- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по математике для 5 класса
Данная программа реализуется на основе УМК.:
С.М. Никольский, М.К.Потапов, Н.Н. Решетников, Математика, 5класс;
М,К. Потапов, «Дидактические материалы».
Рабочая программа по предмету математике в 5 классе составлена на основе следующих документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями и дополнениями.
3. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253« 8«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
4. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
5. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
6. Примерная программа основного общего образования. Математика.
7. Рабочие программы. С.Ю. Булгакова, В.: Просвещение, 2012.
312
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Дятьковская средняя общеобразовательная школа № 3»
«Рассмотрено на МО и рекомендовано к утверждению» Руководитель ШМО _________ Демина Л.И. Протокол № ___ от «____»___________2020г. | «Утверждаю» Директор _____________ Ромашков Д.В Приказ №___ от «___»__________ 2020г. |
Рабочая программа
по математике
для 5 «б» класса
учителя математики
Составитель:
Балашова К.В.
г. Дятьково
2020 год
АННОТАЦИЯ
Рабочая программа по предмету математике в 5 классе составлена на основе следующих документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями и дополнениями.
Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253" 8«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
Примерная программа основного общего образования. Математика.
Рабочие программы. С.Ю. Булгакова, В.: Просвещение, 2012.
На изучение данного курса отводится 175 часов (5 часов в неделю).
Данная программа реализуется на основе УМК.:
С.М. Никольский, М.К.Потапов, Н.Н. Решетников, Математика, 5класс;
М,К. Потапов, «Дидактические материалы».
Планируемые результаты освоения учебного предмета математика
Изучение математики в 5 классах направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.
Личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
понимание роли математических действий в жизни человека;
интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;
понимание причин успеха в учебе;
понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;
ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;
самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
первоначальной ориентации в поведении на принятые моральные нормы;
понимания чувств одноклассников, учителей;
представления о значении математики для познания окружающего мира.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Ученик научится:
принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;
выполнять действия в устной форме;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;
вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
выполнять учебные действия в устной и письменной речи;
принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
выполнять действия в опоре на заданный ориентир;
воспринимать мнение и предложения (о способе решения задачи) сверстников;
в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов;
выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом.
Познавательные:
Ученик научится:
осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;
использовать рисуночные и символические варианты математической записи; кодировать информацию в знаково-символической форме;
на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций;
строить небольшие математические сообщения в устной форме;
проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;
выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
в сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов;
строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.
Ученик получит возможность научиться:
под руководством учителя осуществлять поиск необходимой и дополнительной информации;
работать с дополнительными текстами и заданиями;
соотносить содержание схематических изображений с математической записью;
моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;
устанавливать аналогии; формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
строить рассуждения о математических явлениях;
пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.
Коммуникативные:
Ученик научится:
принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
допускать существование различных точек зрения;
стремиться к координации различных мнений о математических явлениях в сотрудничестве; договариваться, приходить к общему решению;
использовать в общении правила вежливости;
использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;
контролировать свои действия в коллективной работе;
понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы;
следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;
использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
корректно формулировать свою точку зрения;
проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности;
контролировать свои действия в коллективной работе; осуществлять взаимный контроль.
Содержание учебного предмета
Натуральные числа и нуль (46)
Натуральный ряд. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий. Понятие о степени с натуральным показателем. Квадрат и куб числа. Числовые выражения, значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях, использование скобок. Решение текстовых задач арифметическими способами.
Измерения величин (30)
Единицы измерения длины, площади, объёма, массы, времени, скорости. Примеры зависимостей между величинами скорость, время, расстояние; производительность, время, работа; цена, количество, стоимость и др. Представление зависимостей в виде формул. Вычисления по формулам. Решение текстовых задач арифметическими способами.
Делимость натуральных чисел (19)
Свойства делимости. Признаки делимости. Простые и составные числа. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное
Обыкновенные дроби (65)
Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части. Решение текстовых задач арифметическими способами.
Повторение (15)
Тематическое планирование
№ п/п | Наименование раздела (темы), тема урока | Дата | Количество часов | Примечание | |
План. | Факт. | ||||
Ряд натуральных чисел. Тб во время проведения урока. | 1 | ||||
Десятичная система записи натуральных чисел. | 1 | ||||
Запись числа в виде разрядных слагаемых. | 1 | ||||
Сравнение натуральных чисел. Понятие положительного числа. | 1 | ||||
Сравнение натуральных чисел. | 1 | ||||
Сложение натуральных чисел. | 1 | ||||
Законы сложения. | 1 | ||||
Вычитание. | 1 | ||||
Вычитание. Свойства вычитания. | 1 | ||||
Вычитание. | 1 | ||||
Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания. | 1 | ||||
Решение текстовых задач. | 1 | ||||
Входная контрольная работа. | 1 | ||||
Умножение. | 1 | ||||
Умножение. Законы умножения. | 1 | ||||
Решение примеров, применяя законы умножения. | 1 | ||||
Распределительный закон. | 1 | ||||
Распределительный закон. | 1 | ||||
Распределительный закон. | 1 | ||||
Правило сложение и вычитание столбиком. | 1 | ||||
Сложение и вычитание столбиком. | 1 | ||||
Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание натуральных чисел». | 1 | ||||
Занимательные задачи к главе 1. | 1 | ||||
Умножение чисел столбиком. | 1 | ||||
Умножение чисел столбиком. | 1 | ||||
Умножение чисел столбиком. | 1 | ||||
Степень с натуральным показателем. | 1 | ||||
Степень с натуральным показателем. Таблица степеней. | 1 | ||||
Деление нацело. | 1 | ||||
Деление нацело. | 1 | ||||
Деление нацело. | 1 | ||||
Решение текстовых задач с помощью умножения и деления. | 1 | ||||
Решение текстовых задач. | 1 | ||||
Задачи «на части». | 1 | ||||
Решение задач «на части». | 1 | ||||
Задачи «на части». | 1 | ||||
Правило деление с остатком. | 1 | ||||
Решение заданий на деление с остатком. | 1 | ||||
Деление с остатком. | 1 | ||||
Числовые выражения. | 1 | ||||
Числовые выражения. | 1 | ||||
Контрольная работа №2 «Умножение и деление натуральных чисел». | 1 | ||||
Занимательные задачи к главе 1. | 1 | ||||
Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности. | 1 | ||||
Решение задач на нахождение двух чисел по их сумме и разности. | 1 | ||||
Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности. | 1 | ||||
Прямая. Луч. | 1 | ||||
Отрезок. | 1 | ||||
Измерение отрезков. | 1 | ||||
Решение задач на нахождение длины части отрезка. | 1 | ||||
Метрические единицы длины. | 1 | ||||
Решение заданий. | 1 | ||||
Представление натуральных чисел на координатном луче. | 1 | ||||
Нахождение координаты точки на координатном луче. | 1 | ||||
Контрольная работа №3 «Прямая. Отрезок. Измерение отрезков». | 1 | ||||
Занимательные задачи к главе 2. | 1 | ||||
Окружность и круг. Сфера и шар. | 1 | ||||
Углы. Измерение углов. | 1 | ||||
Построение углов. | 1 | ||||
Треугольник, виды треугольников. | 1 | ||||
Треугольник. | 1 | ||||
Четырехугольники. | 1 | ||||
Периметр четырехугольника. | 1 | ||||
Площадь прямоугольника. Единицы площади. | 1 | ||||
Нахождение площади прямоугольника. | 1 | ||||
Прямоугольный параллелепипед. | 1 | ||||
Прямоугольный параллелепипед. | 1 | ||||
Прямоугольный параллелепипед. | 1 | ||||
Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема. | 1 | ||||
Единицы массы. | 1 | ||||
Единицы времени. | 1 | ||||
Задачи на движение. | 1 | ||||
Решение задачи на движение. | 1 | ||||
Задачи на движение. Подготовка к контр. работе. | 1 | ||||
Контрольная работа №4.«Углы. Измерение углов. Треугольник. Прямоугольник. Прямоугольный параллелепипед». | 1 | ||||
Занимательные задачи к главе 3. | 1 | ||||
Многоугольники. | 1 | ||||
Свойства делимости. | 1 | ||||
Решение заданий, применяя свойства делимости. | 1 | ||||
Признаки делимости на 10 и 5. | 1 | ||||
Признаки делимости на 9и 3. | 1 | ||||
Признаки делимости. | 1 | ||||
Понятие простого и составного числа. | 1 | ||||
Простые и составные числа. | 1 | ||||
Делители натурального числа. | 1 | ||||
Разложение составного числа на простые множители. | 1 | ||||
Делители натурального числа. | 1 | ||||
Наибольший общий делитель. | 1 | ||||
Нахождение наибольшего общего делителя. | 1 | ||||
Наибольший общий делитель. | 1 | ||||
Наименьшее общее кратное. | 1 | ||||
Нахождение наименьшего общего кратного. | 1 | ||||
Наименьшее общее кратное. | 1 | ||||
Контрольная работа №5 «Свойства и признаки делимости. НОД, НОК». | 1 | ||||
Занимательные задачи к главе 3. | 1 | ||||
Понятие обыкновенной дроби. | 1 | ||||
Решение упражнений. | 1 | ||||
Равенство дробей. | 1 | ||||
Сокращение дробей, применяя основное свойство дроби. | 1 | ||||
Задачи на части от числа. | 1 | ||||
Задачи на нахождение всего числа, зная значение дроби. | 1 | ||||
Задачи на дроби. | 1 | ||||
Задачи на дроби. | 1 | ||||
Алгоритм приведение дробей к общему знаменателю. | 1 | ||||
Приведение дробей к общему знаменателю. | 1 | ||||
Приведение дробей к общему знаменателю. | 1 | ||||
Приведение дробей к общему знаменателю. | 1 | ||||
Правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 | ||||
Правило сравнение дробей с разными знаменателями. | 1 | ||||
Сравнение дробей. | 1 | ||||
Сложение дробей. | 1 | ||||
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 | ||||
Сложение дробей с разными знаменателями. | 1 | ||||
Решение примеров на сложение дробей с разными знаменателями. | 1 | ||||
Законы сложения. | 1 | ||||
Законы сложения. | 1 | ||||
Законы сложения. | 1 | ||||
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 | ||||
Вычитание дробей с разными знаменателями. | 1 | ||||
Вычитание дробей. | 1 | ||||
Вычитание дробей. | 1 | ||||
Контрольная работа №6 «Понятие дроби. Сложение и вычитание дробей». | 1 | ||||
Занимательные задачи к главе 4. | 1 | ||||
Умножение дробей. | 1 | ||||
Умножение дроби на натуральное число. | 1 | ||||
Взаимно обратные дроби. Возведение дроби в степень. | 1 | ||||
Умножение дробей. | 1 | ||||
Законы умножения. Распределительный закон. | 1 | ||||
Законы умножения. Распределительный закон. | 1 | ||||
Деление дробей. | 1 | ||||
Деление дробей . | 1 | ||||
Деление дробей на натуральное число. | 1 | ||||
Деление дробей. | 1 | ||||
Нахождение части целого и целого по его части. | 1 | ||||
Нахождение части целого и целого по его части. | 1 |
Контрольная работа №7 «Умножение и деление смешанных дробей». | 1 | ||||
Занимательные задачи к главе 4. | 1 | ||||
Задачи на совместную работу. | 1 | ||||
Решение задачи на совместную работу. | 1 | ||||
Старинные Задачи на совместную работу. | 1 | ||||
Понятие смешанной дроби. | 1 | ||||
Запись неправильной дроби в виде смешанного числа. | 1 | ||||
Сравнение смешанных дробей. | 1 | ||||
Правило сложения смешанных дробей | 1 | ||||
Сложение смешанных дробей. | 1 | ||||
Сложение смешанных дробей. | 1 | ||||
Правило вычитание смешанных дробей. | 1 | ||||
Вычитание смешанных дробей. | 1 | ||||
Вычитание смешанных дробей. | 1 | ||||
Умножение смешанных дробей. | 1 | ||||
Деление смешанных дробей. | 1 | ||||
Умножение и деление смешанных дробей. | 1 | ||||
Умножение смешанных дробей, используя распределительный закон. | 1 | ||||
Умножение и деление смешанных дробей. Подготовка к контрольной работе. | 1 | ||||
Контрольная работа №8. «Сложение, вычитание, умножение и деление смешанных дробей». | 1 | ||||
Представление дроби на координатном луче. | 1 | ||||
Нахождение координат середины отрезка. | 1 | ||||
Представление дроби на координатном луче. | 1 | ||||
Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда. | 1 | ||||
Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда. | 1 | ||||
Повторение «Натуральные числа». | 1 | ||||
Повторение «Натуральные числа». | 1 | ||||
Повторение «Измерение величин». | 1 | ||||
Повторение «Измерение величин». | 1 | ||||
Повторение «Делимость натуральных чисел». | 1 | ||||
Повторение «Делимость натуральных чисел». | 1 | ||||
Повторение «Обыкновенные дроби». | 1 | ||||
Итоговая контрольная работа. | 1 | ||||
Решение задач на движение. | 1 | ||||
Решение задач на работу. | 1 | ||||
171-175 | Резервные уроки. Решение занимательных задач. Задач на смекалку. | 5 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429654-rabochaja-programma-po-matematike-dlja-5-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.