Занятие с детской экологической агитбригадой

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Городская станция юных натуралистов»

« Занятие с детской экологической агитбригадой

по теме: «Берегите лес!»

Автор-составитель:

Дорофеева Ольга Семеновна,

педагог дополнительного образования

педагог-организатор

Кемерово - 2020

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………………..3

2. План-конспект занятия с детской экологической агитбригадой…………...5

3. Сценарий агитационной постановки «Берегите лес!»……………………...10

4. Список литературы……………………………………………………………13

Пояснительная записка

В МБОУДО постоянно идет поиск и совершенствование форм работы по формированию и развитию экологической культуры детей и подростков,повышение эффективности работы по экологическому воспитанию. Наряду с традиционными формами работы, педагоги приобщают детей к эколого-природоведческому образованию посредством технологий, которые опираются на нормы общечеловеческой нравственности и социально-творческую деятельность.

Одной из творческих форм деятельности детско-юношеского объединения эколого-биологической направленности является экологическая агитбригада. Такая форма работы с детским объединением дает возможность не только передавать знания по основам экологии, но и формировать способ мышления, необходимый для решения и прогнозирования существующих экологических проблем. При этом, участники агитбригады не только формируют свою экологическую культуру, но и учатся нести ее в массы. Таким образом, у ребят формируется активная жизненная позиция. Огромный воспитательный потенциал данной формы работы проявляется в развитии коммуникативных способностей, доброжелательности и толерантности по отношению ко всем людям Земли, бережному отношению ко всему живому. Произнося со сцены слова о вреде лесных пожаров, заучивая песни и стихи экологического содержания, участники агитбригады сами никогда не оставят мусор на берегу реки, не разорят гнездо, не станут срывать первоцветы. Помимо воспитательного потенциала экологическая агитбригада способствует созданию оптимальных условий для творческой самореализации, так как на занятиях учащиеся развивают свои артистические таланты, учатся вокалу, чтению стихов, пантомиме, рисованию плакатов и лозунгов.

Тесная взаимосвязь с такими школьными предметами как биология, литература, краеведение, основы безопасности жизнедеятельности, география, музыка, изобразительное искусство способствует интеллектуальному развитию учащихся, удовлетворения потребностей в самообразовании, профессиональном самоопределении. Экологическая агитбригада не требует большого количества декораций, атрибутов, костюмов, поэтому ее главными достоинствами являются мобильность, оперативность и актуальность в различных городских акциях и мероприятиях.

План – конспект

занятия с детской экологической агитбригадой

Тема:Экологическая агитационная постановка «Берегите лес!»

Цель:познакомить и взять в разработку с детской экологической агитбригадой новую постановку (литературно-музыкальную композицию) «Берегите лес!»

Задачи:

1) познакомить участников агитбригады с новым материалом (агитационной экологической постановкой «Берегите лес!»);

2) распределить роли в постановке;

3) познакомить и начать разучивать поэтические и прозаические отрывки;

4) познакомить учащихся с музыкальным материалом и начать разучивать песни из экологической постановки «Берегите лес!»;

4) вызывать интерес к природоохранной деятельности;

5) продолжать развивать стремление к коллективной деятельности;

6) продолжать развивать индивидуальный творческий потенциал, сообразительность, быстроту мышления;

Тип занятия: усвоение новых знаний

Формы организации обучения: групповая и индивидуальная формы

Вспомогательная форма обучения: домашнее задание.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, частично-поисковый, индивидуально-творческий, групповое творчество.

Возраст:учащиеся 10 - 11 лет

Оборудование и раздаточный материал:

- ноутбук 1шт.

- флешкарта с записью музыки 1 шт.

- сценарий агитпостановки « Берегите лес!» 10 шт.

- гитара акустическая с ремнем 1 шт.

- фото сожженного и вырубленного леса (А3) 2 шт.

Продолжительность занятия – 2 учебных часа

(на последующие репетиции агитпостановки по данной теме – 4 часа, на публичное выступление - 2 часа)

Музыкальное оформление:

- В.Моцарт «Симфония № 40» 1 ч (отрывок)

- Аудиозапись с шумом леса и голосами птиц;

- живое исполнение под гитару;

Данная тема продолжает знакомить учащихся с экологическими проблемами Земли и вызывать стремление к природоохранной деятельности.

Структура занятия:

Этап 1. Организационный.

Этап 2. Вступление, формулирование темы занятия и основных задач.

Этап 3. Новый материал.

Этап 4. Закрепление нового материала.

Этап 5. Домашнее задание.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Педагог здоровается с детьми, выражает радость по-поводу встречи с ними, дает установку на активную, дружную и творческую работу на занятии.

2.Вступление, формулирование темы занятия и основных задач.

Включив негромко аудиозапись 40 симфонии Моцарта (1ч.), педагог показывает фото вырубленных лесов, мусора, брошенного на месте пикников, лесных пожаров.

Далее педагог спрашивает ребят, догадались ли они о чем сегодня пойдет речь? Учащимся предлагается раскрыть свои буклеты «Календарь экологических дат» и посмотреть, есть ли даты, посвященные охране лесов.

Дети дают ответ, педагог оглашает тему занятия и вместе с учащимися обсуждают правила поведения в лесу.

3. Новый материал. Педагог раздает сценарии новой агитационной экологической постановки, просит внимательно следить за текстом, затем полностью выразительно зачитывает монтаж, пропевая под гитару песни.

Далее идет распределение ролей в монтаже, учитывая личное желание каждого члена агитбригады.

Педагог предлагает всем взять в руки карандаш и, зачитывая сценарий по ролям, каждый выделяет паузы в тексте, слова, которые надо акцентировать (в том числе в песнях).

4. Закрепление нового материала.

а) Разучивание стихотворного и прозаического текста.

Педагог предлагает всем встать, сделать знакомые упражнения на дыхание, для рта и языка «Внуки приехали в гости», проговорить скороговорку «Бык тупогуб» на развитие дикции.

После этого, встав в шеренгу, дети по ролям читают сценарий без песен, учитывая выставленные акценты и паузы.

б) Разучивание песен.

Педагог предлагает учащимся спокойно сесть и распеться перед изучением песен. Дети под аккомпанемент гитары пропевают гамму, упражнения «Лесенка», «Ма-Мэ-Ми-Мо-Му».

Далее педагог пропевает песни по строчкам, дети повторяют. После этого песни исполняются целиком.

в) Соединение песен, стихотворных и прозаических отрывков.

Дети встают в шеренгу и монтаж «собирается» в единое целое.

Педагог хвалит детей, настраивает участников агитбригады на дальнейшую работу над новым материалом, объявляет, сколько репетиций запланировано, где и когда состоится выступление.

5. Домашнее задание.

Педагог доброжелательно прощается с детьми, благодарит всех за участие и объясняет домашнее задание: подумать над движениями и перемещениями по сцене, чтобы можно было это обсудить на следующем занятии, выучить текст песен, «свои» слова.

Сценарий агитационной экологической постановки «Берегите лес!»:

При составлении сценария использованы песни Е. Бачурина, С. Матвиенко, стихи С. Погореловского, С. Никитина.

Юннаты, одетые в желтые футболки и зеленые галстуки, выходят на сцену. Встают в ряд.

1-й: Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

2-й: Ты о чем шумишь листвою ночью темной грозовою?

3-й: Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?

4-й: Кто в глуши твоей таится? Что за зверь, какая птица?

5-й: Все открой, не утаи! Ты ведь знаешь – мы свои!

Звучит пение птиц в аудиозаписи, все свободно ходят по сцене, пантомимой обыгрывая свои будущие слова.

1-й:Нет ничего милее, бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет, накормит русский лес.

2-й: А будет жажда мучить, то мне Лесовичек
Средь зарослей колючих покажет родничок.

3-й: Нагнусь к нему напиться - мне видно все до дна!
Течет вода-водица, вкусна и холодна.
4-й: Нас ждет в лесу рябина, и щавель, и цветы,
Душистая малина на кустиках густых.
5-й: Ищу грибов поляну я не жалея ног,
А если я устану - присяду на пенек...

6-й: Нет ничего милее, бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет, накормит русский лес.

Девочки выходят вперед,поют под гитару, мальчики уходят за кулисы и берут фото, выходят к третьему куплету.

Девочки(поют):

Дерева, вы мои дерева,Что вам головы гнуть, горевать?

До беды, до поры шумны ваши шатры, Дерева, вы мои дерева.

Мне бы броситься в ваши леса, Убежать от судьбы колеса,

Где внутри ваших крон все малиновый звон, Голоса, голоса, голоса…

Ах вы, рощи мои, дерева, Не рубили бы вас на дрова!

Не чернели бы пни как в прошедшие дни,

Дерева, вы мои дерева. (Все выстраиваются в ряд)

1-й:За последнее столетие на Земле уничтожено две трети всех лесов.

(мальчики поднимают фотографии)

2-й: Человек для своих нужд хищнически вырубает деревья.

3-й: Но огромное лесное пространство часто погибает в результате пожаров.

4-й: Бездумно брошенная спичка, не загашенный после пикника костер – и вот уже бушует по вине человека неукротимый огонь.

5-й: А вы знаете, что после такого пожара на восстановление леса может уйти не одно столетие!(мальчики опускают фотографии)

1-й(выходит ближе, прижимает руку к сердцу и протягивает в зал):

Были деды мудрее – их преданиям верю!

Никогда не стреляли по спящему зверю…(дети выстраиваются клином)

2-й:Не тревожили реки динамитом, мотором…

И с ружьем на медведя считали позором…

3-й:От могучих лесов наши корни и сила,

Но сегодня Земля о пощаде просила!

4-й:Я люблю этот край – край счастливого детства!

5-й:Что оставим, друзья, нашим детям в наследство?

Все(поют, изображая ходьбу на месте):

Нам птицы просигналили подъем!

Привычными тропинками проходим мы.

Мы каждую березку сбережем в лесах любимой Родины!

Мы сами написали в лесной зеленой книжке

О том, что есть у леса надежные друзья –

Такие же девчонки, такие же мальчишки,

Такие же счастливые как ты и я! (машут рукой, уходят)

Звучит аудиозапись «Гимн юннатов» (минус)