Конспект НОД "Ёлочки в снегу".

Конспект Од по изобразительной деятельности

«Ёлочки в снегу.»

Цель: Создание живописного пейзажа «Ёлочки в снегу» объёмными красками.

Задачи:

Закрепить знания детей о пейзаже.

Продолжать учить рисовать ёлки, сочетая традиционное рисование кистью и рисование нетрадиционными инструментами – ватными палочками, жесткой кистью для клея и вспухшими объёмными красками.

Развивать чувство цвета, композиционные умения.

Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.

Предварительная работа: экскурсия к елкам ; рассматривание репродукций картин художников; наблюдение за снегопадом на прогулке; чтение стихов и рассказов о зиме, загадывание загадок.

Материалы и оборудование: презентация «Зимний парк», проектор, мольберт,  схемы последовательности рисования деревьев и кустарников, альбомные листы, гуашь (белая, черная красная, зеленая),объёмные краски( сделанные педагогом) кисти средняя и тонкая, салфетка для кисточек, губки,  ватные палочки, кисточка для клея, графитные карандаши, стаканчики с водой, палитры с краской для рисования елочек (зеленая, белая по количеству детей).

Ход занятия

Организационный момент:

Доброе утро, ребята! Сегодня пошёл первый снег, я очень рада сообщить вам , что совсем скоро, через несколько дней придёт зима. Зимушка придёт и красотой леса и поселки уберёт. Ёлочки – красавицы стоят укутанные снежным покрывалом. Землю засыпало первым снежком. Так и хочется написать зимний пейзаж.

Основная часть:

(Дети расположены в центре группы)

Воспитатель: Я хочу вам ребята прочитать стихи

В снегу стояла елочка...
(Сергей Михалков)

В снегу стояла елочка -
Зелененькая челочка,
Смолистая,
Здоровая,
Полутораметровая.
Произошло событие
В один из зимних дней:
Лесник решил срубить ее! -
Так показалось ей.
Она была замечена,
Была окружена...
И только поздним вечером
Пришла в себя она.
Какое чувство странное!
Исчез куда-то страх...
Фонарики стеклянные
Горят в ее ветвях.
Сверкают украшения -
Какой нарядный вид!
При этом, без сомнения,
Она в лесу стоит.
Не срубленная! Целая!
Красива и крепка!..
Кто спас, кто разодел ее?
Сынишка лесника!

В: давайте вспомним , что мы видели вчера на прогулке в парке.( Просмотр презентации « Зимний парк»)

В: Проходите на стульчики.

(Садятся на стульчики перед проектором)

Но прежде чем приступить к рисованию, нужно приготовить к работе наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Ёлка»
Елка быстро получается,
если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
пальчики ты разведи.
Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу).
Пальчики выставить вперед.
Локотки к телу не прижимать.
Воспитатель: Напомните мне , пожалуйста, как называются картины с изображением природы. Как можно назвать такую картину?

Дети: Пейзаж.

Воспитатель: Да. Пейзаж – это рисунок, картина, изображающая природу.

 Если видишь на картине

 Нарисована река,

Или ель, и белый иней,

Или сад и облака,

Или белая равнина,

Или поле и шалаш.

Обязательно картина

Называется ПЕЙЗАЖ.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам стать художниками пейзажистами и нарисовать ёлки в снегу, которые мы видели на прогулке.

(Дети садятся за столы, воспитатель раздает «холсты» (листочки) для рисунков)

Воспитатель:  перед вами чистый лист. Любой пейзаж начинаем рисовать с линии горизонта. Что такое линия горизонта?

(Ответы детей)

Воспитатель : вы правы, линия горизонта – это линия по которой, кажется небо соприкасается с земной поверхностью. Проведите простым карандашом линию горизонта.

(Дети проводят линию горизонта)

Воспитатель: А теперь пришло время нарисовать небо.

Воспитатель: Будем смешивать краску будем на губке сразу. (Показ воспитателя)

Закрашиваем небо до линии горизонта.

(Дети  выполняют задание. Кто выполнит первый – предложить подуть на рисунки, помочь подсохнуть, пока ждут остальных. Вдох через нос,  выдох легкий через рот.)

Воспитатель На рисунках появилась снежная поляна и пасмурное небо. На поляне растут ёлочки.

(Показ схемы рисования дерева )

Воспитатель: С чего начинаем рисовать дерево? Назовите части дерева. Какой по ширине кистью будем рисовать ствол дерева? Ветви? Почему одно дерево меньше?

(Ответы детей)

(Дети рисуют ёлки на полянке)

Физкультминутка: « «Елка»
Горит огнями елочка, под нею тени синие, Поднимаем руки вверх
Колючие иголочки, как будто в белом инее. Опускаем через стороны, вниз
Огни на елке яркие повсюду зажигаются. Наклоны вправо, влево
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются Ходьба на месте, улыбка
Воспитатель: Мы нарисовали ствол, а теперь научимся рисовать елочку, кистью, которая «боится воды».    

(Показ рисования елки сухой кистью.  Дети рисуют елочку)

Воспитатель: Какое природное явление называют снегопадом?

Дети: Когда идет снег.

Воспитатель: Снежные хлопья мы будем рисовать ватной палочкой. Падающий снег рисуем ватной палочкой, а на ветвях елей тонкой кисточкой вспухшими объёмными красками….

(Дети рисуют падающий снег, и снег на ветвях елей).

Воспитатель Молодцы ребята. Возьмите свои рисунки, устроим выставку.

(Размещаем рисунки на мольберте)

Итог:

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые пейзажи у вас получились.  Какое природное явление мы сегодня рисовали?

Как можно одним словом назвать картину, с изображением природы?  

Как называют художника, рисующего пейзажи?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Спасибо вам за творчество. Ваши картины украсят нашу выставку и порадуют родителей.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430212-konspekt-nod-jolochki-v-snegu