Урок русского языка в 4 классе по теме: «Наречие» :

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы, используемые на уроке

I Мотивация и самоопределение к деятельности.

- Я приглашаю вас на урок русского языка.

- Прочитайте эпиграф нашего урока:

«Считают, что успех приходит к тем, кто рано встает. Нет, успех приходит к тем, кто встает в хорошем настроении» Марсель Ашар

- Вы согласны с Марселем Ашаром? Надеюсь, наш урок будет успешным и принесет вам хорошее настроение.

Урок наш пройдёт под девизом

Слушай внимательно

Выполняй старательно

Организовывают рабочее место.

Согласны, потому что только имея хорошее настроение можно достигнуть цели.

Словесный метод.

Прием «жизненное самоопределение»

II Актуализация знаний и пробного учебного действия

III Этап постановки учебной задачи

IV Этап построения проекта выхода из затруднения

Первичное закрепление

V Первичное закрепление во внешней речи

VI Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

VII Этап включения в систему знаний и повторения

VIII Рефлексия деятельности.

IX Домашнее задание

.Запись числа, классной работы

Устный опрос

Какие самостоятельные части речи вы знаете?

Ответы детей(Существительные.прилагательные.глаголы

В это время 6 человек работают индивидуально по карточкам

(повторение орфограммы о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных

1.Языковая разминка

Записывают предложение, объясняя орфограммы

На синем небе робко выступают первык звёзлочки.

Подчеркни основу предложения и определи знакомые самостоятельные части речи

Остаётся слово робко предполагают что это наречие

Узнать что такое наречие?

Какиие грамматичекие признаки имеет?

Как образуется?

Мы сегодня исследуем эту часть речи и начнём рткрывать еёсекрет

Организация учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Исследовать будем по плану

1.На какие вопросы отвечает?

2

3 С какой частью речи связано?

2Что обозначает?

4 Как изменяется?

Каким членом предложения является?

Выпишите словосочетание

выступают ( как?) робко

льёт как? печально

Текст на экране

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льёт печально свет она А.С.Пушкин

У. - Значит, чтобы понять, какая это часть речи, нужно выделить грамматические признаки этого слова.
- Давайте попробуем изменить это слово по числам, лицам, падежам. ( работа в группах)
Д. - (пробуют) – Не изменяется.
У. - Оно спрягается?
Д. - Нет.
У. - Оно склоняется?
Д. – Нет.
У. - Какой вывод можно сделать?

ФИЗМИНУТКА

- Дружно встали

Медленно вращаем головой

Высоко потянулись

Быстро похлопали

Тихо сели

Приготовились красиво писать

Разумно и спокойно отвечать

Работа в паре

Организация деятельности по применению новых знаний

У. – Найдите наречия и подчеркните их в тексте.

Каким членом предложения являются наречия?
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомкараненько встаёт.
Чистит лапки, воду пьёт.

Тихо, плавно снег летит
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лёд
На дворе лопатой.

Серый день ползёт лениво.
И болтаютнестерпимо
На стене часы стенные
Языком неутомимо.

Если встанешь на заре

Крыши в сером серебре

Длинно тень ложится

Долго лист кружится

Кружась легко и неумело,

Снежинка села на стекло

Шёл ночью снег густой и белый-

От снега в комнате светло

А.Твардовский

Сделаем вывод о наречии, пользуясь памяткой

Самостоятельная неизменяемая часть речи, чаще всего зависит от глагола,отвечает на вопросы как? Когда?Откуда?

В предложении является вторст.членом ( обстоятельством)

Какую роль играют наречия в речи?

Посмотрите на экран и сравните предложения

Учитель рассказывает о наречии

Слово наречие – очень старое, оно встречается ещё в древне русском языке,корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи приглаголием

Наречия легко образуются из других слов. И это не случайно.Наречия появились в русском языке позже других частей речи, Проще всего их можо образовать о прилагательгых

Работа по учебнику

Упр.119 ( работа с обратным словарём)

Сделать вывод

Другой случай образования наречий

Поставь ударение, ведели суффикс

На экране свежий – свежо

Горячий--горячо

Хорошиий- хорошо

. неуклюжий - неуклюже

Жгучий жгуче

Блестящий- блестяще

Вывод делают сами, сверяют с учебником ( плакат летучей мыши

А для каких ещё частей речи работает это правило?

( для существительных и прилагательных в суффиксе и окончании под ударением о, без ударения е

( приводят примеры дети, которые работали по карточкам

Самостоятельно работают по карточкам

Горячо поздравлял, неуклюже ходит, ведёт себя вызывающе, выглядит свежо, выступил блестяще, хорошо запомнилось

У

- А теперь давайте проверим как вы усвоили урок и проведём небольшой тест. (4-5 мин.)

Раздаю листочки с заданием.

ТЕСТ «НАРЕЧИЕ»

1. Какой частью речи является наречие?

А) служебная Б) самостоятельная

2. На какие вопросы отвечает?

А) Кто? Что? В) Что делает?

Б) Какой? Какая? Какое? Какие? Г) Где? Куда? Откуда?

3. Что обозначает наречие чаще всего?

А) предмет В) признак предмета

Б) признак действия Г) действие предмета

4. Как изменяется наречие?

А) никак не изменяется В) по падежам

Б) по числам и падежам Г) по временам

5. Найди словосочетание с наречием

А) медленная музыка В) звучала медленно

Б) вышел на улицу Г) ветка яблони

6. Чаще всего наречия связаны с …

А) глаголами В) именами существительными

Б) именами прилагательными Г) местоимениями

7.Каким членом предложения является наречие

Подвести детей к желанию сделать выводы о своей работе на уроке и совместной деятельности работы всего класса

У. – Ребята, что вы скажете про сегодняшний урок? Таким он получился, каким вы хотели его видеть в начале урока?

Поблагодарите друг друга за урок.

- Оцените свою работу, работу своих товарищей, работу класса.

Дать детям возможность оформить свои мысли с учетом творческих учебных возможностей.

На уроке мне было…………………..

Я занимался…………

У. Задаю 2 варианта задания по выбору:
1. – УПР.121 с.150;
2. Попробуйте сочинить стихотворение, используя наречия:
……………… далеко
……………….глубоко
………………. высоко
……………… хорошо

Платформа УЧИ.ру Блок НАРЕЧИЕ

ВЫ работали замечательно, слушали внимательно, писали старательно, работа проходила увлекательно.

У. Задаю 2 варианта задания по выбору:
1. – УПР.121 с.150;
2. Попробуйте сочинить стихотворение, используя наречия:
……………… далеко
……………….глубоко
………………. высоко
……………… хорошо

Платформа УЧИ.ру Блок НАРЕЧИЕ

Индивидуальная работа

Вставь пропущенные буквы, объясни орфограммы графически

Стану врачом, пишу карандашом, свежего утра, большого мастера, парчовый халат, ситцевое платье, маленький медвежонок, горький лучок

Индивидуальная работа

.

группу

Морфол.признаки глагола

Самостоятельная часть речи.

От лица и спряжения.

Написание суффиксов

План появляется на доске

Что это за часть речи?
Доказывают, что это слово не является ни существительным, ни прилагательным,
ни глаголом.

Это какая-то новая, нам неизвестная часть речи.
Выделение, формулирование цели.

Узнать, что это за часть речи.

Это группа слов с одинаковыми грамматическими признаками.

Делают вывод , что наречие

Это слово не изменяется, то есть не склоняется и не спрягается; оно не имеет окончания.

Наречие

Наречие – часть речи

Познакомиться с новой частью речи и её грамм.признаками

Узнавать новое, открывать новые знания.

Наречие – это часть речи, отвечает на вопрос «откуда?», не склоняется и не спрягается, в предложении является обстоятельством.

– Нет, потому что мало вопросов.

Нахождение наречий в тексте.

Где? Куда? Как? Когда? Зачем? Насколько? Каким образом?

Наречие– это часть речи,

Да, мы его сформулировали точно.

Парная работа

Раненько

Тихо, плавно

Лениво, нестерпимо, неутомимо

Как? Тихо, плавно. Как? Раненько. Как?

Учащиеся выполняют упражнение на время.

Проверка с учителем.

Учащиеся выполняют тест, выбрав один из удобных для них способов. Сдают листочки на проверку учителю.

Б)самостоятельная

Г) Где? Куда? Откуда?

Б) признак действия

А) никак не изменяется

В) звучала медленно

А) глаголами

объективно оценивают свою деятельность, деятельность своих товарищей, всего класса.

Урок был интересным и продуктивным. Всё получилось как задумали.

Наречие–сам.часть речи

Учились находить в тексте наречия и задавать к ним вопросы.

Добились.

Приподнятым.

Какой художественный приём

(олицетворение)

Приемы «аналогия, ключевые слова, опора»

Вывешивается тема урока

Поисковый метод, проблемный.

Наречие

Приемы – моделирование, конструирование, алгоритм, конструктивный диалог, проблемная ситуация

На экране выходит правило

Прием прогнозирование, целеполагание, оценка деятельности, причинно-следственные связи.

.