Конспект развлечения в подготовительной группе «Птицы наши друзья»

Развлечение в подготовительной группе:

«Птицы – наши друзья!»

МБДОУ «Детский сад» №222

комбинированного вида г.Барнаула

Воспитатель:

Грицук Марина Александровна

Программное содержание: закрепить и расширить знания детей о птицах, их повадках, внешних признаках. Уметь отгадывать загадки о птицах, продолжать группировать птиц по признакам. Развивать внимание, память. Формировать представление о пользе птиц, воспитывать любовь к родной природе. Расширять словарный запас детей.

Оборудование:

Сосновые и еловые шишки (лежат на полу), два пня, шапочки птиц,

разноцветные пластмассовые рыбки, магнитофон, аудиокассета, две

магнитные доски, картинки с изображениями птиц, обруч.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, мы сегодня будем говорить о птицах. Птицы — наши

друзья, и мы с вами любим узнавать о них новое и интересное. Мы много

наблюдали за птицами, читали о них рассказы, стихи, загадки, рассматривали

иллюстрации. А сегодня я хочу узнать, кто внимательно слушал, смотрел,

запоминал, кто сможет рассказать о наших пернатых соседях.

Посмотрим, какие вы внимательные, поиграем в игру«Добавь слово»:

У человека квартира, а у птицы...

У зверей шерсть, а у птиц...

У нас нос, а у птиц...

У человека ребенок, а у птицы...

Дом из кирпичей, а гнездо из...

У человека ноги, а у птицы...

У людей ногти, а у птиц...

Педагог: Посмотрите, ребята, к нам кто-то летит.

Вылетают два дятла (дети в шапочках дятлов) — пестрый и зеленый.

Пестрый дятел:

Эти шишки для меня,

в них найду я семена,

в мастерскую принесу,

клювом крепким разобью.

(показывает на лежащие шишки, потом собирает их).

Зеленый дятел:

А мне шишки не нужны:

много есть другой еды.

Мой язычок длинный и липкий, я достаю им из-под коры жуков и личинок.

(Дятлы садятся на пенёчки).

Педагог: Что это за птицы, ребята? Вы их узнали? Дети: Да, узнали, это дятлы. Педагог: Как вы узнали дятлов?

Дети: У дятлов красные шапочки, дятлы лечат деревья.

Вылетает черный дятел (ребенок в шапочке дятла).

Черный дятел:

Как все дятлы, по весне

Строю домик на сосне,

Называется дуплом,

Вход квадратный в доме том.

Педагог: Ребята, что это за дятел?

Дети: Это черный дятел.

Педагог: Давайте вспомним стихи и загадки о дятлах.

Хоть я не молоток – по дереву стучу,

В нем каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной,

И акробат прекрасный.

Все время стучит, деревья долбит.

Но их не калечит, А только лечит.

Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой – все равно он будет мой!

В лесу под щебет, звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись – «Дятел».

Педагог: Есть в наших лесах еще одна птица, которая спасает деревья от гусениц. Птенцы этой птицы очень прожорливые и могут за один день съесть много гусениц. Подскажу вам – это птица не заботится о своих птенцах.

Дети: Это кукушка!

Педагог: Мы с вами знаем загадку о ней.

Дети (хором):

Кто на елке, на суку

Целый день ку-ку, ку-ку?

Педагог: выходи к нам, кукушка, полосатое брюшко!

(Выбегает ребенок в шапочке кукушки).

Кукушка:

Я, кукушка, по лесу летаю,

Гусениц ем, деревья спасаю!

За лето много-много крупных гусениц съесть могу. Маленьким птичкам с ними не справиться.

Педагог: Ребята, почему кукушка своих кукушат не воспитывает?

Дети:

- потому, что она несет за лето много яиц и все в разное время.

- первые кукушата появятся, их кормить надо, а кто же будет остальные яйца греть?

- чтобы кукушата не погибли и все выросли, кукушка подбрасывает свои яйца в чужие гнезда.

Педагог: Какие птицы живут в дупле?

Дети: Дятел, сова, филин, пищуха, поползень.

Педагог: Найдите этих птиц среди других (картинки с изображением птиц, лежат на двух столиках). Устроим соревнование. К каждому столику подойдут двое детей. Им нужно выбрать птиц, живущих в дупле, и посадить их на эти деревья. (Деревья изображены маркером на магнитной доске. Можно использовать фланелеграф). Кто быстрее выполнит задание?

Выходят четверо детей, они находят картинки с изображениями птиц и рассаживают их на дереве. Повторяем игру с другими детьми.

Педагог: Ребята, какие вы знаете загадки о птицах?

Дети загадывают загадки.

Педагог: Ребята, какие птицы не умеют летать?

Дети: Пингвины не умеют летать.

Педагог: А зачем им крылья?

Дети: Пингвины хорошо плавают, они гребут крыльями.

Педагог: Что едят пингвины?

Дети: Они любят есть рыбу.

Педагог (раскладывает на полу по кругу разноцветных пластмассовых рыбок, их на одну меньше количества детей):

Все вы сейчас будете пингвинами. Каждый пингвин хочет поймать рыбку. Пингвины идут на рыбалку под музыку, но как только музыка прекратится, каждый пингвин должен поймать одну рыбку. Кому рыбки не хватит, выбывает из игры. Посмотрим, какой пингвин самый ловкий и быстрый!

Начинается подвижная игра под музыку. Постепенно педагог убирает рыбок. Остаются два самых ловких пингвина.

Все садятся.

Педагог: Ребята, птицы из леса передают вам привет. Давайте послушаем их голоса.

Прослушивание птичьих голосов на аудикассете 1,5-2 минуты.

Педагог: Ласточка, ласточка, почему ты летишь в теплые края, в дальние страны?

Выбегает ребенок в шапочке ласточки.

Ласточка:

Стало очень голодно,

Потому что холодно.

Не летают комары,

Не найти мне мошек.

Не умею я клевать

Зернышек и крошек.

Очень, очень голодно,

Потому что холодно.

Педагог и дети: до свидания, ласточка! Возвращайся к нам, когда будет тепло. Мы будем тебя ждать!

Педагог: а вот воробей всегда находит себе корм. Что же он ест?

Выбегает ребенок в шапочке воробья.

Воробей: Чик-чирик, чик-чирик! Воробей невелик.

Я мушку поймал

и зерна клевал,

я каши поел

и семечки съел.

Педагог: И такой он драчунишка,

Этот быстрый воробьишка!

Педагог: Ребята, какие птицы улетают осенью в теплые края?

Дети называют птиц: ласточки, журавли, лебеди, грачи…

Педагог: Как можно назвать всех этих птиц?

Дети: Это перелетные птицы.

Педагог: Какие птицы остаются зимовать в наших краях? Как их всех можно назвать?

Дети: Это зимующие птицы – снегири, синицы, воробьи, сороки, вороны, дятлы…

Педагог: Ребята, знаете ли вы песни про птиц? Попробуйте угадать знакомую мелодию.

Звучит музыка, дети внимательно слушают и называют знакомые мелодии (например, песни «Птичий дом» муз. Д. Кабалевского, сл. О. Высотской; муз. Д. Львова-Компанейца, сл. Л. Дымовой; «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова или другие по выбору музыкального руководителя), поют по одному куплету песни про птиц.

Педагог: Есть птица, которая летает только ночью. Давайте послушаем про нее стихотворение.

Ребенок читает стихотворение Е. Александровой «Сова».

В небе месяц серебрится.

Спят в кустах тетерева.

Над поляной кружит птица

Остроклювая сова.

У совы глаза, как плошки,

В темноте горят огнем,

Ночью видит, словно кошка,

Но совсем не видит днем.

Педагог: давайте поиграем в подвижную игру «Совушка».

Дети играют, при этом гнездо совушки обозначается обручем.

Педагог: Ребята, вы ответили на все мои вопросы, рассказали много интересного о птицах, знаете много загадок, стихов и игр. Молодцы! Вот вам небольшие призы на память о нашем празднике.

Сюрпризный момент – каждому ребенку дарю книжку-раскраску с изображением птиц и фломастеры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42984-konspekt-razvlechenija-v-podgotovitelnoj-grup