Конспект занятия «Создание анимации в графическом редакторе Piskel»

Конспект занятия
«Создание анимации «Кот – футболист»
в графическом редакторе Piskel»

Цель:

Познакомить обучающихся с особенностями работы по слоям, научить их создавать простую анимацию, развивать творческое воображение, расширять кругозор.

Задачи:

познакомить с принципом создания объектов по слоям, научить основам редактирования слоев;

формировать определенные навыки и умения при работе в графическом редакторе Piskel;

научить технологии создания анимации в программе Piskel;

способствовать развитию самостоятельности, ответственности, аккуратности;

развивать чувство прекрасного, эстетическую культуру;

развивать у обучающихся образное и пространственное мышления;

формировать и развивать творческие способности обучающихся;

формировать потребности в саморазвитии;

Возраст обучающихся: 9-10 лет.

Тип занятия: комбинированное занятие.

Метод обучения: объяснительно-иллюстративный, практический.

Продолжительность занятия: 2 академических часа (с перерывом 10 мин.).

Условия проведения занятия:

Индивидуальное учебное место – ноутбук или персональный компьютер;

Установленное программное обеспечение – программаPiskel;

Демонстрационный материал – образец анимации;

Раздаточный материал – карточки с заданием.

Основная часть. План занятия

1 часть

Организационный момент (2 мин.):

Проверка готовности обучающихся к занятию.

Постановка цели занятия: работа со слоями, создание анимации в графическом редактореPiskel.

Фронтальный опрос по пройденной теме «Интерфейс программы Piskel» (8 мин):

Вопросы:

Для чего предназначена программа Piskel?

Назовите важные элементы интерфейса программыPiskel.

Из чего состоит изображение в Piskel?

Какие инструменты используются при прорисовки объектов в Piskel?

Как изменить размер холста?

При помощи каких инструментов у нарисованного объекта можно изменить размер и его место положения?

Подведение итогов опроса.

Актуализация знаний (5 мин):

Педагог беседует с обучающимися, задавая наводящие вопросы:

Чем анимированное изображение отличается от обычного?

Как вы считаете, от чего зависит качество анимации?

По вашему мнению, с чего надо начинать работу над анимацией?

Педагог, подводя итог беседы с обучающимися, делает акцент на том, что начинать создание анимации необходимо с продумывания сюжета и создания персонажей и сцены анимации.

Изучение новой темы «Работа со слоями»(10 мин):

Вопросы темы:

Понятие «слой», его особенности и область применения.

Создание слоя, переименование слоя.

Редактирование слоев: перемещение, настройка видимости и прозрачности, удаление.

Закрепление вопросов темы, обобщение, выделение главного.

Практическая работа: создание объектов анимации по слоям (20 мин):

Педагог демонстрирует образец создаваемой анимации на ПК и, с помощью обучающихся, перечисляет основные ее объекты: кот, мяч и надпись «ГОЛ». Затем раздает карточки с готовым изображением объектов анимации (Приложение 1), озвучивает основные требования при создания объектов будущей анимации:

Размер холста должен быть 40Х40 пикселей.

Необходимо добавить контрастную сетку для построения.

Размер кисти должен равняться 1 пикселю.

Каждый объект анимации должен находиться на своем слое.

Каждый слой должен иметь соответствующее по смыслу имя.

Обучающиеся приступают к работе. Педагог осуществляет текущий контроль: наблюдает, помогает при необходимости.

Перерыв – 10 мин

2 часть

Изучение новой темы «Технология создания анимации» (15 мин):

Вопросы темы:

Понятие «раскадровка».

Создание кадров анимации, их перемещение и удаление.

Принцип создания анимации объектов.

Настройка скорости анимации: частота смены кадров.

Экспортирование анимации в формат Gif.

Закрепление вопросов темы, обобщение, выделение главного.

Практическая работа (25 мин): Создание анимации.

Педагог, с помощью обучающихся, вспоминает, какие трансформации будут возникать с объектами в процессе их анимации:

Кот перемещается, перепрыгивая через мяч, поджимая при этом лапу.

Мяч перекатывается из стороны в сторону, в зависимости от места положения кота.

Надпись «ГОЛ» на каждом кадре окрашена в разный цвет, что создает эффект неоновой надписи.

Затем педагог раздает карточки с технологической последовательностью создания анимации (Приложение 2), озвучивает основные требования:

Объекты должны перемещаться, без резких скачков.

Скорость анимации не должна превышать 7 кадров в минуту.

При сохранении анимации ее необходимо экспортировать в формат Gif.

При экспортировании допускается увеличение размера холста в настройках не более чем в 7 раз.

Обучающиеся приступают к работе. Педагог осуществляет текущий контроль: наблюдает, помогает при необходимости.

Подведение итогов (10 мин): Педагог с обучающимися обсуждает трудности, возникшие в процессе создания анимации, демонстрирует на ПК несколько лучших работ.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Карточки для прорисовки объектов анимации

Приложение 2

Gif-анимация «Кот-футболист»

Продублируйте полученный кадр два раза. В итоге должно получиться 3 кадра.

Внесите изменения движения кота, мяча и цвета букв (эффект мигания) на каждом кадре, согласно изображению.

Скопируйте второй кадр, где кот подпрыгивает вверх и вставьте его последним. Должно получиться всего 4 кадра.

Настройте скорость анимации на 5-7 кадров в секунду (по желанию)

Экспортируйте полученную анимацию в формат GIF, увеличив в настройках сохранения масштаб в 5-7 раз (по желанию).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431634-konspekt-zanjatija-sozdanie-animacii-v-grafic