Таблица умножения и деления с числом 8

Таблица умножения и деления с числом 8

Цели: составить таблицу умножения и деления с числом 8 и работать над ее запоминанием; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения.

Ход урока

I.Организационный момент

1) Начинается урок –

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать.

2) - Наведите порядок на рабочем месте. Проверьте, есть ли всё необходимое к уроку.

3) -Откройте тетради, запишите число и классная работа. Сегодня 26 ноября.

работа. Сегодня 22ноябр

II. Актуализация знаний

1.Устный счет 

1) - Посчитайте по 2 до 20

- Посчитайте по 5 до 50
2)

3) – Вспомните таблицу умножения с числом 6 (Показываю карточку с числом 6). Я буду называть вам числа, если такое число есть в таблице умножения с числом 6, то вы хлопнете в ладоши.

III. Самоопределение к деятельности

Вычислите.

2• 8 4• 8 6• 8

3• 8 5• 8 7• 8

Как вы вычисляли? (Поменяли множители местами.)

Какой пример будет следующим? (8 • 8.)

Что нужно знать, чтобы быстро найти ответ в этом примере? (Таблицу умножения с числом 8.)

Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

1. Составление таблицы умножения и деления с числом 8

Как найти значение произведения 8 • 8?

(8 + 8 + 8+ 8 + 8 + 8 + 8+ 8 = 64 или 8• 7 + 8 = 64.)

На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 8.)

Составьте таблицу умножения числа 8 самостоятельно.

8х8=64

8х9=72

8х10=80

Как умножить на 8? (Поменять множители местами.)

Составьте таблицу умножения на 8.

9х8=72

10х8=80

Каким правилом воспользуемся для составления таблицы деления с числом 8? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.)

Составьте таблицу деления с числом 8.

64:8=8

72:8=9

80:8=10

(Проверка. Учащиеся хором читают примеры и называют ответы.)

Обведите в рамочку таблицу умножения с числом 8. Её нужно выучить наизусть!

V. Работа по учебнику

№2 (с. 62).

- Для закрепления знаний о таблице умножения на 8 решим №2  с.62.

- Заполним таблицу и результаты запишем в тетрадь.

8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72.

- Посмотрите, мы с вами записали числа, которые делятся на число 8.

№4 (с. 62).

- Прочитайте условие задачи про себя. (Один ученик читает задачу вслух)

- О чем, говорится в задаче? (О том, как на огороде собирали лук, чеснок, морковь.)

- Какие слова возьмём для краткой записи? (Лук, чеснок, морковь)

Запишем задачу кратко.

Лук-24 кг

Чеснок - ? кг,  в 4 раза м.

Морковь - ? кг, в 5 раз б.

- Какой вопрос в задаче? Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

(чтобы узнать, сколько кг моркови собрали, надо знать, сколько кг чеснока собрали, а это неизвестно, но мы можем найти.)

-Каким действием будем узнавать, сколько собрали чеснока? Моркови?

1)24:4=6(кг) чеснока

2)6х5=30(кг)

Ответ: 30 кг моркови собрали. 

VI. Физкультминутка

- Кто хочет провести физминутку?

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл -

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать.

VII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

№5 (с. 62).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

Как вы нашли периметр прямоугольника? (Сложили длину и ширину и умножили на 2.)

Чему равен периметр прямоугольника? (20см.)

Как вы нашли площадь прямоугольника? (Длину умножили на ширину.)

Чему равна площадь прямоугольника? (16см².)

VIII. Рефлексия, подведение итогов урока

- Что нового узнали на уроке? Какие темы повторили?

- Какие задания показались трудными?

-За что вы можете себя похвалить?

X. Домашнее задание

Учебник: с. 62 №1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431914-tablica-umnozhenija-i-delenija-s-chislom-8