Аппликация «Цветные зонтики»

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательная:

Воспитывать интерес к аппликации « Цветные зонтики»

Развивающая:

Продолжать расширять количество изображении аппликации

Обучающая:

Изобразительная- учить детей создавать аппликативные композиции из цветных зонтиков

Техническая - закреплять навыки вырезания и наклеивания аппликации; учить детей преобразовывать круг, разрезая его на полукруги; формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими

Цветовая - учить детей самостоятельно подбирать цвет, для аппликации

Композиционная - совершенствовать умение располагать замысел на бумаге

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача: смотивировать детей на совместную деятельность;

Беседа стимулирование занимательным содержанием.

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель мотивирует детей на предстоящею деятельность

-Здравствуйте, ребята! Кто мне скажет, какое у нас сейчас время

года? (ответы детей)

-А как вы определили, что на улице осень?(ответы детей)

-Правильно,ребята! Сейчас я вам прочитаю загадку, а вы попробуете ее отгадать, хорошо!

Снова туча набежала,

Очень мокро, сыро стало.

Яркий зонтик раскрываем

От него себя спасаем! (Дождик)

- Правильно, ребята! А чем мы укрываемся от дождя? Верно, зонтиком.

Играть мелодия

-Ребята, вы слышите? К нам кто-то идет!

-Ой, ребята, смотрите, кто же это? Это зайчик. Давайте с ним

поздороваемся. (ответы детей)

-Посмотрите, у зайчика в лапках письмо! Как вы думаете, что в нем? Давайте узнаем и прочтем!

«Добрый день, мои друзья!

К вам пришел из леса я.

Целый день идет там дождь,

Вы должны скорей помочь.

Просят жители лесные,

Подарит зонты цветные.

Нам без них никак нельзя,

Заболеем, ведь, друзья!»

-Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь зайчику и лесным

жителям? (ответы детей)

-Правильно, сделать для них зонтики! Ну, что ребята, поможем ежику?

-А ты, зайка, посиди да посмотри, как ребята делают для вас зонты.

Дети подходят к воспитателю, слушают, высказывают свое предположение.

Проявляют заинтересованность.

Дети с мотивированы на предстоящую деятельность

2. Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности

2.1.Восприятие

Задача:

-развивать умение принимать замысел, формировать умение называть цвет зонтика

-создавать у детей интерес к дальнейшей деятельности

Беседа.

Демонстрация

Объяснительно-

иллюстративные

Поощрение

Воспитатель организует диалог с детьми.

- Ребята, посмотри какие цветные картинки, я для вас приготовила

- Что на них изображено?

- А какого цвета зонтики?
- А на чем держится зонтики?

- Молодцы!

- Ребята, сделаем с вами такие же цветные зонтики, для жителей леса?

- Хорошо

Сотрудничают с воспитателем

Вступают в диалог, интересуются,

Высказывают предположение

У детей развивается умение принимать замысел, сформировано умение называть цвет зонтиков, у детей проявляется интерес к дальнейшей деятельности

2.2.Совместное планирование способов действий

Задача:

Учить детей создавать аппликативные композиции из цветных зонтиков

Показ, объяснительно-иллюстративные

Воспитатель выставляет схемы оформления зонтиков.

-У каждого на столах лежит все необходимое, для того чтоб начать с вами делать цветные зонтики

-Сегодня на занятии мы создадим цветные зонтики для жителей леса.

- Красивые,  нарядные зонтики мы вырежем из цветной бумаги. Для это перед вами лежат цветные круги, с помощью которых мы будем делать купол нашего зонтика, так же лежат ножки для зонтика. Для начала мы берем наш круг, складываем его пополам, так чтобы он совпал с другой стороной, далее берем ножницы и разрезаем наш круг пополам. Вот и получился купол зонтика. Далее наклеиваем сначала ручку зонтика на середину картона, потом наклеиваем купол, так чтоб мы он немного закрыл ручку зонтика, далее берем фломастеры или карандаши и украшаем наш зонтик.

- Зонтики у нас получатся разного цвета, но вырезаем их одним способом, с помощью полукруга, а потом оформляем каждый по-своему.

Сотрудничают с воспитателем

Выражают свои мысли, предлагать варианты выполнения аппликации, использования техники аппликации .

Дети умеют создавать аппликативные композиции из цветных зонтиков

3.Смена видов деятельности

Физкультминутка

Задача:

снять мышечное напряжение

Объяснение

Показ

Упражнение

Воспитатель проводит физминутку, для снятие у детей напряжения

-Давайте немного отдохнем и проведем физминутку

Дождик

Капля раз, Капля два, Прыжки на носочках, руки на поясе.

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, Развести руки в стороны.

Сомкнуть руки над головой полукругом

От дождя себя укрыли.

Дети активно выполняют физ-минутку.

Дети расслаблены, отдохнули

Готовы к дальнейшей деятельности

4.Словесное воспроизведение способов действий

Задача:

Формировать знания о последовательности действии

Беседа

Демонстрация

Поощрение

Воспитатель предлагает вспомнить, на какую тему они сегодня делают аппликацию и кому помогают

-Ребята, кто мне напомнит, что же мы сегодня делаем?

-А для какого мы делаем?

-А зачем , им наши цветные и красивые зонтики?

-Все верно, молодцы

-Ребята, из чего мы будем делать наш зонтик?

-Молодцы!

Предлагает детям выбрать материал и приступать к работе. Дети выбирают материал для аппликации по своему желанию и начинают вырезать зонтики.

Если воспитатель видит, что одному из детей нужна индивидуальная помощь или ребёнок сам просит помочь, то воспитатель оказывает помощь.

Дети слушают, отвечают, запоминают, выстраивают порядок и последовательность действий, рассказывают, объясняют, повторяют.

У детей сформированао знания о последовательности действии.

5.Практическое применение способов действий.

Задача:

Закреплять умение вырезании по контуру, учить наклеивать на основу готовые формы или детали

Комментарии

демонстрация

беседа.

упражнение

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей и корректирую в случае необходимости, следит за посадкой

-Ребята, садимся за столы, спину держим прямо, ноги вместе, правильно берем в руки ножницы , просовываем большой палец в маленькое отверстие в рукоятке ножниц, а средний палец в большое отверстие, придерживая указательным! И помним, что с ножницами нужно пользовать аккуратно, не балуемся и не мешаем друг другу.

-Если необходима помощь, можете позвать меня

Воспитатель напоминает детям, что наклеивать зонтики нужно на лист цветной бумаги, красиво подобранный по цвету.

Дети самостоятельно делают аппликацию, соблюдая последовательность и инструкции воспитателя

Дети умеют вырезать по контуру, умеют наклеивать на основу готовые формы или детали

6. Анализ работ продуктов действия детских работ.

Задачи:

Учить анализировать

результат

деятельности

Беседа

Поощрение

Воспитатель возвращается к поставленной задаче, мотиву , игровой ситуации..

-Ребята, какие яркие и красивые зонтики у вас получились!

- Зайчик, тебя нравятся, зонтики, наших ребят?

«-Да, очень красивые зонтики у вас получилось, ребята! Теперь в нашем лесу, никакой дождик нам не страшен и всем моим друзьям хватит ваших зонтиков, чтоб укрыться от дождя!»

-Ребята, а какой вам зонтик нравится и почему?

-Молодцы, ребята! Все ваши цветные зонтики не похожие друг на друга, и это очень хорошо, ведь лесные жители, смогут выбрать именно тот зонтик, который ему нравится, правда, ребята!

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог

Анализируют аппликации, объясняют выбор

Дети умеют анализировать результат деятельности.

7. Открытость.

Задача:

Учить ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Эмоциональное стимулирование.

Беседа

Воспитатель побуждает к "продолжению" деятельности, обсуждает, высказывает предположение

-Ребята, что же мы сегодня делали?

-Как вы думаете, мы смогли помочь ежику и его друзьям?

-За нашу с вами помощь, зайка прислал нам вот такие красивые раскраски в виде зонтиков!

-Вам понравилось, сегодняшнее занятие?

-Вы сегодня очень хорошо постарались, молодцы!

-Спасибо вам за занятие!

Дети слушают, отвечают на вопросы

Дети умеют ориентироваться на самостоятельную деятельность в режимных моментах.