- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лексический минимум по английскому языку. 4 класс
Языковой материал, составляющий содержание обучения, представляет собой некоторое множество однородных в определенном отношении совокупностей языковых фактов, которые в методике получили название «языковых минимумов». По словам Морковина В.В., языковые минимумы с точки зрения минимизации и компрессии определяются как «наименьшие в количественном отношении совокупности элементов языка, свойств этих элементов и правил их функционирования, которые при совмещении образуют уменьшенный аналог языка, сохраняющий в заданных пределах способность выполнять определенные функции, свойственные языку в целом или какой-либо его разновидности. Центральное место среди языковых минимумов, несомненно, занимают минимумы лексические.
Существуют определенные принципы отбора лексического минимума: тематический отбор, частотность, прогнозирование ошибок по языковой интерференции, семантический отбор, принцип сочетаемости, принцип стилистической неограниченности, а также принцип словообразовательной ценности.
Под тематическим отбором понимается отбор довольно ограниченного количества специальных слов и выражений, без которых не возможно общение по той или иной теме(a teacher, a housewife, a singer). Частотность употребления слов и словосочетаний определяется при помощи ряда учебных словарей, учебников и справочников (a teacher, a housewife, a pupil).
Основная цель работы над лексикой на начальном этапе – формирование словарного запаса, необходимого и достаточного для элементарного общения в учебной и обиходно-бытовой сфере; а также обеспечение лексического наполнения для усвоения грамматики. На начальном этапе необходима строгая минимизация лексики. Преподаватель может выходить за рамки минимума, но он должен понимать, что ничего лишнего давать не следует. Одновременно с изучением грамматических единиц мы обучаем речи, поэтому лексика должна организоваться тематически.
Подбирать лексический минимум для работы над какой-то определенной темой можно ориентируясь на: 1) уровень развития учащихся, их кругозор; 2) задачи урока; 3) конкретную ситуацию общения; 4) уровень обучаемости учащихся и т. п. При необходимости объем лексического минимума младших школьников можно расширять, выходя за рамки программных требований. Исходя из приведенных выше наблюдений, можно сделать вывод что, одна из основных задач описания языка в целях его преподавания состоит в целесообразном и корректном с точки зрения науки содержании языкового материала. В связи с этим отбор лексического материала в методике является первым и решающим этапом в процессе построения обучения. Овладеть всем словарным составом языка невозможно, поэтому обучение лексике должно быть определенным образом ограниченным и управляемым.
4
Лексический минимум по английскому языку в 4 классе (I полугодие) | ||
Слово | Звуки | Перевод |
a letter | [ə'letə] | письмо |
to travel | ['trævəl] | путешествовать |
different | ['dɪfrənt] | разный |
to go shopping | [gəu 'ʃɔpɪŋ] | ходить за покупками |
to bring | [brɪŋ] | привозить, приносить |
to enjoy | [ɪn'dʒɔɪ] | получать удовольствие от |
holidays | ['hɔlədɪs] | каникулы |
a ship | [ʃɪp] | корабль |
a boat | [ə 'bəut] | лодка; судно |
a sea | [ə 'siː] | море |
a plane | [ə' pleɪn] | самолет |
a kangaroo | [ə kæŋgə'ruː] | кенгуру |
a crocodile | [ə' krɔkədaɪl] | крокодил |
an ostrich | [ən' ɔstrɪtʃ] | страус |
an elephant | [ən' elɪfənt] | слон |
a fish | [ə' [fɪʃ] | рыба |
a fisherman | [ə' fɪʃəmən] | рыбак |
hot | [hɔt] | жарко, жаркий |
rainy | ['reɪnɪ] | дождливый |
a tree | [ə 'triː] | дерево |
a monkey | [ə 'mʌŋkɪ] | обезьяна |
a banana | [ə bə'nɑːnə] | банан |
слово | звуки | перевод |
to gather | [gæðə] | собирать(ся) |
to eat | [iːt] | есть |
to ride | [raɪd] | ехать верхом |
to catch | [kætʃ] | ловить |
to listen | [lɪsn] | слушать |
to say | [seɪ] | говорить, сказать |
to buy | [baɪ] | покупать |
to feed | [fiːd] | кормить |
to learn | [ləːn] | учить; учиться |
to spend | [spend] | проводить (время) |
to take | [teɪk] | брать; взять |
to see | [siː] | видеть; смотреть |
to speak | [spiːk] | говорить, разговаривать |
to teach | [tiːtʃ] | учить, обучать |
to tell | [tel] | сказать; рассказывать |
to think | ['θɪŋk] | думать |
to wear | ['wɛə] | носить (одежду) |
to write | ['raɪt] | писать |
during | ['djuərɪŋ] | в течение |
a bicycle (a bike) | [ə'baɪsɪkl] = [ə'baɪk] | велосипед |
to find | [faɪnd] | находить |
also | ['ɔːlsəƱ] | также |
fair | [ə 'fɛə] | ярмарка |
a cousin | [ə'kʌzn] | двоюродный брат |
a soldier | [ə'səuldʒə] | солдат, воин |
a time | [ə' taɪm] | время |
a bedtime | [əbed'taɪm] | время для сна |
слово | звуки | перевод |
kite | [ə'kaɪt] | бумажный змей |
to give | [gɪv] | давать |
a woman | ['wumən] | женщина |
large | [lɑːdʒ] | большой |
sea(shells) | [siːʃels] | (морские) ракушки |
a snake | [ə'sneɪk] | змея |
a beach | [ə'biːtʃ] | пляж |
to hear | [hɪə] | слышать |
a basket | [ə'bɑːskɪt] | корзин(к)а |
again | [ə'gen] | снова |
other | ['ʌðə] | другой |
a thing | [ə' θɪŋ] | вещь |
to show | [ʃəu] | показывать |
a leaf | [ə'liːf] | лист |
an ant | [ən'ænt] | муравей |
a farm | [ə'fɑːm] | ферма |
a window | [ə' wɪndəu] | окно |
a line | [ə'laɪn] | линия |
special | ['speʃəl] | специальный, особый |
to decide | [dɪ'saɪd] | решать |
or | [ɔː] | или |
What’s wrong? | [wɔts'rɔŋ ] | Что случилось? |
should | [ʃud] | следует |
must | [mʌst] | быть обязанным |
to visit | ['vɪzɪt] | посещать |
a gift | [ə' gɪft] | подарок |
an umbrella | [ən' ʌm'brelə] | зонтик |
to hope | [həup] | надеяться |
because | [bɪ'kɔz] | потому что |
to wait | [weɪt] | ждать |
to swim | [swɪm] | плавать |
summer | ['sʌmə] | лето |
last | [lɑːst] | прошлый |
next | [nekst] | следующий |
usually | ['juːʒuəlɪ] | обычно, обыкновенно |
near | [nɪə] | близко, около |
a giraffe | [ə dʒɪr'a:f] | жираф |
a bird | [ə' bɜːd] | птица |
a humming bird | [ə' hʌmɪŋbɜːd] | колибри |
a shark | [ə' ʃɑːk] | акула |
a whale | [ə'weɪl] | кит |
an animal | [ən' ænɪməl] | животное |
fast | [fɑːst] | быстрый |
some | [sʌm] | некоторые |
tall | [tɔːl] | высокий |
fat | [fæt] | толстый |
heavy | ['hevɪ] | тяжелый |
slow | [sləu] | медленный |
dangerous | ['deɪndʒrəs] | опасный |
fluffy | [flʌfɪ] | пушистый |
suddenly | ['sʌdnlɪ] | вдруг |
a land | [ə'lænd] | земля,суша |
world | [wəːld] | мир |
Best | [best] | лучший |
a spider | [ə'spaɪdə] | паук |
a paper | [ə' peɪpə] | бумага |
hairy | ['hɛərɪ] | волосатый |
a food | [ə'fuːd] | пища |
to pet | [pet] | ласкать |
a room | [ə'ruːm] | комната |
wild | [waɪld] | дикий |
a door | [ə'dɔː] | дверь |
to get | [get] | получать |
people | ['piːpl] | люди |
to be like | быть похожим на | |
to guess | [ges] | догадываться |
fur | [fəː] | мех |
a neck | [ə' [nek] | шея |
dark | [dɑːk] | темный |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431568-leksicheskij-minimum-po-anglijskomu-jazyku-4-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.