- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по дискретной математике на тему Графы: задания и решения для проверки знаний
Опрос по теме «Основные понятия теории графов»
1.Дайте определение следующих понятий:
Граф-
Конечный граф-
Ориентированный граф-
Неориентированный граф-
Петля-
Кратные ребра-
Кратность ребра-
Псевдограф-
Мультиграф-
Простой граф-
Полный граф-
Нуль-граф-
Изолированная вершина-
Смежность-
Инцидентность-
Маршрут-
Цепь-
Простая цепь-
Цикл-
Простой цикл-
2. Нарисуйте схематично:
Нуль-граф
Псевдограф
Мультиграф
Простой граф
Полный граф
3. Назовите способы задания графа.
4 . Составьте матрицу смежности и инцидентности для следующего графа, предварительно произвольно обозначив его ребра:
Опрос по теме «Основные понятия теории графов»
1.Дайте определение следующих понятий:
Граф-
Конечный граф-
Ориентированный граф-
Неориентированный граф-
Петля-
Кратные ребра-
Кратность ребра-
Псевдограф-
Мультиграф-
Простой граф-
Полный граф-
Нуль-граф-
Изолированная вершина-
Смежность-
Инцидентность-
Маршрут-
Цепь-
Простая цепь-
Цикл-
Простой цикл-
2. Нарисуйте схематично:
Нуль-граф
Псевдограф
Мультиграф
Простой граф
Полный граф
3. Назовите способы задания графа.
4 . Составьте матрицу смежности и инцидентности для следующего графа, предварительно произвольно обозначив его ребра:
Опрос по теме «Основные понятия теории графов»
1.Дайте определение следующих понятий:
Граф-
Конечный граф-
Ориентированный граф-
Неориентированный граф-
Петля-
Кратные ребра-
Кратность ребра-
Псевдограф-
Мультиграф-
Простой граф-
Полный граф-
Нуль-граф-
Изолированная вершина-
Смежность-
Инцидентность-
Маршрут-
Цепь-
Простая цепь-
Цикл-
Простой цикл-
2. Нарисуйте схематично:
Нуль-граф
Псевдограф
Мультиграф
Простой граф
Полный граф
3. Назовите способы задания графа.
4 . Составьте матрицу смежности и инцидентности для следующего графа, предварительно произвольно обозначив его ребра:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430772-kontrolnaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.