Урок-обобщение по Древнему Египту: игровые методы для повторения и систематизации знаний

Конспект урока обобщения по истории в 5 классе

«Древний Египет»

Урок обобщения по теме «Древний Египет»

Цели урока:

Повторить и обобщить знания учащихся по теме «Древний Египет»;

Развивать у учащихся познавательный интерес к истории;

Воспитывать у детей чувство товарищества, готовность прийти на помощь в игровой деятельности на уроке.

Методы проведения урока: урок-игра.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические, контроль и самоконтроль.

Оборудование урока: учебник История древнего мира» для 5 класса (авторы

А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая); настенная карта «Древний Египет», рабочая тетрадь по истории древнего мира, часть 1, контрольные задания.

Структура урока:

Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы занятия.

Учебная игра по теме «Древний Египет».

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Ход урока.

Приветствие.

Учитель:

Здравствуйте те, кто весел сегодня,

Здравствуйте те, кто грустит!

Здравствуйте те, кто хочет общаться,

Здравствуйте те, кто молчит!

Здравствуйте все, кто готов сегодня работать! Здравствуйте!

Ребята, мы закончили изучать тему «Древний Египет». Сегодня у нас несколько необычный урок. Мы не будем изучать новый материал, а будем повторять то, что уже изучили по истории Египта. А повторять будем, играя. Вы разделитесь на 2 команды по 2 человека, а еще один ученик будет судить ваши ответы и определять ошибки. В конце урока мы подведем итоги, и каждый получит оценку.

Итак, первое задание для команд: придумайте название.

Ученики:Название первой команды «Фараон», второй – «Дети Египта».

Учитель: 1. Сейчас мы проведем разминку. Я вам буду говорить определение понятия, а вы называть это понятие.

Книга из папируса, свернутая в трубку ………………………… (свиток)

Жилище богов ………………..(храм)

Наука о планетах и звездах, особо почитаемая в Египте…………………(астрология)

Богиня неба …………………..(Нут)

Огромная каменная фигура с головой человека и туловищем льва……………(сфинкс)

Правитель Египта………………..(фараон)

2. Исправь ошибки.

Перед вами текст. В нем невнимательный ученик допустил ошибки. Вам предлагается исправить их.

В Юго– Западной (Северо -Восточной) Африке простираются огромные пустыни. По этой земле несет свои воды одна из самых больших рек мира – Волга (Нил). По берегам реки растут кокосы, душистые акции, высокие сосны. В ее водах обитают пираньи и белые акулы. Впадая в Черное (Средиземное) море, река разделяется на несколько рукавов, образующих огромный квадрат (треугольник) – дельту. Всесильным владыкой Египта был король (фараон). Во время торжественных приемов он восседал на троне, держа скипетр и державу. Эта страна Египет была очень удивительна.

3. С чьим именем связаны и кому принадлежали следующие предметы:

Тростинка для письма, свиток (писец)

Жезл, держава, корона (фараон)

Серп, плуг (земледелец)

Храм, статуя, обряд (жрец)

Кому принадлежат слова:

« Я не крал, я не лгал, я не завидовал (человеку перед судом Осириса)

«Уши мальчика на спине его» (учителю).

6. Конкурс художников.

Нарисуйте на доске, как мог выглядеть герб Древнего Египта.

7. Конкурс капитанов «Историческая перестрелка».

А) Объясните слова:

Папирус -…………….(материал для письма)

Бронза………………(сплав меди и олова)

Оазис………………(островок земли в пустыне)

Иероглиф…………(значок египетского письма)

Б) Почему окончившие школу египтяне обычно носили чистые белые одежды, имели руки без мозолей? (Они становились писцами).

В) Кому было легче овладеть грамотой: мальчику в Древнем Египте или российскому школьнику? Почему? (В древнем Египте школьнику надо было выучить для письма и чтения несколько сотен иероглифов, а российскому школьнику только 33 буквы, значит, российскому школьнику легче.)

8. Подведение итогов.

Ребята, вы все замечательно поработали, ответили на все вопросы. Молодцы! Ваши оценки:…..

А сейчас, пожалуйста, выходя из класса,. возьмите треугольничек зеленого, красного или черного цвета. Этот цвет будет означать ваше настроение после урока: очень хорошее, хорошее или плохое. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430821-drevnij-egipet