Конспект родительского собрания «Причины и последствия детской агрессии»

О.Р. Соколова,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №5 г. Гурьевска»

Кемеровской области

Родительское собрание

Тема: Причины и последствия детской агрессии

Цель: формирование психолого-педагогической компетентности родителей.

Задачи:

1. Обсудить причины детской агрессии, её влияние на поведение ребёнка.

2. Выявить пути преодоления детской агрессии.

Форма проведения:беседа.

Вопросы для обсуждения:

- причины детской агрессии;

- рассмотрение проблемных ситуаций;

- пути преодоления детской агрессивности.

                                      Ход собрания

(родители рассаживаются по группам)

 1. Вступительное слово.

Уважаемые папы и мамы!

        Сегодняшнюю встречу мне хотелось бы начать с разговора о проблеме детской агрессии. Этот разговор не случаен. Возраст проявления агрессии        явно помолодел. Агрессию проявляют не только подростки и взрослые, как принято считать. Агрессию проявляют и малыши. Дети пришли в первый класс. На переменах я наблюдаю ситуации, когда они проявляют нетерпимость друг к другу, которая перерастает в агрессию. Часто игры детей заканчиваются драками, за которыми следуют слёзы, обиды друг на друга.

        С чем это связано? Как бороться с проявлением детской агрессии? На эти и другие вопросы мы попытаемся сегодня ответить.

2. Полезная информация.

         Что такое агрессия? Агрессия – это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может проявляться физически (драки) и вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства).

         В психологии различают два вида агрессии:инструментальную и враждебную.

         Инструментальная агрессия проявляется человеком для достижения определённой цели. Она очень часто выражается у маленьких детей ( я хочу забрать игрушку, предмет и т.п.). У старших, больше проявляется враждебная агрессия, направленная на то, чтобы причинить человеку боль.

Если проанализировать причины проявления негативных эмоций и чувств, то они в первую очередь связаны с семьёй. Именно из семьи ребёнок выходит в мир людей с тем багажом знаний норм поведения, который родители в него заложили. Да, есть условия, которые могут провоцировать ребёнка на агрессию, но если в нём есть нравственный стержень, то ребёнок не поддастся на провокацию.(Как вы думаете, какие нюансы в семейном воспитании приводят к детской агрессии? Накидка причин. Помощь учителя.)

(Чаще всего младшие школьники анализируют качества своего характера с позиции взрослых. Если родители постоянно пытаются подчёркивать достоинства своего ребёнка не только перед другими людьми, но и в первую очередь в своём доме, то, безусловно, ребёнок будет стараться проявлять те качества, которые подчёркивают родители в нём.

         Если родители постоянно демонстрируют плохие качества своего ребёнка, особенно перед чужими людьми, то ребёнку уже нечего терять, порог стыдливости и  ответственности преодолён, следовательно, можно продолжать повторять делать плохо.

                 Постоянные ссоры родителей, физическое насилие родителей по отношению друг к другу и ребёнку, грубость и хамство ежедневного общения, унижение, сарказм и ирония, желание постоянно видеть друг в друге плохое и подчёркивать это – ежедневная школа агрессии, в которой ребёнок формируется и получает уроки мастерства.

Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. У детей не формируется нравственный стержень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое, и это другое тоже навязывается. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.

Также, неприятие, стимулирует детскую агрессивность. Оно характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью и властностью, враждебностью к факту существования ребёнка.)

Рассмотрим, к каким последствиям может привести детская агрессия. (накидка последствий: одиночество, враждебность, нетерпимость, воспитание внуков по подобию и т.д.) Такими мы хотим видеть своих детей?

Как избежать подобных последствий? Как воспитывать ребёнка так, чтобы не проявлял агрессию к окружающим? (Мнения родителей)

Одним из главных условий предотвращения агрессивного поведения детей является требовательность родителей по отношению к себе и по отношению к своему ребёнку. Требовательный по отношению к себе родитель никогда не позволит требовать от своего ребёнка то, что им самим в ребёнке не заложено. Требовательный к себе родитель способен анализировать методы своего воспитания и корректировать их с учётом складывающейся ситуации.

         Однако родители должны помнить, что требовательность – это не тирания. Тирания порождает тиранию. Требовательность должна быть разумной и доброжелательной.

         Требовательность оправдана тогда, когда перед ребёнком выдвигаются посильные задачи и оказывается посильная помощь в их решении, иначе она просто лишена смысла. Даже самое справедливое и несложное требование, если оно не объяснено и выражено в деспотичной форме, вызовет сопротивление любого ребёнка, даже самого покладистого. Разница только в том, что покладистый ребёнок будет выражать протест скрыто, а ребёнок не очень покладистый будет выражать его открыто.

В своих методах воспитания, в предъявлении требовательности к ребёнку родители должны быть едины. Как только в семье поселяются тайны друг от друга, уходит доверие родителей друг к другу в воспитании ребёнка, что даёт возможность ребёнку лавировать между родителями, шантажировать их, врать им.

         Если это удаётся длительное время, а затем налагается запрет, это приводит к проявлению агрессивности со стороны ребёнка.

Расположение. Семья помогает ребёнку:

         а) преодолевать трудности;

         б) использует в своём арсенале умение слушать ребёнка;

         в) включает в общение тепло, доброе слово, ласковый взгляд.

Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взглядом, жестом, действием. Очень значимо для человека и наказание, если:

         а) оно следует немедленно за поступком;

         б) объяснено ребёнку;

         в) оно суровое, но не жестокое;

г) Оно оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества.

3. Решение проблемных ситуаций, работа в группах.

Предлагаю вашему вниманию несколько ситуаций. Попробуйте выйти из ситуации, не доводя ребёнка до агрессии.

Ситуация 1.

Родители постоянно ставили мальчика за все провинности в угол. А однажды, будучи еще только в четвертом классе, он сказал своему отцу: «Еще раз поставишь в угол, сбегу к бабушке. С вами больше жить не буду».

Ситуация 2.

В семье родился маленький ребенок. Старший ребенок — уче­ник третьего класса резко изменился: стал плаксивым, все чаще и чаще начал проявлять агрессивность по отношению к родителям, маленький ребенок тоже стал предметом агрессии.

В очередной раз, когда мама попросила посидеть с малышом, третьеклассник ответил: «Я в няньки не нанимался!» Родители бы­ли страшно возмущены, последовало наказание за провинность.

4. Подведение результатов.

Подходит к концу наша очередная встреча. Хочется, чтобы она оказалась для вас полезной, вызвала раздумья, желание построить взаимоотношения в своей семье по-новому.

По традиции каждый из вас получает памятки, связанные с темой данного собрания:

Памятка №1

Как предупредить детскую агрессивность

Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открыто­сти и доверия.

Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не все­ляйте в его душу несбыточных надежд.

Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.

Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.

Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.

Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку в угоду

чему-либо.

Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.

Не бойтесь поделиться со своим ребенком своими чувства­ми и слабостями.

Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зави­симости от его учебных успехов.

Помните, что ребенок — это воплощенная возможность!

Воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реали­зована в полной мере!

«Золотые» правила воспитания

Учитесь слушать и слышать своего ребенка.

Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное напряжение.

Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.

Умейте принять и любить его таким, каков он есть.

Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.

К агрессивным проявлениям в поведении ребенка приво­дит агрессивность семьи.

Памятка №2

Когда проявляется детская агрессия

Уважаемые папы и мамы!

Внимательно прочтите эту памятку! Для этого вооружитесь ка­рандашом и вычеркните те пункты, которые воспитательной системы вашей семьи не касаются. Мысленно представьте лицо своего ре­бенка, будьте честны перед ним и перед собой! После анализа поду­майте над тем, что можно еще изменить. Пока еще не поздно!

Агрессивность ребенка проявляется, если:

ребенка бьют;

над ребенком издеваются;

над ребенком зло шутят;

ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;

родители заведомо лгут;

родители пьют и устраивают дебоши;

родители воспитывают ребенка двойной моралью;

родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;

родители не умеют любить одинаково своих детей;

родители ребенку не доверяют;

родители настраивают ребенка друг против друга;

родители не общаются со своим ребенком;

вход в дом закрыт для друзей ребенка;

родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и заботу;

родители живут своей жизнью, ребенок чувствует, что его не любят.

Для преодоления детской агрессии в своем педагогическом ар­сенале родители должны иметь: внимание, сочувствие, терпение, требовательность, честность, открытость, обязательность, доброту, ласку, заботу, доверие, сердечность, понимание, чувство юмора, ответственность, такт.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430245-konspekt-roditelskogo-sobranija-prichiny-i-po