Конспект ООД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей младшего дошкольного возраста. Тема: «Золотые рыбки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Конспект ООД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей младшего дошкольного возраста

Тема:«Золотые рыбки»

Составила:

воспитатель

высшей квалификационной категории

Курникова Ирина Анатольевна

Московская область,

г. Озёры

Задачи:

познакомить с новой техникой рисования - печать по трафарету;

упражнять в рисовании рыбки, используя печатание;

развивать чувство композиции, воображение;

воспитывать эстетическое отношение к природе подводного мира

и её изображению различными техниками

Предварительная работа:

знакомство детей с техникой печатание,

чтение стихотворений о рыбке и подводных обитателях,

рассматривание иллюстраций, картинок и фотографий с изображением морских обитателей

Материал:

листы бумаги с морским фоном,

печатки из поролона,

гуашь оранжевого цвета,

трафареты с изображением рыб,

аквариум с золотой рыбкой

Ход ООД:

Мы сегодня с вами отправимся путешествовать в подводное царство. Но сначала послу­шайте стихотворение Ирины Токмаковой "Где спит рыбка?"

Ночью темень, ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к норе,

След собачий - к конуре

Белкин след ведёт к дуплу,

Мышкин - к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,

Нет твоих следов нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

- Ребята, где же спит рыбка? (в воде, в море)

- Итак, ребята, мы отправляемся в гости к нашей рыбке. Где живёт наша золотая рыбка? (в аквариуме)

- Что у неё на дне? (камешки)

- Что ещё есть в аквариуме? (трава)

- Это трава называется водоросли. Камешки, водоросли нужны рыбке, чтобы она могла спрятаться и там спать, чтобы ей никто не мешал.

- Посмотрите на нашу рыбку, скажите, какая она? (ответы детей)

- Посмотрите, как наша золотая рыбка ловко плавает, двигает своими плавниками, хвостиком. Это рыбка не простая, а волшебная. Она прислал а нам что-то подарок.

(Воспитатель достаёт конверт, в котором лежат трафареты с изображением рыб и письмо)

- Ой, ребята, тут нам рыбка передала письмо. Прочитаем, что тут написано?

Воспитатель читает письмо от золотой рыбки:

"Мои дорогие дети! Вы мне очень нравитесь, тем, что не забываете кормит меня, не ловите меня руками, меняете мне воду. Поэтому я решила вас отблагодарить и посылаю вам в по­дарок эти волшебные картинки. Ваша рыбка " .

- Ребята, посмотрите - волшебные картинки. Что на них изображено? (рыбки)

- Как вы думаете, почему рыбка прислала эти картинки? (предположения детей).

- Рыбка у нас одна. Ей скучно, не с кем играть. Рыбке так хочется, чтобы у неё были под­ружки. Чем мы можем ей помочь? (ответы детей)

- Думаю, что мы сможем помочь нашей рыбке и нарисуем ей подружек - золотых рыбок.

- Посмотрите, у меня есть аквариум, но в нём нет рыбки. Сейчас я вам покажу, как с помощью этой волшебной картинки и кисточки губки нарисовать рыбку.

Показ воспитателя.

Выполнение задания детьми.

Дети выполняют работу, воспитатель наблюдает за рисованием, проводит индивидуальный показ при затруднении детей.

Анализ работы.

Когда все ребята закончат рисование, работы сложить на одном большом столе к золотой рыбке. Получиться "подводное царство".

- Как много золотых рыбок плавает среди зеленых водорослей. Все они такие яркие, кра­сивые. Наша золотая рыбка осталась довольна. Посмотрите, как она радуется вашим ри­сункам и говорит вам спасибо за то, что вы ей нарисовали столько подружек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430138-konspekt-ood-po-obrazovatelnoj-oblasti-hudozh