- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект экоквеста «В заколдованном лесу»
Образовательные:
1. Закрепить знания о жизни растений и животных в разных средах обитания,
их отличительных признаках.
2. Повторить правила поведения в лесу.
3. Учить классифицировать объекты живой и неживой природы по признакам.
4. Формировать умение составлять композицию из разных материалов.
Развивающие:
1. Развивать выразительность речи и интонацию.
2. Развивать фонематический слух.
3. Развивать эстетический и художественный вкус.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе.
2. Воспитывать чувство взаимопомощи.
3. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Сказка» корпус №3 «Золотой петушок»
Конспект экоквеста
«В заколдованном лесу»
Автор:
Воспитатель подготовительной
к школе группы № 4
Абракова Ляйсан Хикматовна
1 | Возрастная группа | Подготовительная к школе группа |
2 | Тема экоквеста | «В заколдованном лесу» |
3 | Образовательная область | Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое. |
4 | Цель | Формирование начал экологической культуры дошкольников. |
5 | Задачи | Образовательные: Закрепить знания о жизни растений и животных в разных средах обитания, их отличительных признаках. Повторить правила поведения в лесу. Учить классифицировать объекты живой и неживой природы по признакам. Формировать умение составлять композицию из разных материалов. Развивающие: Развивать выразительность речи и интонацию. Развивать фонематический слух. Развивать эстетический и художественный вкус. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе. Воспитывать чувство взаимопомощи. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. |
6 | Методические приемы и технологии. | Дидактические, развивающие и подвижные игры, совместная продуктивная деятельность, решение проблемных ситуаций, беседа. |
7 | Форма организации | Подгрупповая, совместно с родителями |
8 | Прогнозируемый результат | Дети заинтересованы в выполнении заданий. Дети соблюдают правила игр, выполняют задания по инструкции взрослого. Дети демонстрируют чувство взаимопомощи. |
9 | Оборудование | Декорации леса: пень, два куста, деревья, паутина. Интерактивный стол с играми экологической направленности. Костюмы Бабы Яги, Лешего, Лесовичка и Медведя. Следы из бумаги или картона. Корзина и грибы из картона (съедобные и несъедобные) Макеты деревьев: дуб, яблоня, сосна, рябина. Плоды из картона: желуди, яблоки, шишки и ягоды рябины. Макет костра: из картона и ткани. «Мусор» из разных материалов: пластика, дерева, железа, бумаги, природного материала. Мешочки для мусора с указанием на них материала: пластика, дерева, железа, бумаги, ткани, природного материала. Магнитофон с аудиозаписями «Заколдованный лес» Мешочки-подсказки с наполнением: клей-карандаш, ножницы, степлер + ватман. |
10 | Предварительная работа | Чтение русских народных сказок и знакомство с Лесовичком. Разучивание с детьми коротких стихов о природе и животных. Дидактические игры: «Съедобное – несъедобное», «Плоды и деревья», «Что из чего сделано?». Экспериментальная деятельность на знакомство с предметами из разных материалов: металл, пластик, бумага, ткань, дерево, природного материала. Беседа о правилах поведения в лесу. Чтение худ. литературы экологической направленности: - Чаплина В. «Мои питомцы», «Забавные животные»; - Сладков Н. «Лесные сказки»; - Бианки В. «Про птиц и зверей», «Кто чем поет», «Наши птицы», «Лесные домишки»; - Аракчеев Ю. «Кто они такие?»; - Шим Э. «Приключения зайца», «Жук на ниточке»; - Заходер Б. «Про всех на свете»; - Надеждина Н. «Девочка Брусничка и Лесной Дед». |
Ход Квеста.
Дети играют в групповой комнате. Вдруг в комнату «влетает» Баба Яга.
Баба Яга: Ах вы нехорошие детки! Не хотите со мной играть, не хотите пригласить в гости! Я знаю, что вы и Лисичку, и Мишку, и Буратино в гости приглашали, а про меня забыли! Почему это вы не хотите со мной дружить?
Дети: Ты всегда грубая и невежливая, и страшная.
Баба Яга: Ага, значит, вы меня не любите! Тогда я вам отомщу за это! Вот возьму и превращу вас в какие-нибудь пни и коряги…Нет, нет. Лучше отправлю вас в заколдованный лес. И вы никогда оттуда не выберетесь.
(Раздается шум, выключается свет, дети приседают на корточки, а Баба Яга бегает вокруг них и шепчет заклинание. В это время второй воспитатель расставляет декорации: пень, два куста и деревья, на деревьях – паутина. Баба Яга убегает. Дети открывают глаза, когда всё стихает. Они оказываются в заколдованном лесу.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а ведь она нас действительно в заколдованный лес отправила. Какой-то странный лес. А как-же нам отсюда выбраться? Давайте подумаем, кто нам может помочь. Кто живет в лесу и охраняет его?
Дети: Лесовичок живет в лесу. Надо позвать Лесовичка!
Воспитатель: Правильно, он нам должен помочь. (Зовут Лесовичка. Он появляется из-за пня)
Лесовичок: Здравствуйте, ребята, я всё слышал и буду рад вам помочь, но многое зависит от вас самих. Этот лес непростой, и тропинка, ведущая из него, состоит из заданий. Если выполните эти задания правильно, то выйдите из леса.
Воспитатель: Ну что ребята, постараемся?
Дети: Мы согласны, мы постараемся.
Лесовичок: Хорошо, тогда вот вам первое задание. Какие стихи вы знаете о природе или о животных? Расскажите. (Дети читают стихи)
Воспитатель: Ну как, Лесовичок, понравились тебе наши стихи?
Лесовичок: Да. Молодцы, ребята! Мне очень понравилось. Тогда вам следующее задание. Наш лес волшебный, и у меня в лесу есть такая интересная волшебная штуковина (подводит детей к интерактивному столу). В ней есть задания для вас. Справитесь?
Дети: Конечно справимся.
(Задания на интерактивном столе: «Загадки о животных» (Множественный выбор)
«Чей голос?» (Множественный выбор)
« Где чей домик?» ( Горячие точки)
« Чья тень?» (Горячие точки)
« Дикие и домашние животные» (Горячие области)
«Кто где обитает?» (Горячие области)
Лесовичок: Молодцы, ребята! Отлично справились с моими заданиями. Вот вам моя подсказка, она скоро вам пригодится. (дает мешочек с клеем внутри) Отправляйтесь дальше по тропинке со следами. (бегут по следам)
(На следующей остановке их ждёт лесной обитатель – медведь. (сидит грустный на пне)
Воспитатель: Здравствуй, Мишка!
Медведь: Здравствуйте, ребята! Вы как тут очутились?
Воспитатель и дети: Да вот Баба Яга заколдовала нас в лесу, мы ищем выход из заколдованного леса. А ты чего такой грустный?
Медведь: Да Баба Яга и здесь уже побывала. Перепутала всё в моём лесу, вот и грустный сижу. Не могу порядок навести. Поможете мне? А я вам путь укажу.
Дети: Поможем. А что делать надо?
Медведь: Вот Яга злая перепутала грибы в лесу – съедобные и несъедобные. Нужно разложить их по корзинкам, в одну те, которые можно кушать, в другую те, которые нельзя. (дети раскладывают грибы по корзинкам)
А ещё я вчера собрал урожай, Баба Яга и его перепутала. Помогите разместить плоды на свои деревья (дуб – желуди, яблоня – яблоки, сосна – шишки, рябина – ягоды рябины).
Медведь: Спасибо вам за помощь, а в награду я вам дам подсказку (дает мешочек с ножницами) и укажу путь (указывает путь по следам).
Вдруг на поляне появляется Баба-Яга и Леший, разводят костер, едят, разбрасывают мусор, громко кричат и уходят.
Воспитатель: Ребята, какие они проказники, разве можно себя так вести в лесу? Почему?(дети объясняют правила поведения в лесу).
Появляется Лесовичок, вздыхает и охает.
Лесовичок: Ох,ох,ох. Что делается?
Воспитатель: Что ты так вздыхаешь Лесовичок?
Лесовичок:Расскажу я вам друзья.
О мой лес, мой чудный лес,
Был высок он до небес,
Пели птицы до зари,
Заливались соловьи.
Все это было, а теперь тут тишина, только мусор кругом. Баба-Яга и Леший решили весь лес извести: птиц распугать, зверей разогнать, свои порядки в лесу установить.
Воспитатель:Не расстраивайся Лесовичок, мы тебе поможем и наведем порядок на лесной поляне. Ребята давайте посмотрим, что за мусор, из каких материалов он сделан? (дети называют пластик, дерево, железо, бумага, природный материал).
А вы знаете, для того чтобы мусор было легче переработать его нужно распределить по мешочкам (дети разбирают мусор по мешочкам, исходя из материалов).
Лесовичок:Спасибо ребята. Вы наверное любите природу и заботитесь о ней. За ваш труд я вам дам подсказку (степлер), и укажу как выйти из заколдованного леса. (указывает путь по следам)
Воспитатель:Ребята, давайте заберем весь мусор с собой (дети идут дальше по следам, заходят на следующую поляну).
Раздается голос Бабы – Яги: «Ха-ха-ха. Не можете выйти из заколдованного леса? Так и останетесь здесь!»
Воспитатель: Ребята давайте вспомним, почему мы оказались в заколдованном лесу?
Дети: Это Баба – Яга нас сюда отправила.
Воспитатель: Правильно! А почему.
Дети: Она на нас обиделась.
Воспитатель: Я предлагаю вам сделать что-нибудь приятное для Бабы – Яги, может она изменить свое отношение к вам, а может быть и сама изменится. Что бы нам такое придумать!? Давайте посмотрим, что же за подсказки нам дали обитатели леса?
Дети достают подсказки (клей, ножницы, ватман и «мусор» в мешках и предполагают, что они могут из этого сделать (решают сделать общий портрет природы).
Воспитатель: Ребята, наша работа готова. Баба- Яга посмотри как ребята для тебя старались.
Баба-Яга: Какая красота. Простите нас с Лешим за наши проделки. Теперь мы поняли, что жить в красивом и чистом лесу приятнее. Мы обещаем с Лешим исправиться и не обижать животных и птиц. А за вашу доброту я расколдую вас и отправлю домой.
(Звучит музыка, гаснет свет, Баба-Яга произносит заклинание и убегают. Загорается свет, дети открывают глаза и оказываются в обычном лесу.)
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Давайте вспомним, что нужно делать, чтобы природа была красивой. (дети отвечают)
Воспитатель:А какое задание вам показалось самым трудным? Почему? А какое самым легким?(дети отвечают)
Воспитатель:Вот видите, какие мы с вами молодцы, и порядок в лесу навели, и Бабу Ягу с Лешим перевоспитали. Надеюсь, они больше не будут пакостить в лесу и будут ценить и уважать природу и её обитателей также, как и мы с вами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430802-konspekt-jekokvesta-v-zakoldovannom-lesu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Современные подходы к преподаванию экологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Менеджмент в образовании
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.