Конспект занятия «Дождь»

Конспект занятия «Дождь».

Цель: расширить и уточнить представления детей о дожде как атмосферном явлении.

Задачи:

-расширять и уточнять представления детей о дожде;

-развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение делать выводы;

-воспитывать коммуникативную культуру обучающихся;

-воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность

-формировать интерес у обучающихся к изучению природных явлений.

Ход занятия.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Все готовы к занятию? У всех хорошее настроение? Начинаем занятие.

Основная часть.

«Ребята, о чем пойдет речь сегодня на занятии, вы узнаете, если отгадаете загадку»:

Без пути и без дороги

Ходит парень длинноногий,

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле.(Дождь)

- Послушайте отрывок из стихотворения Г. Ладонщикова про дождик, которое называется «Ненастье».

Дождик, дождик, что ты льешь?

Льешь и дни и ночи.

Ждали мы тебя, но все ж

Надоел ты очень!

В гнездах птенчики пищат,

Плачут окон стекла,

Невозможно выйти в сад –

Вся земля промокла...

- Ребята, какое настроение у вас возникло, когда вы слушали это стихотворение: грустное или веселое?

Почему грустное настроение?

- Ребята, а вы знаете, откуда берется дождь?

-А как дождик попадает в тучу?

- Если налить в стакан воды и поставили в теплое место. Что произойдёт с водой?

-То же происходит и на поверхности земли. Вода испаряется непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с поверхности рек, озер, морей и океанов, но и с суши. Много воды испаряется с поверхности почвы, песка, глины, большое количество воды испаряют растения.

- Что же происходит с водой в небе? Высоко в воздухе намного холоднее, чем на поверхности земли. Невидимый пар превращается в капельки воды. Их очень много, и они образуют облако.

Капельки соединяются, становятся крупнее. Так образуется туча. Нижний край тучи становится темным от крупных капелек, которые не могут больше держаться в воздухе. Они падают на землю. Это множество падающих капель мы называемдождем.

-Ребята, посмотрите, как образуются тучи и осадки.(Педагог показывает опыт).

Опыт.

Плотно сжать сухой комочек ваты. Затем опустить его в блюдце с водой. Комочек ваты будет разворачиваться и набухать от воды. Осторожно приподнять вату (пинцетом) за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут падать в блюдце.

«Ребята, представьте, что в руках у меня маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облако превратилось в тучу, капельки не могут удержаться в ней и начинают падать. Идет дождь.

Туча, туча, что несешь?

Отвечает туча...

Вот так появляется дождь.

«Что же такое туча?

Из чего состоят тучи? Почему они падают землю и что из них образуется?

Ребята, а вы знаете, какие бывают дожди?

Давайте рассмотрим рисунки с различными видами дождя и соотнесем их с названиями»

Рисунки с видами дождей:

ливень(сильный дождь);

ситничек(самый мелкий дождик);

косой или косохлест (дождь с сильным порывом ветра);

слепой или грибной (небольшой летний дождик, который длится короткое время и во время которого тучи не успевают закрыть небо);

грозовой(дождь, сопровождаемый грозой);

обложной дождь (идет в наступление по всему небу, может затянуться на несколько дней).

-Почему так назвали дожди?

-Какие из названных дождей вы наблюдали?

-Отгадайте, о каком дожде идет речь?

Всю малину исхлестал,

Всю черемуху!

Наклонил он ветки груш.

Нужен саду свежий душ,

Но зачем так сильно лить,

Набок яблоню валить?

-Правильно. Ребята, представьте, как неуютно чувствует себя человек, попавший под дождь. Можно простудиться и заболеть. Но какой бы дождь ни шел, он необходим.

-Для чего он нужен?

-Давайте сделаем вывод о дожде. Как образуется дождь?

Физкультминутка

Приплыли тучи дождевые:

- Лей, дождь, лей!

Дождинки пляшут как живые:

-Пей, рожь, пей!

И рожь, склоняясь к земле зеленой,

Пьет, пьет, пьет.

А теплый дождь неугомонный

Льет, льет, льет!

Практическая работа. Аппликация «Дождик».

Итог занятия. Рефлексия.

Почему идет дождь?

Что интересного вы сегодня услышали, узнали?

Какие открытия вы для себя сделали?

Продолжи фразу:

сегодня я узнал, что…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

у меня получилось …

я смог…

меня удивило…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429679-konspekt-zanjatija-dozhd