Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Чудеса и превращения»

М униципальное дошкольное образовательное учреждение Майнский детский сад №1 «Ромашка»

Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Чудеса и превращения»

Выполнила: воспитатель

Крючкова Любовь Викторовна

р.п.Майна

2019 г.

Ц ели:

-создание условий для формирования целостной картины мира, окружающих его предметов и явлений,

-развитие эмоционально – ценностной сферы личности,

-обогащение словарного запаса и общего багажа знаний,

-совершенствование коммуникативных навыков, способности к сотрудничеству со сверстниками и педагогами,

-закрепление знаний о свойствах соли, воды, предметов, о физических свойствах и явлениях.

Задачи:

-воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать

любознательность,

-развивать интерес к поисково–познавательной деятельности,

-развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы,

-развивать умение работать в группе, договариваться (социальные навыки детей),

-вызвать радость от открытий, полученных во время опытов.

Материалы и оборудование:

миски с водой, ватные палочки, жидкое мыло, соль, растительное масло, пена для бритья, пищевые красители, лимон, батарейка, лампочка.

Ход занятия

Дети заходят в зал под музыку В. Шаинского «Ужасно интересно»

В: Здравствуйте ребята! Меня зовут Любовь Викторовна. Сегодня, я вас приглашаю в лабораторию. Чтобы показать и научить вас проводить различные эксперименты. Для этого нам нужно хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, с чего начинается хорошее настроение? (С улыбки, с добрых дел, с прекрасных сюрпризов.) Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно.

Говорю тебе привет,

улыбнись скорей в ответ.

Вместе за руки возьмемся, и

друг другу улыбнемся.

- Посмотрите на экран, какие предметы изображены и где их используют?

А кто из вас знает, что такое лаборатория? (Ответы детей)

Воспитатель: Лаборатория – это специально оборудованное помещение для проведения экспериментов, опытов и научной работы. А как вы думаете, кто работает в лаборатории? (в лаборатории работает профессор и его помощники). А, что они делают? (Исследуют, наблюдают, проводят опыты, эксперименты) 

Все верно ребята, молодцы. При проведении экспериментов ученые пользуются разными приборами, предметами: и острыми, и стеклянными.

Все сотрудники нашей лаборатории должны соблюдать ряд правил:

1. Не трогать руками глаза.

2. Соблюдать тишину

3. Не толкать соседа во время работы

4. Сначала посмотри, а потом повтори

5. Выполнил, положи на место.

Чтобы не испачкать свою одежду в лаборатории принято носить спецодежду. Надевайте, пожалуйста, фартуки. Проходите к столам.

Практическая часть.

Лаборатория «Чудесная соль»

Что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав загадку.

Этот белый минерал,

Он на кухне генерал.

Без него супы и каша,

Не понравятся нам даже… (Соль)
Соль - это природное вещество. Она бывает разной каменная, поваренная, морская.Соль была известна человечеству с древнейших времен, ценилась на вес золота, к ней всегда относились бережно и уважительно.

1) Ребята, перед вами тарелочки с солью, скажите, какая она по цвету? (белая)

2) Какая соль на вкус? (соленая)

3) Имеет ли она запах? (нет)

4)Возьмите щепотку соли и потихоньку высыпайте обратно в тарелку. Что вы наблюдаете? (сыпется – сыпучая) .Возьмите в руки лупы, и посмотрите из чего состоит соль?( из кристаллов)

- Какой вывод можно сделать о соли, какая она? ( белая, соленая, сыпучая, не имеет запаха, кристаллическая, растворяется в воде)

Эксперимент «Выращиваем кристаллы»

Добавьте в стакан с водой соль, до тех пор, пока она не сможет растворяться. Помещаем в стакан деревянную полочку так, чтобы она не касалась стенок стакана. Через некоторое время можно увидеть, как образуются кристаллы соли.

Вывод:

1. Поваренная соль состоит из кристаллов.

2. При соприкосновении кристаллов соли с водой, они растворяются.

3 . Быстрее всего кристаллы соли могут образовываться в насыщенном растворе поваренной соли с «затравкой».

4. По мере того как вода испаряется, соль снова образует кристаллы.

Давайте продолжим исследования и перейдем к следующему эксперименту.

Лаборатория «Воды »

Ребята, посмотрите, что у меня в графине? (Вода). Правильно, вода. Давайте послушаем стихотворение о воде.

Есть чудесная водица,

Без нее нам не прожить,

Не умыться, не напиться,

И здоровыми не быть.

И для людей, и для зверей,

Нет ничего воды ценней.

Водой всем нужно дорожить,

Будем мы с водой дружить!

Ребята, вы хотели бы поэкспериментировать с водой? (Ответы детей)

Но прежде чем приступить к экспериментам, давайте вспомним, какая вода (показать воду в графине). (Ответы детей) Правильно, вода прозрачная, без запаха, холодная, не имеет формы. Мы знаем три состояния воды - жидкое, твердое - лед, газообразное – пар. Вода – волшебница: она может обернуться облаком, снегом, дождем!

А во что превратится наша вода в этом эксперименте, вы узнаете, прослушав песню. Музыка из мультфильма «Облака, белогривые лошадки.

Эксперимент «Дождевые облака»

- Ребята, а вы знаете, как образуется дождь? 

Облака — это большое скопление мелких капель воды или кристалликов льда. Они образуются, когда влажный воздух поднимаются вверх и остывает. При остывании водяной пар, содержащийся в воздухе, превращается в капельки воды. Из них — формируются облака.

Воспитатель: Мелкие капельки воды, собранные в облака, остывают, становятся тяжелые и падают на землю. Идет дождь!

- Дети, посмотрите на свои облака и скажите, какие они? (Белые, пушистые, легкие, мягкие)

Мы сейчас посмотрим, как это происходит.

Возьмите на столе ложечки. Наберите в них окрашенную воду и капните в баночку с облаком. Что мы видим? Капля прошла через облако и падает на дно банки красивыми струями. Так идет дождь.

П очему идет дождь?

Вывод: Из множества облаков появляется большая туча, капельки становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя.

Ребята, а сейчас мы немного отдохнем.

Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед –

Нас работа еще ждет.

Руки вниз, на пояс, вверх –

Убегаем мы от всех.

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

Давайте продолжим наши исследования и перейдем к следующему эксперименту.

Лаборатория « Волшебное яйцо»

Отгадайте, что у меня в мешочке? (дети на ощупь определяют предмет)

Ответы детей (яйцо)

Куриные яйца питательный и ценный продукт. Что вы знаете о яйцах? Оно состоит из скорлупы, белка и желтка. В таком маленьком яйце содержится много белков, витаминов и минеральных веществ, которые помогают нам, расти сильными и здоровыми.

Я вам предлагаю провести удивительный эксперимент.

Эксперимент «Зеркальное яйцо»

Так как эксперимент этот связан с огнём, поэтому мы его не проводим самостоятельно, а смотрим, как я это делаю. И помните, что огонь не игрушка! С ним могут работать только взрослые люди. У вас на столах стакан с водой. И лежат уже готовые куриные яйца. Возьмите яйцо положите его в воду и наблюдайте. Что вы видите? Яйцо стало прозрачным, а как вы думаете почему?

Откуда такой оптический эффект? Всё очень просто. Когда скорлупа покрывается тонким слоем угля, в порах остаётся воздух. Погружённое в воду, яйцо «одевается» в воздушную оболочку, которая преломляет свет и создаёт зеркальную поверхность.

Ребята, продолжим наши исследования и перейдем к следующему эксперименту.

Эксперимент«Лава – лампа» 

Без меня нельзя поджарить,
И салат нельзя заправить,
Да и вкусная стряпня
Вряд ли выйдет без меня.(подсолнечное масло)

Ребята, как вы думаете, что может произойти, если в воду влить масло? Ответы детей.

Для этого эксперимента нам необходимо заполнить на 2/3 стакан водой. Добавить масло. Масло будет плавать на поверхности воды. Медленно всыпьте 1 чайную ложку соли в стакан с водой и маслом.  Наблюдайте, что происходит с масляной и водной смесью. Молодцы ребята!

Вывод:

Масло легче воды, поэтому плавает на ее поверхности. После добавления соды и лимонной кислоты начинаются изменения. Сода вступает в реакцию с водой, образуя пузырьки углекислого газа, которые начинают подниматься на поверхность. Эти пузырьки начинают смешивать воду и масло.

Ребята вы такие молодцы. Мне очень понравилось проводить с вами эксперименты. У меня в лаборатории сегодня работали очень хорошие помощники-лаборанты.

Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня беседовали? Какие проводили эксперименты?

За вашу работу мне хочется вручить вам медальки. А сейчас мы снимем нашу спецодежду и выйдем из лаборатории.

Наша встреча подошла к концу. Желаю вам оставаться такими же добрыми, веселыми, умными, любознательными. Всего вам хорошего до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430049-konspekt-zanjatija-po-opytno-jeksperimentalno