- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по речевому развитию по теме: «Обучение творческому рассказыванию с помощью моделирования»
• Учить пересказывать сказку, выразительно передавать разговор действующих лиц.
• Учить понимать и активно использовать в речи интонацию радости, вопроса.
• Развивать у детей слуховое внимание. Учить воспроизводить содержание сказки с помощью моделей.
• Воспитывать любовь к животным.
Конспект занятия по речевому развитию по теме:
«Обучение творческому рассказыванию
с помощью моделирования»
Выполнил:
ВоспитательI кв. категории
Шерстнева Т.И.
Цели и задачи:
Учить пересказывать сказку, выразительно передавать разговор действующих лиц.
Учить понимать и активно использовать в речи интонацию радости, вопроса.
Развивать у детей слуховое внимание. Учить воспроизводить содержание сказки с помощью моделей.
Воспитывать любовь к животным.
Предварительная работа:
- чтение сказок;
- обсуждение;
- составление моделей-заместителей героев;
- обыгрывание.
Оборудование: геометрические фигуры-заместители (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник), елка, пенек, игрушки: медведь, ворона.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, нам пришло письмо. Хотите узнать от кого?
(воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте ребята!
Я Косолапый Мишка, проснулся среди зимы, а уснуть не могу. И никто не может мне помочь. Не могли бы вы, ребята, рассказать мне сказку, чтобы я уснул и проспал до конца зимы. Заранее вам благодарен.
Косолапый Мишка»
Вы готовы, ребята!
Давайте с вами поиграем в игру «Будь внимательным».
Но сначала вспомним с вами виды общественного транспорта.
Дети: машина, автобус, троллейбус, самолет…
Воспитатель: молодцы! Я сейчас расскажу вам одну историю, а вам предлагаю хлопать в ладоши, когда услышите название транспорта.
Будьте внимательны!
«В воскресенье Катя с Настей собрались к бабушке. Они сели в троллейбус и поехали на вокзал. Настя и Катя устроились около окна и с интересом смотрели, что делается вокруг. Вот мимо них проехала машина. На остановке их обогнал автобус. В детском парке мальчики катались на велосипедах. На вокзале их ждала мама. Она взяла билеты на электричку. Когда девочки с мамой подходили к дому, то увидели мотоцикл. Возле двора их ждала бабушка».
(воспитатель читает медленно, выделяя голосом нужные слова).
Молодцы, ребята, справились с заданием.
А в лес мы с вами отправимся на автобусе.
Голос: Объявляется посадка на автобус «Солнышко» в сказочный лес. Просим пассажиров занять свои места.
Воспитатель: Ребята, давайте поторопимся, а то автобус скоро отправляется.
(Дети садятся в автобус. Мальчики пропускают девочек).
Все вместе поют песню «Веселые друзья».
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот мы с вами и приехали. Давайте выйдем с вами на полянку.
(дети выходят на полянку)
Воспитатель: Послушайте кто-то там разговаривает под елкой. Давайте сядем, послушаем.
(на пеньке под елкой сидит медведь)
Медведь: Рано я проснулся, мне бы еще спать и спать. Да уснуть
не могу. Вот кто бы мне сказку рассказал. И ребята почему-то не едут.
Ворона: кар-кар я везде летала, много сказок слыхала.
Медведь: Расскажи мне сказку, ворона.
Ворона: Я слыхать-то слыхала, да вот ни начала, ни конца не знаю, все забыла.
Воспитатель: Извините нас пожалуйста, Мишка Косолапый, что мы задержались. Ребята у нас много сказок знают и готовы тебе помочь.
Дети: Мишка, мы расскажем тебе сказку с помощью моделей-заместителей. Сказка называется «Заюшкина избушка».
Воспитатель показывает модели-заместители, а дети характеризуют их.
заяц | медведь | ||
лиса | волк | ||
собаки | петух |
На фланелеграфе выставлена последовательность моделей:
Дети воспроизводят содержание сказки по моделям.
Ворона: Кар-кар, спасибо вам, ребята, за сказку. Очень мне уж зайца жалко было. Но и я теперь научилась рассказывать сказки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите мишка-то заснул. Да и нам уже пора, автобус скоро назад в детский сад отправляется.
Ворона: Кар-кар. До свидания, ребята, полечу, всем сказку расскажу.
Дети: До свидания!
Воспитатель: Ребята, пусть мишка спит, а мы с вами тихо сядем
в автобус и поедим в детский сад.
(все садятся на свои места).
Вот мы с вами и вернулись в детский сад. Вам понравилось в лесу?
Мне очень понравилось, как вы все работали. Молодцы!
Я думаю весной, когда мишка проснется, он вам будет очень благодарен.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429402-konspekt-zanjatija-po-rechevomu-razvitiju-po-


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Основы менеджмента в образовании»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.