Конспект урока .Фронтальное занятие "Транспорт"

Фронтальное занятие:

«Транспорт»

Выполнила:

Петрова Светлана Николаевна

Барнаул

2020

Тема занятия: «Транспорт».

Цель занятия: закрепление знаний детей о транспорте, его видах.

Задачи:

познавательные: обогащать словарный запас детей по теме «Транспорт», упражнять в словообразовании (образовывать прилагательные от существительных, приставочные глаголы);

коррекционные: развивать фразовую речь, развивать высшие психические функции (внимание, мышление), развивать общую и мелкую моторику, развивать активный словарь, совершенствовать фонематический слух, координацию движений, пространственную ориентировку, развивать воображение, слуховое и зрительное восприятие, развивать пространственное, логическое мышление, слуховую и зрительную память;

воспитательные: воспитывать умение слушать взрослого, формировать положительную мотивацию на занятии; воспитывать умение слушать друг друга и анализировать ответы друг друга; воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

Оборудование: картинки с изображениями разных видов транспорта, игрушки: гараж, машина, мост, стоянка, черно-белые картинки с изображением машины (13 штук), цветные карандаши.

План занятия:

организационный этап: поприветствовать детей, осуществить постановку цели и задачи перед детьми;

основной этап: выполнение детьми заданий, проведение дидактической игры;

заключительный этап: подведение итогов.

Ход занятия:

Организационный момент

Логопед просит детей встать в кружок.

- Ребята, за парту сядет тот, кто верно назовет картинку.

Логопед каждому ребенку показывает картинку с изображением какого-либо вида транспорта.

(дети встают в круг. Ребенок, верно ответивший, занимает свое место. Все дети называют картинки и садятся за парты)

Основная часть

Беседа о транспорте.

- Молодцы. Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить?

(о транспорте)

Логопед вешает на доску картинки наземного транспорта.

- Правильно. А теперь угадайте загадку.

- Едет он, усатый,

Полный и пузатый.

Люди в нем сидят,

Смотрят и стоят.

Что это?

(троллейбус)

- Да. А кто выйдет к доске и покажет мне, из каких частей состоит троллейбус?

Логопед вызывает одного из желающих к доске.

(один из ребят выходит к доске, показывает и называет кабину, салон, колеса, руль, фары, двери)

- Молодец, присаживайся.

(ребенок занимает свое место)

- Как называются люди, едущие в троллейбусе?

(пассажиры)

- Значит, троллейбус, какой транспорт?

(пассажирский)

- Ребята, а вы знаете, что пассажирский транспорт может быть наземный и подземный?

(да)

- Назовите наземный пассажирский транспорт.

(автобус, троллейбус, трамвай)

- А подземный?

(метро)

- Хорошо, молодцы. Но транспорт может быть не только пассажирским, но и грузовым. Как вы думаете, почему он называется грузовым транспортом?

(он перевозит грузы)

Логопед выставляет картинку грузовика.

- Да. Посмотрите на картинку. Это грузовой транспорт.

(дети смотрят на картинку)

Выставляются картинки – пожарная машина, скорая, милиция.

- Ребята, а этот транспорт мы называем транспортом специального назначения. Какой это транспорт, назовите.

(милицейская машина, машина пожарная и машина скорой помощи)

- Правильно. А какой легковой транспорт вы знаете?

(машины разные)

- Почему этот транспорт называется легковым?

(он не перевозит грузы, а только несколько людей)

Игровое упражнение «Подбери слова».

- Хорошо. А теперь попробуйте подобрать слова. Автобус какой?

(быстрый, полный, мчащийся, красивый)

- А троллейбус?

(веселый, разноцветный, гудящий)

Словарный материал:

Трамвай, грузовик, мотоцикл, поезд.

- Молодцы. А теперь подумайте, что может делать автобус?

(ехать, идти, мчаться, стоять, обгонять, ползти)

- А троллейбус?

(перегонять, лететь, подъезжать)

Словарный материал:

Трамвай, грузовик, мотоцикл, поезд.

Физкультминутка.

- Молодцы, но вы, наверное, устали? Встали все в кружок и повторяем за мной слова и движения.

(дети встают в кружок и повторяют слова и движения за логопедом)

Мы в автобус дружно сели,

И в окошко посмотрели.

Наш шофер педаль нажал,

И автобус побежал.

(дети садятся,смотрят по сторонам,«нажимают» на педаль,убегают)

Основная часть (продолжение)

Образование прилагательных от существительных.

- Хорошо, присаживайтесь.

(дети рассаживаются по местам)

- А теперь подумайте, если колесо сделано из резины, то оно какое?

(резиновое)

Словарный материал:

- Кабина из железа, руль из пластмассы, сиденье из кожи, кузов из дерева, фургон из брезента, рельсы из железа, окно из стекла.

Употребление приставочных глаголов.

Логопед выставляет на стол игрушки: гараж, машина, мост, стоянка.

- Молодцы. А теперь я буду говорить предложения, а последнее слово должны сказать вы. Я буду его показывать с помощью игрушек.

Машина из гаража…

(выезжает)

Логопед выкатывает машинку из игрушечного гаража.

Словарный материал:

Машина вокруг гаража (объезжает).Машина к мосту (подъезжает).Машина с моста (съезжает).Машина перекресток (переезжает).Машина от стоянки (отъезжает).Машина в гараж (въезжает).

Составление описательных рассказов по картинкам.

Логопед показывает картинку с изображением автобуса.

(дети рассматривают картинку)

- Что это? Отвечаем полным предложением.

(это автобус)

- Какой это вид транспорта?

(это пассажирский транспорт)

- А ещё какой?

(это наземный транспорт)

- Из каких частей он состоит?

(он состоит из кабины, салона, колес, руля, фар, дверей)

- А какой формы автобус?

(автобус прямоугольной формы)

- А какого цвета?

(автобус синего цвета)

- А какого размера?

(автобус большой)

- Хорошо. А зачем нужен данный вид транспорта?

(он нужен, чтобы перевозить людей)

Далее- аналогичное задание по картинке с изображением машины, пожарной машины, трамвая.

Раскрашивание.

Логопед выдает детям черно-белую картинку с изображением машины.

- Ребята, а теперь возьмите цветные карандаши.

(ребята берут цветные карандаши)

- Разукрасьте машину. Кто сделает, поднимет руку, я подойду, проверю.

(дети раскрашивают картинку, поднимают руку)

Логопед проверяет работы.

Итог занятия

- А теперь скажите, о чем мы сегодня говорили на занятии?

(о транспорте)

- Правильно. Что вам больше всего запомнилось?

(то, что транспорт бывает специального назначения)

- Вы сегодня молодцы, все хорошо занимались. Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429705-konspekt-uroka-frontalnoe-zanjatie-transport