Конспект непосредственно-образовательной деятельности: «Путешествие в страну знаний»

«Здравствуйте, мальчики и девочки , приглашаю вас в гости ,в страну Знаний. Я знаю, что вы веселые, сообразительные ребята. Умным и находчивым все по плечу»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: формировать у детей представления о целостной картине мира с помощью познавательно-исследовательской деятельности, систематизировать и закреплять математические представления

Задачи:

Образовательные:

Учить детей имитировать характерные действия персонажей, передавая эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением;

-согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки через драматизацию сказки «Теремок».

-упражнять детей в отгадывании загадок;

-закрепить умение группировать объекты по цвету

-упражнять в счете , моделировании по замыслу,

Развивающие:

-развивать логическое мышление,

-развивать творческое воображение;

-развивать способность анализировать;

-развитие мелкой и общей моторики;

-развивать творческие способности к конструированию из палочек Кюизенера;

-развивать смекалку, зрительную и слуховую память,

Воспитательные:

-воспитывать интерес к интегрированной совместной деятельности с воспитателем;

-воспитывать любовь к сказочным героям,

-воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и слышать сверстников.

Методы и приемы: использование ЦОР; проблемный метод; эвристический метод; игровые технологии; игровые задания; вопросы; работа с палочками Кюизенера; физкультминутка.

Демонстрационный материал: медиаэкран, слайды сказок, декорация домика трех медведей: стол, 3 чашки, 3 ложки, 3стула, дерево,

Раздаточный материал: наборы палочек Кюизенера (по количеству детей), маски-шапочки: мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, медведь.

Ход НОД :

Младший воспитатель незаметно для детей выпускает гелевый шар, к которому привязано письмо. Шар замечают дети, собираю всех около себя.

Воспитатель: Ребята, кто принес шар в группу? Кто же сделал такой сюрприз для нас? Может это ваши родители? В ходе обсуждения выясняем, что дети и их родители не приносили шар в группу. Обращаю внимание , что к шарику привязано письмо. Читаю письмо. К нам обращается Королева страны Знаний:

«Здравствуйте, мальчики и девочки, приглашаю вас в гости, в страну Знаний. Я знаю, что вы веселые, сообразительные ребята. Умным и находчивым все по плечу»

Воспитатель: Как интересно путешествовать. Я хочу туда попасть и очень многое узнать.

А вы ребята?

ПОД: Да хотим!

Воспитатель: Давайте наше путешествие начнем со светлой доброжелательной улыбки. «Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся. Глаза закроем, скажем: «Ах!» и окажемся в гостях!»

Слайд № 1 ( волшебный ключик)

Неожиданно на медиаэкране демонстрируется слайд, на котором изображен волшебный ключ. Слайд привлекает внимание детей.

Воспитатель: Интересно, что же скрывается за этим ключиком? Чтобы отгадать нужно знать пароль, т.к. ключик у нас не простой.

-Сколько ушей у двух мышей? (4)

-Сколько дней в неделе? (7)

-Сколько глаз у светофора? (3)

-Сколько пальцев на одной руке? (5)

-Сколько пальцев на двух руках? (10)

-Сколько солнышек на небе? (1)

-Сколько в неделе выходных дней? (2)

-Сколько ночью солнышек на небе? (0)

-Какое число больше 8 и меньше 10? (9)

Вос-ль: Молодцы!

Что такое, что-то наша волшебная дверь не открывается. Наверно нужно совершить доброе дело.

Дети, послушайте, пожалуйста, отрывок из известного вами произведения и скажите, как оно называется и кто его автор?

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом.
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курица с ведром,
Заливает кошкин дом.
А собака с помелом
А лошадка с фонарем.
Серый заинька с листом-
Раз. раз и огонь погас!

ПОД: «Кошкин дом», С. Я. Маршак

Слайд №2. Привлекает внимание детей (слайд ключика меняется на слайд Кошкин дом).

Вос-ль: Ребята, чтобы такой беды ни с кем не случалось что нельзя делать?

ПОД: играть со спичками, оставлять без присмотра эл.приборы и т.д.

Вос-ль: а если все-таки случился пожар, кого мы вызываем, а по какому номеру

ПОД: пожарных, (01)

Вос-ль: ребята, а кто помог кошке потушить пожар?

ПОД: друзья.

Вос-ль: а давайте посчитаем, сколько было друзей?
ПОД: четыре

Вос-ль: а сколько было всего животных?

ПОД: пять.

Вос-ль: ребята, давайте кошке построим из палочек дом с крылечком и чтобы крылечко было из 5 ступенек.

Дети садятся за столы. На столе лежат палочки Кюизенера.

Сколько палочек вам понадобилось, чтоб построить дом?

Палочек больше потребовалось на стены или на крышу? Почему?

На крылечке какая по счету желтая, красная ступенька?

Какая самая длинная ступенька?

Какая самая короткая ступенька?

Вос-ль: пальчики устали, давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика:

Кошка мылом мыла лапку

Каждый пальчик по порядку

Вот намылила большой

Сполоснув его водой,

Не забыла и указку,

Смыв с него и грязь, и краску,

Средний мылила усердно,

Самый грязный

Был наверно.

Безымянный терла пастой,

Кожа сразу стала красной.

А мизинчик быстро мыла,

Очень он боялся мыла.

Вариант игры:

Огонь погас, но в огне сгорел любимый коврик кошки. Осталась только одна ниточка(желтая палочка).Давайте сплетем кошке коврик. К верхней ниточке вниз будем добавлять другие ниточки и чтоб их длина совпадала с длиной желтой ниточки. Какие красивые получились у вас коврики. Расскажите о них!

Вариант игры:

Ребята, закройте глаза, а я вам загадаю загадку, а вы мысленно представьте отгадку.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи. (собака)

Выложите отгадку из палочек.

Физкультминутка :

Быстро встаньте, улыбнитесь

Влево, вправо повернитесь

Выше, выше потянитесь

Пола ручками коснитесь

Ну-ка плечи распрямите

Поднимите, опустите

Сели-встали, сели-встали

Вгород Чисел мы попали.

Слайд №3 Город Чисел привлекает внимание детей.

Вос-ль: Какой красивый город! Какие числа живут в этом городе?

Дети считают, называя числа (0-10)

Вос-ль: Из каких чисел можно составить число 6

ПОД: 5 и 1, 3 и3, 2 и 4.

Молодцы!

Назовите, пожалуйста, соседей числа 5, 3, 6.

ПОД: 5-4 и 6,3-2 и 4, 6-5 и 7.

Вос-ль: Отлично!

Ребята, а для чего нам нужны числа?

ПОД: считать, зонить по телефону, решать примеры, и т.д.

Вос-ль: Путешествие продолжается

Пусть дорога не легка,

Знаем без под сказки

Что добро сильнее зла

Наяву и в сказке.

Инсценирование сказки « Теремок».

Распределение ролей между детьми, одеть на голову маски- шапочки: мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, медведь. В заключении сказки дети строят дом для зверей.

Пальчиковая гимнастика.

Целый день тук да тук-раздается звонкий стук.

(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)

Молоточки стучат,

(стучать кулаком о кулак)

Строим домик для зверят.

(пальцы соединить, показать «крышу» )

Вот какой хороший дом,

(сжимать-разжимать пальцы)

Как мы славно заживем.

(вращать кисти рук).

Дети обнимают друг друга.

Воспитатель: Пора возвращаться в детский сад.Взялись за руки, сказали- 1, 2, 3, 4 , 5 возвращайся в детский сад!

Ну вот мы и дома

Мы в стране знаний побывали,

Очень многое узнали,

Возвратились мы назад

Детский сад нам очень рад!

Рефлексия:

Вам понравилось путешествовать?

Что вам понравилось больше всего?

Какие добрые поступки вы сегодня совершили?

Зачем нужны знания?

Кого вы научите разбираться в цифрах?

Ответы детей:

Молодцы, ребята!

Сюрпризный момент:

Сундучок со сладким угощением!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428773-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat