Конспект занятия .Фонематический слух. Важно ли это?

Конспект на тему :

Фонематический слух. Важно ли это?

Работу выполнила:

Петрова Светлана Николаевна

Барнаул

2020

Слух – это важнейшая особенность организма. Он присущ не только человеку, но и многим животным. Он помогает сохранить ориентацию в пространстве. Это так же важно для организма, как наличие рук или ног. Если слух отсутствует, человек получает инвалидность. Существует мнение, что ребёнок рождается с абсолютным слухом, но, если это умение не поддерживать, его «абсолютность» исчезает. Что же останется? Как же не давать слуху снизиться? Об этом стоит поговорить.

Что такое абсолютный слух? Это максимальное развитие всех его сторон. Почему некоторые дети говорят сразу чисто, а другим приходится потеть на занятиях с логопедом? Почему у некоторых людей есть музыкальный слух, а другим «медведь на ухо наступил»? Почему количество людей с развитым музыкальным слухом довольно-таки небольшое, если сравнивать с количеством правильно говорящих людей? Всё зависит от того, какие звуки окружали ребёнка.

Слух ребёнка начинает развиваться во время беременности матери. Ещё находясь в утробе матери, малыш слышит её сердцебиение, шум, создаваемый движением крови по сосудам, громкие звуки, доносящиеся снаружи. Когда он родится, количество звуков увеличится в десятки тысяч раз. Все эти звуки сливаются в один монотонный шум, среди которого ребёнок различает свой плач. Вот почему слух считается абсолютным.

Ребёнок слышит всё, даже то, на что не обращаем внимания. Взрослые умеют сосредоточиваться на тех звуках, которые важны в данный момент, не обращая внимания на сопутствующие. У новорождённого слуховое внимание не развито. Этому предстоит научиться в ближайшее время. За разделение шума на звуки и отвечает фонематический слух. В первую очередь ребёнок научится выделять звуки, которые повторяются часто.

Одним из первых достижений будет выделение маминого голоса, изучение его интонации. Часто его использование в общении с ребёнком его имени позволит ему запомнить это слово. Он ещё не будет знать, что его так зовут, но то, что этот набор звуков говорит о нём, поймёт точно. Вот так с первых минут жизни ребёнок развивает свои фонематические процессы. Если в этот период ребёнок будет часто слышать музыку, она станет его неотъемлемой частью. Когда мама поёт колыбельную песню и в такт укачивает ребёнка, у него развивается чувство ритма. Когда малыш подрастает, можно потанцевать с ним на руках. Пусть учится двигаться в такт

музыке.

Если мама в своё время это сделала, она помогла своему ребёнку понять значение музыки, научила его слышать мелодию, выделять в ней сильные и слабые доли, весёлый и грустный характер. Это и есть что иное, как музыкальный слух. Если он развился в младенчестве (что, согласитесь, не так уж сложно), никуда он уже не денется, музыкальный слух останется на всю жизнь, даже если ребёнок не будет музыкантом.

Что же будет с ребёнком, если ничего не развивать? Например, слышащий ребёнок родился у глухонемых родителей. Речевые звуки слышит редко (на улице, в поликлинике), а значит не чувствует их важность, а потому не умеет их различать, а тем более пользоваться (до попадания в постоянную речевую среду такие дети не умеют разговаривать). Немного лучше положение у детей, которые растут в доме малютки.

Они речь слышат, но в недостаточном количестве. Конечно же, о музыкальном слухе таких детей и говорить не приходится. Из-за недоразвитого фонематического слуха практически все дети отстают в речевом развитии, у них нарушена звукопроизносительная сторона.

Если у ребёнка нет анатомических изъянов артикуляционного аппарата, если не нарушена его иннервация, проблем со звукопроизносительной стороной речи не будет при условии развитого фонематического слуха.

Как ребёнок учится говорить? Глядя на артикуляцию взрослых, пытается по подражанию создать звук. Прислушивается к нему, сравнивает с правильным вариантом, а потом тренируется, пока не получится необходимый звук. А если он не умеет вслушиваться, не может найти необходимую интонацию, не видит различий в правильном и неправильном произношении, он не будет пытаться совершенствовать свои умения.

Если ребёнок не может установить очерёдность звуков в слове на слух, он не сможет его написать или напишет, но поменяв слоги местами, перепутав похожие звуки между собой. Так важно ли иметь развитый фонематический слух? Думаю, да. Надеюсь, что и у вас, уважаемые родители, другого ответа не будет.

Если вашему малышу, и он не справляется с последним заданием, ничего страшного, а вот если ребёнку пора идти в школу, а он не осилил и половины, нужно срочно начинать занятия. И не обязательно с логопедом, здесь родители могут справиться самостоятельно. Главное – захотеть помочь своему ребёнку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429709-konspekt-zanjatija-fonematicheskij-sluh-vazhn