Приёмы организации трудовой деятельности в подготовительной группе

Приёмы организации трудовой деятельности в подготовительной группе

В приобщении детей к трудовой активности педагог использует 3 группы методических приёмов. Четвёртая группа, то есть практические приёмы, и есть разновидность занятий трудовой деятельностью.

Речевые приёмы

Группа таких способов взаимодействия с детьми выполняет стратегическую роль подготовки ребят к словесному восприятию информации, которое будет основным в школе.

Объяснение

В этой группе приёмов наиболее значимым является объяснение, так как для успешной трудовой деятельности очень важно:

разъяснить детям, почему значимо то или иное задание (к примеру, регулярный полив мини-огорода на подоконнике важен для роста растений);

описать конечный результат (выращенную на подоконнике в группе петрушку мы отдадим поварам, те добавят пучок травы в суп, и вкус первого блюда станет намного выразительнее и ярче);

рассказать порядок выполнения трудовой задачи (дежурный по уголку природы берёт лейку из шкафа, наливает из бутылки для полива растений воду, поливает мини-огород, двигая лейку так, чтобы струйки воды попадали на всю почву).

Разновидностями объяснений являются:

напоминание (краткое разъяснение, к примеру, схемы поливки цветов, которую дети уже знают);

уточнение (описание одного-двух этапов выполнения трудового действия, к примеру, чтобы получить краску голубого цвета, нужно смешать синюю и белую);

указание (короткая инструкция по поводу того или иного действия, например, «Принеси, пожалуйста, лейку из шкафа»).

Объяснение может проводиться от лица игрушки, персонажа занятия

Загадки и стихотворения

Этот приём в своей практике я обычно использую как средство мотивации к началу работы. Так, при распределении заданий для совместного труда, я загадываю каждому воспитаннику загадку, связанную с тем, чем ему предстоит заниматься:

Удивительный букет:
Ветки есть, а листьев нет!
Не привык к парадной вазе,
Очищает дом от грязи.
Работяга, не бездельник,
Наш помощник шустрый … (Веник) — ребёнку, который будет подметать.

Зеленеет и растёт,
И всю жизнь лишь воду пьёт.
Место жительства — горшок,
А зовут его … (Цветок) — воспитаннику, который будет поливать цветы;

Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин —
У меня есть … (Пластилин) — для ответственного за подготовку материалов к следующему после дежурства по группе занятию.

Стихотворения в трудовой деятельности — это своего рода агитация. Рифмовки о важности труда являются неотъемлемой частью воспитательной работы:

Сколько нужного на свете
Люди делают вокруг:
Те плетут морские сети,
Те с рассветом косят луг,
Варят сталь, штурмуют космос,
За станком в цеху стоят,
Миллионы умных взрослых
Учат грамоте ребят,
Кто-то нефть в тайге качает
Из глубин земных пластов,
А другие листья чая
Аккуратно рвут с кустов.
Ежедневно дел в достатке
Для тебя и для меня.
Будет всё всегда в порядке,
Если трудится Земля.

Беседа

Разговоры о труде являются важной темой морально-этических бесед в подготовительной группе. Вот примеры тем для обсуждения:

«Труд взрослых в разное время года»;

«Что такое трудолюбие»;

«Труд людей разных профессий» (в подготовительной группе в список обсуждаемых профессий добавляются микробиологи, приборостроители, синоптики и др.);

«Труд в природе»;

«Мир, труд, май» (накануне 1 мая).

Разговоры на тему труда в подготовительной группе организуются раз в 1–2 недели.

Беседа может сопровождать собственно выполнение задания

Чтение, сказки

Чтение используется на занятиях как альтернатива, например, объяснению: дети самостоятельно зачитывают порядок выполнения какого-либо трудового действия (выполнения поделки, проращивания семян и пр.).

Что касается сказок, то обычно этот приём используется для мотивации детей к выполнению задания. В своей работе я использую ресурс со сказками о труде и притчами по теме.

Наглядные приёмы

Безусловно, самым важным наглядным приёмом является демонстрация: педагог показывает, что и как делается, повторяя действия столько раз, сколько требуется для того, чтобы каждый малыш освоил этот трудовой навык. Кроме того, актуальности не теряют:

картинки (с изображениями орудий труда, приспособлений, машин и пр.);

показ (видеоролики, рассказывающие о труде людей той или иной профессии, которые затем обсуждаются в беседе).

Видео: развивающий мультфильм о профессиях

Игровые приёмы

Знакомство с профессиями может быть представлено в форме театрализованной, сюжетно-ролевой игры. Например, в игре «доктор» дети имитируют осмотр, диагностику, лечение «пациента», тем самым получая представления об этой профессии.

Очень важными, с методической точки зрения, оказываются дидактические игры. Они помогают систематизировать представления ребят о труде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429719-prijomy-organizacii-trudovoj-dejatelnosti-v-p