Конспект урока "Детский пешеходный туризм"

Урок

На тему: «Детский пешеходный туризм»

ЗАДАЧИ УРОКА:

Образовательные

Расширить интересы и знания школьников о летнем туризме и здоровом отдыхе.

Разучить комплекс упражнений с позами животных и птиц.

Определить в игровой форме маршрут похода со школьниками.

Развивающие

Развивать у учащихся двигательные качества, такие как ловкость, быстрота, выносливость.

Развивать у учащихся речемыслительные и интеллектуальные процессы, двигательную память, движения и разнообразную чувствительность.

Приобщать детей к романтике походной жизни.

Воспитательные

Воспитывать у учащихся трудолюбие, выносливость, взаимопонимание и согласованность.

Воспитывать сознательное и активное отношения к ценности здоровья и ЗОЖ.

Воспитывать духовно-нравственные и волевые качества личности.

Оздоровительные:

Выработать умения использовать физические упражнения, гигиенические факторы и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья.

Содействовать воспитанию привычки к здоровому образу жизни.

Сформировать общественные и личностные представления о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физической подготовленности.

ИГРОВОЕ НАЗВАНИЕ УРОКА: «Необыкновенное письмо»

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: конференц-зал, спортивный зал.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, видеопроектор, экран, магнитофон

ИНВЕНТАРЬ: гимнастическая скамейка, маты, дуги, «шведская стенка»

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ УРОКА- 15 мин.

Дети сидят за партами в конференц-зале.

Учитель: (слайд №1)Мечта всех мальчиков и девочек – наполнить каждый день таинственными приключениями и яркими победами. Лучшее средство для воплощения такой мечты – туризм.

(слайд №2) «День, прожитый ребёнком на природе «среди рощ и полей, стоит многих проведённых им недель на учебной скамье. На свете много одержимых людей. Среди них в числе первых стоит назвать туристов»

К.Д. Ушинский.

Туризм - это походы и путешествия, экскурсии и прогулки. Это новые места, неожиданные встречи, надежные друзья. Какие только походы люди не совершают:водные, горные, пешие! (слайд №3) Вот и туризм бывает водный (слайд №4-7), горный (слайд №8 -10), пеший (слайд №11-13).

Учитель: (слайд №13) Не за горами летние каникулы, прекрасная пора для походов с ночевками в палатке. А кто откажется поси­деть с друзьями возле костра, угоститься пахнущими дымком чаем и кашей? Наверное, нет ни одного учени­ка, который бы летом не совершил хоть одно путеше­ствие. Настоящий путешественник обя­зательно ведет дневник. Это очень интересное и нужное дело. Туда он записывает свои впечатления, наблюдения, мысли и чувства. (слайд №14) Вот и мы, ребята, с вами заведем «Дневник туриста» и будем записывать то, что покажется нам важ­ным при подготовке к походу и во время похода. Наш «Дневник туриста» будет состоять из 6 страниц с заданиями, которые вы должны будете выполнить дома, после каждого урока.

(слайд №15) 1 Страница – «Моя физическая подготовка и здоровье».
Сюда нужно внести такие показатели, как вес, рост, результаты тестов в начале и в конце года, в этом вам поможет медицинский работник школы и учитель физической культуры. Сравнив эти результаты, мы узнаем, кто, как окреп и вырос.

(слайд №16) 2 Страница - «Одежда туриста». Нужно составить список одежды, которую ты наденешь и возьмешь с собой в поход.

(слайд №17) 3 Страница - «Снаряжение туриста». Здесь нужно записать перечень снаряжения, необходимого в походе.

(слайд №18) 4 Страница – «Закаливание туриста». Необходимо выбрать и написать закаливающие процедуры.

(слайд №19) 5 Страница – «Правила поведения на природе». Написаны правила поведения на природе, необходимо вставить пропущенные слова.

(слайд №20) 6 Страница – «Прекрасный рассказ». В завершении нашего путешествия вы напишите сочинение-рассказ о своем путешествии на поляну Росс.

Учитель: (слайд №21) Сегодня мы начинаем работу клуба «Отважные путешественники». В адрес клуба поступило письмо: (слайд №22)

«Уважаемые ученики II класса! Это письмо из приго­родного леса от зеленой полянки по имени Росс. Приближается лето, и вам, любителям путешествий, наверное, не терпится закинуть за плечи рюкзак, чтобы побольше увидеть, узнать, открыть, найти. Каждый уголок природы ждет своих друзей-туристов, чтобы порадовать их своей красотой, подарить им здоровье и послушать их песни. Приглашаю вас вместе со мной провести праздник открытия летнего туристского сезона. Я подготовлю для вас интересные туристские задания, с которыми, надеюсь, вы справитесь. Жду вас (дата и время предполагаемой встречи ____час, мин.). Маршрут к полянке Росс...»

(обсуждение с детьми предстоящего туристического похода на поляну Росс)

(слайд №23) Организованный переход детей из конференц-зала в спортивный зал под песню «Вместе весело шагать!»

В спортивном зале построение учащихся в одну шеренгу

Учитель: Ребята, представьте, что мы попали на поляну Росс. Кого мы можем встретить на этой полянке, каких птиц и зверей? Для того чтобы сблизиться с ними, предлагаю вам превратиться в них.

(перестроение учащихся в круг)

Комплекс общеразвивающих упражнений

«Мишка». Ходьба на внешних сторонах стоп.

«Зайчик» И.п. – основная стойка; 1-2- руки вверх, соединить ладони вместе, повернув их наружу; 3-4 – руки согнуть в локтях; 5-8- потряхивая кистями, опустить руки вниз.

«Бабочка». И.п. – основная стойка, руки в стороны; 1 – стойка на правой ноге, левая согнута вперед, круглый полунаклон, руки вверх, ладони опущены; 2 – и.п.; 3-4 – те же, стоя на левой ноге.

«Цапля». И.п. – руки согнуты назад; 1- выпад правой ногой; 2- выпрямить; 3- шагнуть правой ногой вперед; 4 – встать на правую ногу; 5-8 – тоже левой ноги.

«Гусеница». В упоре на коленях, прогибания туловища, сгибая и разгибая руки.

«Лиса». И.п. – упор на коленях; 1- опереться о предплечья; 2- потянуться вперед и прогнуться; 3-4 – и.п.

«Кузнечик». Подскоки на одной ноге, затем на другой.

(перестроение учащихся из круга в одну колонну, затем в шеренгу)

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА – 20 мин

Учитель: Ребята скажите, какими качествами должен обладать турист, чтобы отправиться в поход? Проведем испытание туристов.

Испытания:

а) трудолюбия – учащиеся по указанию учителя расставляют по залу гимнастические снаряды и раскладывают инвентарь, создавая лабиринт для бега;

б) выносливости – в колонне по одному учащиеся выполняют бег по лабиринту;

в) взаимопонимания и согласованности– упражнения в парах;

г) «веселости» - кто-то из учащихся должен рассказать очень смешную историю.

Учащиеся делятся на две команды, и каждая придумывает себе название. Учитель проводит инструктаж по технике безопасности во время проведения эстафеты.

Эстафета «Полоса препятствий»

1. «Тропинка-резинка». Учащиеся по сигналу учителя добегают до гимнастической скамейки, пробегают по ней, а назад возвращаются бегом, передавая эстафету очередному участнику.

2. «Непроходимые заросли». Учащиеся по сигналу учителя проползают под одним препятствием, добегают до скамейки и перепрыгивают её, а назад возвращаются бегом, передавая эстафету очередному участнику.

3. «Воздушная дорога». Учащиеся по сигналу учителя добегают до «шведской стенки» поднимаются до определенной отметки и спускаются с неё, а назад возвращаются бегом. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

4. «Соберем рюкзак». Учащиеся по сигналу учителя берут карточку с изображением предмета, необходимого в походе, добегают до стенки с изображением рюкзака и прикрепляют свою карточку. Выигрывает та команда, которая быстрее наполнит свой рюкзак необходимыми предметами

5. «Болото». Мелом на полу рисуются «кочки». Учащиеся по сигналу учителя добегаю до «кочек» и начинают прыгать по ним. Если игрок прыгнул по «кочкам» без заступов, то возвращается назад по «берегу» и передает эстафету очередному участнику. Если заступ был, то обратный путь проделывается тоже по «кочкам».

Учитель: Вот и закончилось наше путешествие, мы устали, а теперь присядем на наше волшебное облако и немного отдохнем. Релаксация «Облако».

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА – 5 мин.

Подведение итога урока (рефлексия). Выставление оценок.

Домашнее задание:подобрать для чтения книги о путешествиях. Завести дневник путешественника и заполнить первую страничку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431450-konspekt-uroka-detskij-peshehodnyj-turizm