этого автора- овощи и ягоды ("Приключения Чиполлино”);

Петр Ершов – у главного героя этой сказки был самый маленький конь

( «Конек- горбунок»).

Эдуард Успенский – а главные герои этой сказки были очень самостоятельные и жили в деревне с молочным названием (Дядя Федор и кот Матроскин)

(на последних ответах появляются Миньоны: выходят на сцену с коробкой с кубиками, высыпают кубики, садятся на сцену, начинают играть с кубиками, пытаются что-то построить, все рушится)

М1: Что-то ничего не получается

М2: Ой, да мы же здесь не одни, здесь дети какие-то.

М1: И правда, и Кот еще. Слушай, а куда мы попали?

М2: Слушай Кот, ты откуда здесь и что здесь происходит?

Кот: Добрый день, вас здороваться не учили?

М1: Да учили когда-то, но это же совсем не обязательно…

М2: Что изменится, если мы поздороваемся

Кот(смотрит укоризненным взглядом): -НУУУУ

М1: Ладно, здрассьььте

М2: Мы тут дом собираемся построить, да что-то он разваливается. Может он не по размеру? Давай, Кот, мы построим тебе дом.

Кот: Я в общем не против, но вы же понимаете, что для того, чтобы дом строить, нужно науки знать, в школе учиться как наши ребята, которые сегодня хотят получить звание «Пятиклассник»

М1: Да, ну….. В школе учиться совсем не обязательно. Зачем лишние илы тратить? Поспали дома, сходили на озеро, наелись конфет – вот это жизнь…. Правда ребята?

М2: Давайте установим новые законы жизни…. Я тут накидал себе несколько правил, и сделаем мы вот что…. Хочу позвать к себе в помощники по 3 человека от класса. Будем читать мои правила ( на отдельных листках написаны правила, дети их вытаскивают и читают:

Надо пропускать уроки

М1: О, хорошее правило. Правда, ребята? Нет? Ну давайте еще прочитаем, может следующее правило вам понравится…

Обязательно нужно списывать у отличников, аккуратненько вытащив их тетрадочку из их портфельчика

М2: О, это точно правильно. Зачем самому трудиться? Правда, ребята?

Если вам поставили в дневник не те оценки, которые вы хотели – для этого есть ластик, штрих корректор, это все аккуратненько исправляем на то, что хотелось бы….

М1: ну это уж точно надо принять к действию. Можно, правда еще пальчиком потереть, ну, или страничку заклеить ,… или вырвать, (задумываясь). Как будто ее и не было…. Тоже результат будет. Согласны?

Спим на уроке.

(М1… Ага, такие сны снятся…..)

Сменку не носим, зачем лишнюю тяжесть таскать….

М2: - Да, да, да (подпрыгивает от радости), вот это здорово

М1: Замечательные правила, правда, ребята? Ну, ладно, садитесь на места

Кот: Подождите, подождите…. Вы, по-моему, дом собирались строить. А как же вы дом собираетесь строить? Если все время спать, гулять….Для того чтобы дом построить надо очень много знать. И наши ребята уже кое то знают,

А давайте, ребята, продемонстрируем нашим гостям ваши знания и разыграем «Экзамены» по некоторым школьным предметам. А вам (обращается к Миньонам), хватит болтаться без дела, до архитекторов вам пока еще далеко. Давайте учиться. (Миньоны кивают головами). Помогать мне будете.

Правила озвучивает КОТ ученый

Экзамен по русскому языку (на сцену приглашаем по 5 человека от класса)

Игра «Телеграмма»

Сейчас вы вытащите набор букв. Эти буквы должны быть первыми в словах телеграммы, которую вы напишете своим друзьям-пятиклассникам. Например: Вы вытащили буквы Ж Х У. Получается телеграмма: Моим друзьям пятиклассникам: ЖелаюХорошейУчебы. Правила ясны?

( вытаскивают набор букв, сочиняют телеграмму)

Кот: ребята, вы молодцы. Присаживайтесь на места

М1: Ой, ой, ой, Кот, ты уже совсем уморил ребят. Пора размяться. Давай, иди отдохни. А мы тут пока поиграем с ребятами. (Кот укоризненно смотрит, сомневается)

М2: Да ладно, иди, отдыхай, обещаем, не будем учить детей плохому…

(Кот уходит)

М1: Ну что, засиделись? Разомнемся? Мы тут видим, что вы очень организованные дети. Вот сейчас мы и проверим вашу организованность

Попросим вас всех встать.

А теперь – держитесь. Вот вам первое задание.

М2:Вам нужно, построиться в колонну, но в определенном порядке.

По росту: от самого высокого к самому низкому; (идут, проверяют, пытаются придраться к чему-нибудь)

М1: А теперь постройтесь по цвету волос (от светлых к темным)

М2: А теперь … (задумался, почесал голову….в алфавитном порядке , как в журнале записаны. А у меня тут где-то шпаргалка была….(лезет по всем карманам в поисках листочка со списками классов…. А…., вот она, нашел, крутит в руках, расправляет, доволен)

(Проверили, поднимаются на сцену)

М1: Ну надо же какие дети умные, организованные,,,, Что же с ними делать?

М2: Слушай, давай Кота позовем, пока он будет тут их всякими ненужностями занимать, типа экзаменов разных, мы им еще заморочку какую-нибудь придумаем, и тогда они уже точно с ней не справятся (зовут Кота: КООООТ, ты где? )

(выходит Кот)

Кот: Ну, и чего шум подняли? Чего кричите? Это же школа, храм Науки, здесь кричать нельзя.

М1: Ладно, мы тут устали что-то, продолжай свои экзамены, а мы ….. пойдем. Неинтересно тут. Дети какие-то….-дружные, знают много, не хотят школу прогуливать.

Как-то все не по-нашему

М2: Да, пошли мы

Кот: Ну что, ребята, продолжим экзамены:
Экзамен по математике ( на сцену приглашаем по 3 человека от класса)

Задачи-шутки (ведущие раздают сразу по 3 задачи, пока вызванные на сцену их решают Миньоны – задают вопросы зрителям)

М1: Значит так, пока наши математики пытаются решить сверхсложные задачи, пойдем ка мы узнаем, что знают остальные и зададим им пару каверзных задачек…)

М2: Пойдем… (читают по очереди)

М1: Лучшее, но очень короткое время в жизни учеников и учителей. (Каникулы)
М2: Часть лица, которую иногда вешают ученики, получив двойку. (Нос) 
М1:  Ему принадлежат слова, которые почему-то он кричал в ванне. Эти слова были: «Эврика! Эврика!» (Архимед)

М2: Буквы, построенные для переклички. (Алфавит)

М1:  Его длину измеряют в попугаях. (Удав).

М 2: Школьный предмет, который и летом продолжается на стадионах, дворовых площадках, в лагерях отдыха. (Физкультура)

М 1: Страдальцы, которых вызывают к учителю за провинности их детей. (Родители). 
М 2: То, что ученику каждый день нужно приготовить, но нельзя съесть. (Уроки)
М 1: Учреждение, куда принимают неграмотных. (Школа)
М2: Явление природы, вполне официально избавляющее от принудительного посещения в школы. (Мороз) 

Кот:время вышло, хотелось бы послушать ваши ответы

Дети зачитывают задачи и дают на них ответы по очереди: 5А. 5Б и тд

М1, 2: (выбегают на сцену):Подождите, подождите, мы придумали…..

Кот: Что еще вы придумали?

М1: Уйди, Кот, уйди. Будешь нужен – позовем

М2: Уводит Кота со сцены (толкает в спину)

Значит так, Мы тут посовещались придумали для вас н-е-р-е-ш-а-е-м-о-е задание.

Мы вот взяли ваше расписание, и попытались составить новое. Получилось так: рисование мы заменили на краскомазюканье

М2: Чтение – на буквосложение.

Хотелось бы еще чего-то, но не хватает нашей фантазии

М1: И теперь мы очень хотим, чтобы вы тоже составили такое расписание

М2: А то Кота вашего не отпустим…

Сейчас мы вам раздадим расписание (из вашего расписания и хотим чтобы оно стало похоже на наше…..)

(классам выдаются листочки с расписанием, и минутка времени. Затем

классы читают свое расписание (Миньоны подают классам микрофоны)

М1: Ну что ж, мне понравилось

М2: Ну да, мне тоже

М1: Грустно: опять они справились…

М2: Ладно, зови Кота

Выходит Кот

Кот: Ну, что опять натворили

М1: Да что сразу мы… мы ничего….

М2: Мы хорошие, уходим уже, видишь?

Кот: Ну а вам, ребята, остался последний конкурс

(Правила объясняют Миньоны)

Делаем  вместе» (все дети строятся в 2 группы перед сценой: 5А в один круг, 5Б в другой круг)

М1.Так, детишки, вот вам веревка. Все возьмитесь двумя руками за веревку и станьте в круг. У вас получилась первая фигура – круг. А теперь Кот будет называть фигуру, а вы должны будете встать так, чтобы ваша веревка приняла форму этой фигуры. Задание понятно?

(Фигуры:ромб, квадрат, треугольник, круг, звездочка)

Кот:Молодцы, ребята, вы справились очень хорошо

(выходят ведущие, Кот и Миньоны уходят за кулисы

Ведущий 1.

Ребята, дружбу крепкую свою

В 5 класс возьмите

И на долгие года

Каждый сохраните!

Как всегда “один за всех”

Будьте вы в ответе,

Вот тогда все скажут вам:

Вот такие дети!

Что же время к завершенью,

Нам пора принять решенье –

В 5-классники принять,

Только нужно клятву дать!

Ведущий 2: 
Ребята, вот и настал торжественный момент!
Чтобы стать настоящими учениками 5-го класса, надо произнести слова клятвы пятиклассников. 
Попросим всех встать и громко, дружно повторять за нами слово - клянемся! 

Звучат фанфары

Ведущий 2: Клянемся! Прибегать в школу к первому уроку с горящими от
любознательности глазами. Клянемся! 
Ведущий 1: Клянемся! С волчьим аппетитом поглощать все знания. Клянемся! 
Ведущая 2: Клянемся! Поддерживать огонь любви и уважения к учителям. Клянемся! 
Ведущая 1: Клянемся! Быть дружными и инициативными. Клянемся! 

Ведущая 2: Клянемся! У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного. “Клянемся!”

Ведущая 1: Клянемся! Не доводить учителей до температуры кипения 100 градусов. “Клянемся!”
Ведущая 2: . Клянемся! С достоинством нести высокое звание  Ученик Школы № 3 Клянемся! 
Ведущая 1: Клянёмся! с достоинством пройти учебы испытания. Клянемся! 
Ведущая 2: Клянёмся! Друзей здесь найти и приложить старание! Клянемся! 
Ведущая 1: Клянёмся! Ни часу не лениться и с удовольствием учиться ! Клянемся!

Ведущая 2: Клянёмся!Плавать только на “Хорошо” и “Отлично” в море знаний, ныряя до самой глубины. “Клянусь!”

Ведущая 1: Клянёмся! Учителей любить и в мире со всем миром жить! 
Клянемся! Клянемся! Клянемся! 

Ведущая 2:
Вот теперь вы настоящие ученики 5 классов школы №3.

И сейчас наступает еще один торжественный момент. Ученики 6-х классов передают сову – символ мудрости, знаний и умений нашим пятиклассникам. Пожалуйста, на сцену приглашаем старост 5А и 5Б классов и старост 6-х классов:

Передача Совы

Ведущая 1: 
Посвященье - особая дата, этот праздник ни с чем не сравнить.
Кто-то мудрый придумал когда-то, пятиклассникам радость дарить.

Ведущая 2: 
Радость встречи, веселья, улыбок, пожеланья здоровья и сил.
Чтобы знанья отличными были, и успех каждый день приносил.

Ведущая 1: 
Пусть будут радость и веселье, ведь только этим мы живём.
И говорим мы: "С посвященьем! Со светлым и счастливым днём!"

Ведущая 2: 
Ну, вот подходит к концу ваш праздник.  Хочется, чтоб этот день запомнился надолго.

Ведущая 1: 
Здорово, если этот праздник поможет вам с уверенностью шагать дальше по дорогам знаний.

Песня-переделка на мотив «Маленькая страна»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428604-scenarij-posvjaschenie-v-pjatiklassniki