Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие на машине времени»

Двигательная

Психологическая гимнастика, физкультурная минутка

Игровая

Игровое упражнение «Путешествие на машине времени», «Что в черном ящике», дидактическая игра «Что лишнее», дидактическая игра «Продолжи предложение».

Продуктивная

Рисование «Хорошее настроение»

Коммуникативная

Общение с воспитателем и сверстниками

Этап,

хронометраж

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Психологического настроя

0,5 мин.

Психологическая гимнастика «Солнышко»

В. Вот и Солнышко проснулось,

Всем ребятам улыбнулось.

Давайте и мы с вами улыбнемся друг другу и всем гостям.

Дети делают круг «Солнышко» эмоционально откликаются на слова воспитателя, дарят свою улыбку друг другу и гостям.

Создан положительный эмоциональный настрой. Привлечено внимание детей. Доброжелательное отношение к окружающим.

I часть Вводно- организационный момент.

5 мин.

II Основная часть.

19, 5 минут.

5 минут.

- Перед вами маленький черный ящик, что же в нем находится, вы узнаете, если отгадаете загадку.

«Он похож на пультик,
Только он пищит.
Не покажет мультик,
Зато поговорит...
Может вызвать маму,
Может вызвать тетю,
Может вызвать папу,
Звонком на их работу...»

-Молодцы! Это телефон.

Беседа.

Для чего же нам нужен телефон?

Общаться можно не только по телефону.

Сегодня мы поговорим о способах и средствах общения.

Как и с помощью чего можно общаться?

Всегда люди общались так, как мы общаемся сейчас?

Вы хотите узнать, как люди раньше общались?

Хотите отправиться в путешествие в прошлое и узнать? (хотим).

На чем можно отправиться путешествовать в прошлое? (на машине времени)

-Занимайте места в «Машине времени», мы отправляемся в путешествие.

(в презентации появляется картинка пещеры древних людей).

1. Древние времена

-Вот мы с вами перенеслись в прошлое, и попали в Древние времена. Посмотрите, как жили древние люди. Они даже не умели разговаривать и общались при помощи звуков.

(на столе лежат барабаны и бубны)

-Давайте представим, что мы с вами древние люди и общаться мы будем, используя барабаны и бубны.

Музыкальное упражнение «Ритмический рисунок»

-Нам необходимо разделиться на две команды племя мальчиков и племя девочек. Жили наши племена на разных берегах реки, и вот однажды одно племя решило пригласить другое в гости. Мальчики простучат свою простую мелодию на барабане, а девочки повторят ее на бубне, тем самым пригласят друг друга в гости.

-Итак, мы побывали в древних временах и использовали средства общения древних людей.

-Отправляемся дальше. Проходите в «машину времени».

2. Средние века

(в презентации появляется картинка красивых каменных замков)

-Ребята, вот мы и оказались в средних веках, когда жили рыцари и дамы в красивых платьях.

-Посмотрите, в каких красивых замках они жили.

- У вас на столах лежат волшебные конверты. В них находятся разрезные картинки, соберете картинку и узнаете, как общались люди между собой в средние века на расстоянии, если жили далеко друг от друга.

(на столе у каждого ребенка лежат конверты с разрезными картинками: у девочек - почтовая карета; у мальчиков - почтовый голубь)

Воспитатель спрашивает, что у детей получилось

Физминутка.

-Давайте представим, что мы с вами быстрые, выносливые, сильные гонцы, и нам необходимо доставить сообщение в пункт назначения.

Молодцы!

Проходите в «машину времени» наше путешествие продолжается.

3.Наше время(звучит музыка, в презентации появляются высотные здания нашего времени).

Вот мы с вами вернулись в наше время. Как общаются современные люди на расстоянии?

Дидактическая игра «Что лишнее»

-Давайте назовем лишний предмет, который не пригодится нам для общения.

Заключительная часть.

- А сейчас ответьте, как можно доставить письмо?

Дидактическая игра «Продолжи предложение»
- Чтобы отправить письмо по железной дороге, нужен…?
-Чтобы отправить письмо авиапочтой, нужен…?
-Чтобы отправить письмо голубиной почтой, нужен…?

-Чтобы отправить письмо электронной почтой, нужен…?

- Ребята, подумайте, и скажите, какая почта в наше время почти не используется?

- Вы хотите попробовать отправить послание голубиной почтой?

Рисование «Хорошее настроение»

Давайте нарисуем хорошее настроение и отправим нашимгостям голубиной почтой.

(самостоятельная деятельность детей).

Рефлексия.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Какие трудности вам пришлось преодолевать?

-Что больше всего понравилось?

-Хотите еще куда-нибудь отправиться путешествовать?

-В следующий раз мы обязательно отправимся в новое путешествие.

Дети отгадывают загадку.

Телефон

Дети отвечают на вопросы воспитателя (для того, чтобы общаться)

Ответы детей: разговаривать, писать письма, звонить по телефону, с помощью компьютера через интернет.

Дети садятся на стульчики, закрывают глаза и под фонограмму космической мелодии отправляются в путь.

Дети рассматривают иллюстрации с изображением древних людей и пещер, в которых они жили.

Дети делятся на две команды: мальчики и девочки, подходят к столам, выполняют задание.

Дети садятся на стульчики, закрывают глаза и под фонограмму космической мелодии отправляются в путь.

Дети рассматривают иллюстрации с изображением людей и замков, в которых они жили.

Дети составляют картинки из частей.

Предполагаемые ответы детей: почтовая карета, почтовый голубь

Дети выполняют движение «Мы гонцы!» под музыку.

Дети садятся на стульчики, закрывают глаза и под фонограмму космической мелодии отправляются в путь.

Предполагаемые ответы детей: телефон, почта, электронная почта, телеграф, компьютер.

Дети отвечают: пылесос.

Ответы детей: гонец может доставить письмо, в почтовой карете, по почте, по электронной почте.

почтовый вагон

самолет

голубь

компьютер

голубиная

хотим

дети рисуют на сердечках хорошее настроение, надевают на шею бумажным голубям и дарят гостям

да

никаких

ответы детей.

да

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы простыми и распространенными предложениями.

Принимают игровую мотивацию.

Формируется познавательный интерес, развивается воображение.

Творческая активность

Реализована потребность в смене деятельности.

Принимают игровую мотивацию.

Развиваются представления о ходе развития средств коммуникации

Формируется познавательный интерес.

Формируются представления о способах общения людей в разные времена.

Отвечают полными ответами.

Развивают координацию движений, обогащают двигательный опыт.

Созданы условия для оздоровления детей и двигательной активности.

Творческая активность

Вступают в дружеские отношения с взрослыми.

Развиваются способности детей к общению и взаимодействию с взрослыми и сверстниками, коммуникативные способности.

Отвечают на вопросы воспитателя.