Технологическая карта урока по окружающему миру по теме: «Кто что ест»

Познакомить с классификацией животных по типу питания, с защитными приспособлениями растений и животных
Познакомить учащихся с классификацией животных по типу пищи; рассмотреть цепи питания животных; изучить приспособленность животных к добыванию пищи и защиты от врагов.
Развивать умения и навыки учащихся работать с опорными схемами, карточками, делать обобщения и выводы.
Воспитывать бережное отношение к животным.
Предметные Метапредметные Личностные
-Умение распознавать группы животных по признаку питания.
-Умение выстраивать объекты природы в цепи питания и определять взаимосвязь между объектами в цепи питания.
-Формировать у детей умение “читать схему”, расшифровывать модель.
Познавательные УУД: выделять существенную информацию текста учебника
-использовать элементарные модели и схемы для решения учебных задач;
-понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, таблиц;
-анализировать объекты окружающего мира, рисунки с выделением отличительных признаков;
-классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;
-сравнивать объекты по различным признакам;
-осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания.
Регулятивные УУД: -понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем;
-выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;
-фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке
-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Коммуникативные УУД: -Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;
-Формулировать ответы на вопросы;
-Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-Понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;
-Формирование диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);
-Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; -Формирование ответственного отношения к учебной деятельности.
-Приобретение опыта в использовании знаний по окружающему миру.