Воспитательная система 5-9 класс

Пояснительная записка

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.

Рабочая программа классного руководителя «Мастерская успеха» разработана в соответствии с новыми требованиями ФГОС средней ступени общего образования второго поколения. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся. 
Современному обществу нужны успешные молодые люди, быстро адаптирующиеся к изменяющимся условиям, способные принимать решения, обладающие чувством социальной ответственности. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. 

Школа сегодня – это один из основных институтов социализации ребёнка. Именно воспитательная система класса и школы может стать тем инструментом, который позволит каждому ребёнку реализовать свои возможности, став успешным.

Основой вопрос для меня, как для классного руководителя, звучит так: «Как сделать жизнь классного коллектива, и каждого ученика в отдельности, успешной?» 

В основе программы лежит личностный подход, который определяет воспитание как планируемый процесс, в котором сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности классного коллектива с возможностями саморазвития и самоуправления учащихся. 

УСПЕХ – это аббревиатура, являющаяся результатом синтеза основных аспектов развития личности:

Учёба = познавательная деятельность. Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и является стержневым в формировании человека. 

Социализация – процесс усвоения ребёнком социальных норм, необходимых для жизни в обществе. 

Позитивность – необходимое условие продуктивности любой деятельности. Воспитательная система должна способствовать формированию у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях, создавать ситуации успеха, находить возможность стимулировать ребенка за активную самостоятельную деятельность. 

Единство – коллективная деятельность. Успешность зачастую зависит от совместной деятельности. Учащиеся должны уметь работать в коллективе, прислушиваясь к мнению других, уважая каждого.

Харизма – исключительная одаренность, яркость; 

Программа “Мастерская успеха” рассчитана на учащихся 5 – 9 классов.

Основная цель программы:

воспитание успешного человека, занимающего активную социальную и гражданскую позиции.

Основные задачи программы:

помощь в развитии познавательных, творческих, исследовательских и других способностей обучающихся;

создание благоприятных условий для развития личности обучающихся;

формирование классного коллектива как воспитательной системы;

организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

вовлечение учащихся в разнообразные социализирующие отношения, (участие в традиционных школьных мероприятиях и мероприятиях другого уровня);

диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся через методику «Портфолио», а также создание условий для развития у учащихся способностей к самоанализу, самооценке и саморазвитию;

формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

формирование здорового образа жизни; 

воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края; 

поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива; 

совершенствование ученического самоуправления;

вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности; 

создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родителей к участию в управлении классом и школой; 

воспитание учеников в духе личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма. 

Формы работы: 

классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации, занятия.

конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы, представления, выступления, балы, фестивали; 

дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции;

встречи с интересными людьми;

проведение совместных с родителями КТД.

Приоритетные направления работы:

коллективно-творческая деятельность 

интеллектуально-познавательная деятельность 

спортивно-оздоровительная деятельность 

историко-патриотическая деятельность 

работа с семьёй 

Этапы реализации программы

1 этап – 5 класс 2019-2020

«Мы – одна семья»

Цель: сплочение коллектива класса, формирование творческой и социальной активности учащихся;

2 этап – 6 класс 2020-2021

«Мы талантливы во всем»

Цель: выработка ответственности, умения планировать, анализировать свои поступки.

3 этап – 7 класс 2021-2022

«Мы успешны»

Цель: воспитание самостоятельности в делах, повышение творческой активности. 

4 этап – 8 класс 2022-2023

«Мы взрослеем»

Цель: содействие процессам саморазвития, самопознания учащихся, их нравственной самореализации. 

5 этап – 9 класс 2023-2024 

«Мы - выпускники»

Цель: создание условий для самореализации и самоопределения учащихся, выбора будущей профессии

Планируемые результаты реализации программы

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

широкая мотивационная основа учебной, исследовательской и художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

интерес к новым способам самовыражения;

устойчивый познавательный интерес;

адекватное понимания причин успешности/неуспешности человеческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

собственной внутренней позиции как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

выраженной познавательной мотивации;

устойчивого интереса к новым способам познания;

адекватного понимания причин успешности/неуспешности своей деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебные, исследовательские и творческие задачи;

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять инициативу;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной задачи;

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться, приходить к общему решению;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

владеть монологической и диалогической формой речи;

осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;

использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

высказываться в устной и письменной форме;

анализировать объекты, выделять главное;

осуществлять синтез (целое из частей);

проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения об объекте;

обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

устанавливать аналогии;

Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

использованию методов и приёмов творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Сведения об учащихся класса

Социальный паспорт 5 класса

Мальчики: 6.

Девочки: 4.

Опекаемые:

Неблагополучные:

Воспитывают:одна мать кол-во семей- 2

В семье: 1 ребенок – кол-во семей -

2 ребенка – кол-во семей -

Многодетные семьи-

Информация к социальному паспорту

Полные семьи (кол-во) - 8

Неполные семьи (кол-во) - 2

Категории родителей:

Рабочие: 10

Служащие: 4

Пенсионеры: -

Неработающие родители: 1

Образование родителей:

Среднее: 3

Среднее специальное: 9

Высшее: 3

Актив класса:

Староста– координирует деятельность всех учащихся класса:

Фамилия Имя

заместитель классного руководителя – Курмысков Иван

Учебный сектор–фиксируют пропуски уроков учащихся по болезни и без причины, организует посещения ребят, которые находятся на лечении в больнице, готовят сообщения для учащихся класса в период эпидемий, болезней и т.д., подводят итоги успеваемости класса за месяц:

ответственный за проверку дневников – кл. рук.

ответственный за пропуски уроков – Фамилия Имя

скорая учебная помощь-Фамилия Имя

Редколлегия–оформляют классный уголок, выпускают классные и школьные газеты к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе, оформляют классный альбом «Наша школьная жизнь»:

Трескина Анастасия

Трудовой сектор–ведут контроль за сохранностью мебели и её ремонтом в кабинете, генеральными уборками кабинета, подводят итоги по результатам дежурства:

старший дежурный – Фамилия Имя

мастер трудовых дел – Фамилия Имя

ответственный за проведение генеральных уборок – Фамилия Имя

ответственный за сохранность и ремонт мебели в кабинете – Фамилия Имя

Физорги–отвечают за популяризацию физкультуры среди учащихся класса, готовят команды класса для участия в спортивных состязаниях, акциях, ведут учёт учащихся питающихся в школьной столовой:

Дапшаускас Никита

Культурно-массовый сектор – занимаются подбором необходимого материала для подготовки сценариев, викторин, вечеров, праздников в классе, часов общения, информационных часов:

Занятость учащихся во внеурочное время

План работы класса на 2019-2020 учебный год

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429795-vospitatelnaja-sistema-5-9-klass