- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
Личностные результаты
• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
128
0
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
При изучении основ безопасности жизнедеятельности в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные результаты
формирование основ индивидуальной культуры безопасности жизнедеятельности, необходимой человеку для жизни в условиях техногенной, природной, социальной и информационной сферах деятельности в современном мире;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесение иного вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Обучающийся научится:
предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Обучающийсяполучит возможность научиться:
потенциальным опасностям природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающим в повседневной жизни, их возможным последствия и правилам личной безопасности;
основным видам активного отдыха в природных условиях и правилам личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
системе взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;
наиболее часто возникающим чрезвычайным ситуациям природного, техногенного и социального характера, их последствиям и классификации;
основным видам террористических актов, их целям и способам осуществления;
правилам поведения при угрозе террористического акта.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (8 часов)
1. Национальная безопасность России в современном мире.
Современный мир и Россия.
Национальные интересы России в современном мире.
Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.
Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.
2. Чрезвычайные ситуации мирового и военного времени и национальная безопасность России.
чрезвычайные ситуации и их классификация.
Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины.
Угроза военной безопасности России.
Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций (7 часов)
1. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.
МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
2. Основные мероприятия, проводимые Российской Федерацией, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.
Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуациях.
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
Раздел 3. Противодействия терроризму и экстремизму в РФ (9 часов)
1. Общие понятия о терроризме и экстремизме.
Международный терроризм-угроза национальной безопасности России.
Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.
2.нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ.
Общегосударственное противодействие терроризму
Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.
3. Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ.
Организационные основы противодействия терроризму в РФ.
Организационные основы противодействия наркотизму в РФ.
4.Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости.
Правила поведения при угрозе террористического акта
Профилактика наркозависимости.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (9 часов)
1. Здоровье – условие благополучия человека.
Здоровье человека как индивидуальная так и общественная ценность.
Здоровый образ жизни и его составляющие.
Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.
2. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.
Ранние половые связи и их последствия.
Инфекции передаваемые половым путем.
Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИД.
3. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.
Брак и семья.
Семья и здоровый образ жизни.
Основы семейного права в Российской Федерации.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (1 час)
1.Оказание первой помощи.
Первая помощь при массовых поражениях.
Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема урока | Планируемые результаты УУД | Дата | |||
Предметные | Метапредметные | Личностные | Дата по плану | Дата фактическая | ||
1 | 2 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 4.1 | 4.2 |
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (8 часов) | ||||||
1 | Современный мир и Россия. 8 класс. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. | 1. Россия в мировом сообществе. 2. С кем сотрудничает в современном мире Россия 3. Россия и СНГ. 4. Роль молодёжи в развитии России | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:обосновывать значение молодого поколения граждан РФ для развития нашей страны. | Формировать у обучающихся твердое убеждение в необходимости возвращения Российской Федерации в мировое сообщество и укреплении её позиций на международной арене | 4.09 | 4.09 |
2 | Национальные интересы России в современном мире. 8 класс. Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение. Первая помощь при отравлениях АХОВ, травмах, утоплении. | 1. Национальные интересы России в современном мире. 2. Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:анализировать степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности России. | Рассмотреть проблемы национальных интересов России как совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства в целом | 11.09 | 11.09 |
3 | Основные угрозы национальным интересам и безопасности России | 1. Внутренние угрозы национальной безопасности России. 2. Внешние угрозы национальной безопасности России | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:анализировать степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности России. | Определять значение культуры безопасности жизнедеятельности в обеспечении национальной безопасности России. | 18.09 | 18.09 |
4 | Влияние культуры безопасности жизнедеятельности на национальную безопасность | 1. Обеспечение национальной безопасности России. 2. Значение формирования общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:анализировать степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности России. | Формировать умение обучающихся определить и укрепить общую культуру в области безопасности жизнедеятельности | 25.09 | 25.09 |
5 | Чрезвычайные ситуации и их классификация | 1. Что такое опасная ситуация? 2. Что такое чрезвычайная ситуация? 3. Классификация чрезвычайных ситуаций. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:определять отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность России. | Анализировать влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства | 2.10 | 2.10 |
6 | Чрезвычайные ситуации природного характера и их причины | 1.Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины. 2. Масштабы и последствия ЧС природного характера для жизнедеятельности человека. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:определять отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность России. | Анализировать влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства | 16.10 | Переносится на 23.10 |
7 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины | 1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины. 2. Масштабы и последствия ЧС техногенного характера для жизнедеятельности человека | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:определять отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность России. | Анализировать влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства | 23.10 | 23.10 |
8 | Угроза военной безопасности России | 1.Роль обороны в обеспечении национальной безопасности 2.виды военных угроз | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:определять отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность России. | Сформировать у обучающихся понятия военная безопасность | 30.10 | 30.10 |
Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций (7 часов) | ||||||
9 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) | 1. Компоненты Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС. 2. Основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения от ЧС природного и техногенного характера | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать основные силы и средства РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций | Анализировать права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени | 6.11 | 6.11 |
10 | Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны | 1. ГО – составная часть национальной безопасности и обороноспособности России. 2. Основные факторы, влияющие на развитие ГО в современных условиях. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать основные силы и средства РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций | Анализировать права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени | 13.11 | 13.11 |
11 | МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. | 1. Организационно – штатная структура МЧС России. 2. Силы и средства, которыми располагает МЧС России и может привлекать при ликвидации ЧС мирного и военного времени. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: объяснять роль МЧС России по защите населения от чрезвычайных ситуаций в современных условиях. | Анализировать права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени | ||
12 | Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. | 1. Основные задачи мониторинга и прогнозирования ЧС | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:объяснить основные мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций | Составить и записать в дневник безопасности перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации. | ||
13 | Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. | 1. Роль инженерной защиты населения, в области обеспечения жизнедеятельности. 2. Убежища и противорадиационные укрытия. 3 Простейшие укрытия. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: объяснить основные мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций | Составить и записать в дневник безопасности перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации. | ||
14 | Оповещение и эвакуация населения в чрезвычайных ситуациях. | 1. Система оповещения населения о ЧС. 2. Городская (областная) централизованная система оповещения. 3. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:объяснить основные мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций | Напомнить обучающимся о существовании в городе централизованной системы оповещения, а также о порядке проведения оповещения о чрезвычайных ситуациях на территории школы |
15 | Аварийно – спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения | 1. Предназначение аварийно – спасательных формирований. 2. Структура аварийно – спасательных формирований школы. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. | Объяснить цели проведения аварийно – спасательных работ, а также последовательность проведения АСДНР. Рассказать о структуре аварийно – спасательных формирований объектового звена школы. | ||
Раздел 3. «Противодействия терроризму и экстремизму в РФ» (9 часов) | ||||||
16 | Международный терроризм – угроза национальной безопасности России | 1. Терроризм и его проявления. 2. Международный терроризм – угроза национальной безопасности России | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: анализировать виды террористических актов, их цели и способы осуществления | Формулировать собственную позицию неприятия терроризма в любых его проявлениях. | ||
17 | Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления | 1. Виды террористических акций, их цели и способы осуществления. 2. Международный терроризм и его основные особенности | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:анализировать виды террористических актов, их цели и способы осуществления | Формулировать собственную позицию неприятия терроризма в любых его проявлениях. | ||
18 | Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму | 1. Основные органы федеральной исполнительной власти, осуществляющие борьбу с терроризмом. 2.Основные задачи ГО по защите населения от терактов. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать основные нормативно-правовые акты Российской Федерации противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. | Формулировать для себя основные направления по формированию антитеррористического поведения, выводы записать в дневник безопасности. | ||
19 | Общегосударственное противодействие терроризму | 1. Система и формы борьбы с терроризмом. 2. Организация информирования населения о террористической акции. 3. Уголовная ответственность за участие в террористической деятельности | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать основные нормативно-правовые акты Российской Федерации противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. | Формулировать для себя основные направления по формированию антитеррористического поведения, выводы записать в дневник безопасности. | ||
20 | Нормативно-правовая база противодействия наркотизму | 1. Наркобизнес как составляющая международного терроризма. 2. Что же происходит? 3. Основные органы федеральной исполнительной власти, осуществляющие борьбу с наркотизмом | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать основные нормативно-правовые акты Российской Федерации противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. | Составить правила своего поведения в различных ситуациях, позволяющие избежать наркотические ловушки | ||
21 | Организационные основы противодействия терроризму в РФ | 1. Система и формы борьбы с терроризмом. 2. Организация информирования населения о террористической акции. 3. Уголовная ответственность за участие в террористической деятельности | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: анализировать примеры деятельности Национального антитеррористического комитета по обеспечению своевременной и надёжней защиты населения от терроризма. | Формулировать для себя основные направления по формированию антитеррористического поведения, выводы записать в дневник безопасности. | ||
22 | Организационные основы противодействия наркотизму в РФ | 1. Наркобизнес как составляющая международного терроризма. 2. Что же происходит? 3. Основные органы федеральной исполнительной власти, осуществляющие борьбу с наркотизмом | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: характеризовать основные нормативно-правовые акты Российской Федерации противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. | Составить правила своего поведения в различных ситуациях, позволяющие избежать наркотические ловушки | ||
23 | Правила поведения при угрозе террористического акта | Действия населения при угрозе террористического акта и в ходе проведения антитеррористической операции | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:анализировать рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта | Рассмотреть с обучающимися правила поведения при захвате в заложники, угрозе взрыва, при проведении спецподразделениями антитеррористической операции и в районе проведения операции |
24 | Профилактика наркозависимости | 1. Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. 2. Наказания, предусмотренные УК РФ, за сбыт наркотических средств и за склонение к потреблению наркотических средств. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать профилактические мероприятия | Формирование твёрдого убеждения в опасности применения наркотиков для здоровья человека | ||
Раздел 4. «Основы здорового образа жизни» (9 часов) | ||||||
25 | Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. | 1. Здоровье индивидуальное и общественное. 2. Основные факторы, оказывающие существенное влияющие на здоровье человека | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие | Определить совместно с обучающимися значение здоровья как индивидуального, так и общественного для развития и формирования государства | ||
26 | Здоровый образ жизни и его составляющие | 1. Основные составляющие здорового образа жизни. 2. Роль здорового образа жизни в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: характеризовать здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие | Самостоятельно определять составляющие здорового образа жизни и направления формирования культуры человека в области безопасности жизнедеятельности. | ||
27 | Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России | 1. Репродуктивное здоровье и социально -демографические процессы в России . 2. Репродуктивное здоровье – составная часть национальной безопасности РФ | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:анализировать взаимосвязь репродуктивного здоровья на национальную безопасность России. | Самостоятельно определять составляющие здорового образа жизни и направления формирования культуры человека в области безопасности жизнедеятельности. | ||
28 | Ранние половые связи и их последствия | 1. Первая опасность для репродуктивного здоровья подростков. 2. Снижение общей продолжительности жизни. 3. Что нравственно и что безнравственно | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие | Понимать опасность ранних половых связей и их влияние на здоровье будущей матери и ребёнка. | ||
29 | Инфекции, передаваемые половым путём | 1. Инфекции передаваемые половым путём – угроза здоровью и жизни. 2. Меры профилактики. 2. Уголовная ответственность за сознательное заражение другого лица инфекциями передаваемыми половым путём | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. | Рассмотреть с обучающимися вопросы уголовной ответственности за сознательное заражение другого лица инфекциями передаваемыми половым путём | ||
30 | Понятия о ВИЧ – инфекции и СПИДе | 1. ВИЧ – вирус иммунодефицита человека (ВИЧ – 1, ВИЧ – 2 ). 2. СПИД – конечная стадия заражения вирусом иммунодефицита человека | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие | Понимать опасность ВИЧ – инфекции, течение заболевания и СПИДа как конечной стадии заражения вирусом иммунодефицита человека. Уголовный кодекс РФ об ответственности за заражение ВИЧ – инфекцией. | ||
31 | Брак и семья | 1. Брак и семья. Роль семьи в воспроизводстве населения страны. 2. Основные функции семьи. 3. Влияние культуры общения мужчины и женщины на создание благополучной семьи | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:характеризовать особенности брачно-семейных отношений в Российской Федерации | Формировать правильное понятие роли семьи в укреплении здоровья и здорового образа жизни | ||
32 | Семья и здоровый образ жизни | 1. Семья и здоровый образ жизни. 2. Роль семьи в формировании здорового образа жизни. | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:анализировать взаимосвязь семьи и здорового образа жизни в жизнедеятельности личности и общества | Формировать правильное понятие роли семьи в укреплении здоровья и здорового образа жизни | ||
33 | Основы семейного права в Российской Федерации | 1. Основные положения Семейного кодекса Российской Федерации . 2. Права и обязанности родителей | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: анализировать основы семейного права в Российский Федерации | Формировать правильное понятие роли семьи в укреплении здоровья и здорового образа жизни |
Раздел 5. «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи» (1 час) | ||||||
34 | Первая медицинская помощь при массовых поражениях (практическое занятие) Первая медицинская помощь при передозировке при приёме психоактивных веществ. | 1. Причины массовых поражений людей. 2. Частичная санитарная обработка населения, её организация, условия и место проведения 3. Первая медицинская помощь при передозировке при приёме психоактивных веществ. 4. Первая медицинская помощь при отравлениях лекарственными препаратами, алкоголем и никотином | Коммуникативные:обеспечиватьбесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:анализировать возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи | Отрабатывать в паре приемы оказания первой помощи при массовых поражениях населения и при передозировке психоактивных веществ | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431278-rabochaja-programma-po-predmetu-osnovy-bezopa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Современные образовательные технологии во внеурочной деятельности»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика начального образования
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.