Наставничество для начинающих педагогов: от выживания к эффективной практике

Начинающие педагоги слабо представляют себе повседневную педагогическую практику. Как показывает практика, большая часть новых сотрудников увольняется в первый год профессиональной деятельности. Многообразие различных педагогических ситуаций, в которых оказывается молодой педагог, требует от него конкретной профессиональной реакции на каждую ситуацию. Молодой педагог затрудняется в решении задач какой-либо педагогической ситуации. Это приводит к возникновению определенных сложностей профессионального, образовательного, личностного характера.
В этой связи особое значение приобретает оказание помощи молодому учителю по преодолению затруднений с помощью наставничества. Система наставничества, способна планировать, организовывать, корректировать и контролировать процесс профессионального становления молодого педагога. Чтобы осуществлять наставническую деятельность, необходимо развивать свой творческий потенциал, постоянно находиться в научном педагогическом поиске, совершенствовать свои формы и методы работы, осуществлять межличностное общение с коллегами. Выполнение функций наставника может помочь в развитии педагогической карьеры учителя, повышении его педагогической квалификации. Наставничество признано важным и успешным методом, способствующим развитию профессионала.