Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Творческий калейдоскоп» для обучающихся 7 класса В

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 12» города Смоленска

Рабочая программа внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

"Творческий калейдоскоп"

для обучающихся 7 класса В

Составитель:

классный руководитель

Науменкова Олеся Анатольевна

2020-2021

Пояснительная записка

Программакурса разработанавсоответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО,с учетом особенностей основного и среднего общего образования, а также возрастных и психологических особенностей обучающихся.

Данная программа предусматривает полезное времяпрепровождение подросткови направлена на развитие их образовательной культуры; предполагает нравственное, эстетическое, экологическое, профессиональное и социально–ориентированные направления деятельности.

Наряду с традиционными в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего обучения и воспитания, здоровье - сберегающие технологии, игровые технологии и компьютерные технологии.

Актуальность:

направлен на расширение знаний учащихся по математике;

развитие их теоретического мышления и логической культуры. 

Практическая значимость:

заключена в её направленности на решение задачи социализации детей в общекультурной среде, приобщению математической культуры;

программа реализуется в условиях дополнительного образования детей. Это позволяет организовать практическую деятельность участников программы, приложить свои знания, умения и навыки в социально значимых проектах по каникулярной занятости.

Нормативные правовые документы

1.Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п.22 ст.2, п.1,5 ст.12, п.6 ст.28, ст.30, п.5 ч.3 ст.47, п.1 ч.1 ст. 48) с изменениями и дополнениями.

2. Концепция Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (2013).

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

4. Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ внеурочной деятельности МБОУ «СШ № 12».

5. Устав МБОУ «СШ №12».

6. Учебный план МБОУ «СШ №12» города Смоленска на 2020 – 2021 учебный год.

7. Календарный учебный график МБОУ «СШ №12» города Смоленска на 2020 – 2021 учебный год.

Цели данной программы:

Повышение интереса к предмету.

Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смешанных дисциплин, для продолжения образования.

Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности.

Задачи программы:

Развития мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания.

Формирование познавательного интереса к математике, развитие творческих способностей, осознание мотивов учения.

Формирование умений выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, пользоваться методами аналогии, анализа и синтеза.

Ценностные ориентиры: программа имеет является учебно-образовательной с практической ориентацией. Педагогическая эффективность программы будет выше, если каждый участник будет выполнять посильные и интересные для него задания.

Режим занятий: программа ориентированана обучающихся 7классов и рассчитана на один год,один час в неделю, 34 часа в год.

В случае ухудшения эпидемиологической обстановки ситуация предусматривает возможность применения электронных образовательных технологий и дистанционного обучения.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий:

 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств: 

•развитие умений ясно, точно и грамотноизлагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;

•креативность мышления, общекультурное иинтеллектуальное развитие, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

•формирование готовности к саморазвитию, дальнейшему обучению;

•выстраивать конструкции (устные и письменные) с использованием математической терминологии и символики, выдвигать аргументацию, выполнять перевод текстов с обыденного языка на математический и обратно;

•стремление к самоконтролю процесса и результата деятельности;

•способность к эмоциональному восприятию математических понятий, логических рассуждений, способов решения задач, рассматриваемых проблем.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

•самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

•выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае 

необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

•составлять (индивидуально или в группе) планрешения проблемы (выполнения проекта);

•разрабатывать простейшие алгоритмы на материале выполнения действий с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами;

•сверять, работая по плану, свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

•совершенствовать в диалоге с учителем самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

•формировать представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, о ее значимости в развитии цивилизации;

•проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

•осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

•определять возможные источники необходимых сведений, анализировать найденную информацию и оценивать ее достоверность;

•использовать компьютерные и коммуникационные технологии для достижения своих целей;

•создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

•осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

•анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

•давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

•самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

•в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

•учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

•понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории);

•уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений.

            В результате изучения курса учащиеся должны: 

• освоить основные приёмы и методы решения нестандартных задач. 

• уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения; 

• успешно выступать на математических соревнованиях. Использовать приобретенные знанияи умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•решения несложных практических расчетных задач, втом числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

•устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

•интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Мониторинговая карта оценки личностных и метапредметных результатов освоения курса

(с указанием прогнозируемого воспитательного результата (его уровня) и прогнозируемого воспитательного эффекта):

Основные принципы,положенные в основу программы:

доступность, учёт возрастных особенностей познавательных интересов и возможностей обучающихся, создание благоприятных условий для их развития;

системность образовательной деятельности, тесная связь с учебными программами по предмету;

научность:отбор материалов из научных источников, проверенных практикой;

реалистичность воспитательной деятельности -накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике;

практическая направленность - знакомство с производством;

здоровье-сбережение (снятие физической усталости, психологического напряжения и стрессов в неформальной обстановке);

целостность и системность в развитии общего кругозора и эрудиции подростков;

принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

привлечение родителей с целью формирования общих интересов с детьми, улучшение взаимопонимания с подростками;

Содержание  курса

Раздел I

 Действительные числа (4 часа)

Числовые выражения. Вычисление значения числового выражения.Сравнение числовых выражений. Числовая прямая, сравнение и упорядочивание чисел.Пропорции. Решение задач на пропорции.Проценты.Основные задачи на проценты. Практическое применений процентов.

Учащиеся должны уметь:

­выполнятьарифметические действия с рациональными числами, сочетать при вычислениях устные и письменные приемы.­Выполнять сравнение и упорядочивание чисел на координатной прямой.­ Уметь находить отношения между величинами, решать задачи на пропорции.­ Решатьосновные задачи на проценты: нахождение числа по его проценту, процента от числа, процентное отношение двух чисел, а также более сложные задачи.

Раздел II

Уравнения с одной переменной (8 часов)

Линейное уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Решение линейных уравнений с одной переменной.Модуль числа. Геометрический смысл модуля. Решение уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля.Линейные уравнения с параметром. Решение линейных уравнений с параметром.Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Учащиеся должны уметь:

­ с помощью равносильных преобразований приводить уравнение к линейному виду, решать такие уравнения.­Использовать геометрический смысл и алгебраического определение модуля при решении уравнений.­Решать  простейшие линейные уравнения с параметрами.­ Решать текстовые задачи алгебраическим способом, переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путём составления уравнения.

Раздел III

 Комбинаторика. Описательная статистика (8 часов)

Комбинаторика. Решение комбинаторных задач перебором вариантов. Графы. Решение комбинаторных задач с помощью графов.Комбинаторное правило умножения. Перестановки. Факториал. Определение числа перестановок.

Статистические характеристики набора данных: среднее арифметическое, мода, медиана, наибольшее и наименьшее значение. Практическое применение статистики.

Учащиеся должны уметь:

­решать комбинаторные задачи перебором вариантов и спомощью графов.­Применять правило комбинаторного умножения для решения задач на нахождение числа объектов или комбинаций.­Распознавать задачи на определение числа перестановок и выполнять соответствующие вычисления.­ Находить среднее арифметическое, моду, медиану, наибольшее и наименьшее значение числовых наборов.

Раздел IV

Буквенные выражения. Многочлены. (7 часов)

Преобразование буквенных выражений. Деление многочлена на многочлен «уголком».Возведение двучлена в степень. Треугольник Паскаля.

Учащиеся должны уметь:­выполнять преобразования буквенных выражений.­ Выполнять  деление многочлена на многочлен «уголком».­ Возводить двучлен в степень.

Раздел V.  Уравнения с двумя переменными(5 часа)

Определение уравнений Диофанта. Правила решений уравнений. Применение диофантовых уравнений к практическим задачам.Системы линейных уравнений с двумя переменными. Решение систем уравнений различными способами.

Учащиеся должны уметь:­применять основные правила решения диофантовых уравнений.­ Решать системы линейных уравнений графическим способом, способами подстановки и сложения.Освоение факультативного курса завершается итоговой диагностикой (контрольная работа) и анкетированием с целью определения обучающимися полезности для них данного курса.

Итоговое занятие (2 часа)

Содержание курса«Экскурсионная деятельность»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431400-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-