МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ: «ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:

«ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ»

Сургут,

2020 г.

Пояснительная записка

Дистанционное обучение (ДО) — это взаимодействие педагога и обучающихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения).

Внедрение новых технологий с применением электронного обучения поддерживается государством на различных уровнях, что подтверждено нормативными документами федерального и регионального уровней: в новом законе «Об образовании в Российской Федерации» статья №16 полностью посвящена реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Если говорить о технологии дистанционного обучения, то это одна из перспективных в системе дополнительного образования. Она позволяет решать задачи формирования информационно-коммуникационной культуры обучающихся, развивать их творческий потенциал.

Благодаря современным информационным технологиям обучающиеся могут использовать различные информационные ресурсы. Это актуально на сегодняшний день и очень востребовано. Обучающиеся самостоятельно используют самые разные источники информации, тем самым, приобретают знания, сами для себя определяют способы познавательной деятельности.

Познавательная деятельность носит активный характер, способствует раскрытию внутренних резервов каждого ребёнка.

Сегодня время диктует свои условия и педагогам и ребятам детских общественных объединений, приходится строить всю свою работу в условиях онлайн по средствам Интернет – технологий.

Что же нужно для того чтобы педагог дополнительного образования смог организовать дистанционное обучение?

1. Определить цели, задачи и содержание курса дистанционного обучения

Вряд ли, какие-либо учреждения дополнительного образования преследовали цели внедрения дистанционного обучения. Скорее всего каждый педагог предпочёл бы очную, (более привычную) деятельность дистанционной, но в связи с возникшими обстоятельствами педагоги вынуждены научиться применять формы дистанционного обучения в своей деятельности.

Изучив различные информационные источники, можно выделить следующие цели дистанционного образования:

«Цели дистанционного образования сделать работу преподавателя творческой, более свободной, предоставить возможность самому решать, как выстроить систему преподавания предмета, дать возможность автоматизировать весь процесс. У преподавателя высвобождается больше времени для создания методических пособий, повышения уровня профессиональной подготовки. Также цель дистанционного образования это процесс внедрения в процесс обучения новейших современных информационных технологий, приобщение обучающихся к творческому подходу к процессу обучения, самостоятельной деятельности».

Благодаря современным информационным технологиям обучающиеся могут использовать различные информационные ресурсы тем самым, приобретают знания, сами для себя определяют способы познавательной деятельности. Это актуально на сегодняшний день и очень востребовано».

Но, к сожалению следовать эти целям очень сложно, так как дистанционное образование имеет свои преимущества и недостатки:

Достоинства дистанционного обучения:

- доступность, открытость и гибкость взаимодействие участников образовательного процесса;

- гибкий график обучения;

- экономия времени и материальных затрат;

- технологичность;

- возможность доступа к различным источникам информации

Недостатки дистанционного образования:

- сильная зависимость качества дистанционного обучения от технической оснащенности оборудования;

- субъективное ощущение обучающимися перегруженностью информацией

- высокая трудоемкость разработки курсов

- необходимость наличия ряда индивидуально-психологических условий

- недостаток практических знаний

- неполнота и противоречивость нормативной базы

И тем не менее исходя из выше перечисленного, учреждения дополнительного образования, заинтересованные в том, чтобы успешно функционировать на рынке дополнительного образования необходимо адаптироваться в тех условиях, в которых оно оказывается, и найти способы реализации своих образовательных программ в формате дистанционного образования.

Таким образом основные цели педагога дополнительного образования – это научиться обучать в системе дистанционного образования, а основная задача любого педагога дополнительного образования не просто занять обучающегося или группу, а выдавать материал последовательно, реализуя образовательную программу, не нарушая никаких педагогических компетенций и выполняя требования ФГОС.

Анализируя свои образовательные программы необходимо точно определить содержание курса. Выделите темы, которые необходимо изучить, оцените насколько реально выдать материал по этой теме не только в теоретической, но и практической форме.

Выбрать программное обеспечение для организации дистанционного обучения

Арсенал обучения напрямую зависит от целей программы дистанционного обучения. Как правило, для дистанционного обучения используются следующие инструменты компьютерных и интернет технологий:

- вебинары - это семинар или лекция, урок в онлайн-режиме посредством видео. (WhatsApp,Viber,Zoom и др.)

- формы урока и программы для их создания;

- хранилище или банк знаний (целая площадка- для создания, папок с информацией, материалом, содержанием курса.), (ваша личная база с материалом, который вы будете давать обучающимся дистанционно, назначать курсы, тесты, отслеживать успеваемость и анализировать результаты)

Подготовить обучающий контент

Определив программное обеспечение, нужно наполнить его контентом, содержанием. Обычно загружаются инструкции, презентации, книги, видеоролики, электронные курсы — все, что нужно изучить обучающимся.

В идеале на этом этапе должен быть план развития на определенный период и список материалов, необходимых для изучения. Но на старте достаточно выпустить один электронный курс, чтобы провести пилотный запуск.

Оцените эффективность дистанционного обучения

После запуска дистанционного обучения, убедитесь, в его эффективности:

- соберите отзывы обучающихся и их родителей (законных представителей);

- сравнивайте достижения тех, кто учится в дистанционном и очном формате;

- регулярно проводите срезы знаний;

- отслеживайте, как меняются успехи обучающихся, улучшаются ли показатели работы.

В результате внедрения дистанционных форм обучения в образовательном процессе увеличивается информационная емкость занятий, глубина подачи материала без усиления нервно-психической нагрузки на детей за счет роста индивидуально-мотивационной деятельности; активизируется самостоятельная деятельность обучающихся; создаются комфортные условия для углубленного изучения предмета, за счет разнообразия в общении становятся более гармоничными отношения в рамках «педагог – обучающийся», психологическая среда – комфортной, преобладает эффективное (конструктивное) общение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430287-metodicheskaja-razrabotka-po-teme-distancionn