Консультация для родителей: «Кризис семи лет»

Консультация для родителей :

« Кризис семи лет»

Воспитатель : Макарова И.Е.

Через возрастные кризисы проходит каждый из нас. Это неизбежные этапы взросления, перестройки всего организма, которые сопровождаются изменениями психических и физиологических процессов. Любой кризис сменяется периодом стабильности. Развитие подобно движению волн: нахлынула волна на берег – взрывы, крики, истерики, то есть пришло время кризиса; откатила волна – ребенок послушный, «гладкий», как песчаный берег, милый и ласковый, - то есть наступил стабильный период.
Смысл любого возрастного кризиса прост и понятен: НЕ ХОЧУ по - старому, но еще НЕ МОГУ по-новому. Поэтому я такой злой, раздражительный, поэтому все не так и не эдак, поэтому буду поступать назло маме и папе.

НЕ ХОЧУ быть зависимым и несамостоятельным, но пока НЕ МОГУ стать самостоятельным и независимым. Вот вам и объективные причины для раздражительности и капризов. И конечно же, мы будем обращать весь негатив на тех, от кого больше всего зависим, то есть на родителей.

НЕ ХОЧУ , но пока НЕ МОГУ, - общая черта всех без исключения возрастных кризисов, происходящих в период развития ребенка. Для каждого характерны положительные изменения в виде новых достижений, так называемых новообразований, и отрицательные проявления в виде различных поведенческих реакций. Но при этом каждый имеет свои специфические черты.

В основном этот кризис связывают со временем поступления ребенка в школу.
Основные достижения. К этому времени должен произойти полный перенос исследовательской активности ребенка за пределы тела и, как следствие, сформироваться инициативность. Начинает закладываться такое качество, как трудолюбие. Дошкольник теряет детскую непосредственность, начинает переживать, какой результат принесет его действие, как его воспримут окружающие. Возрастает самостоятельность. Он готов к школе, начинает владеть собой.
Физиологические особенности. Отмечается увеличение скорости роста тела в длину, конечности по-прежнему растут быстрее, чем туловище, но темп их роста, по сравнению с трехлетним возрастом, замедляется. Дальнейшее развитие мышц рук приводит к совершенствованию координационных способностей, дети полностью готовы к освоению графических навыков. Развиваются скелетные мышцы и уровень координации движений в целом, что отражается на играх ребенка.
Дальнейшее созревание мозга приводит к формированию интегративных процессов деятельности нервной системы, развитию внимания, углубленного восприятия и произвольной регуляции деятельности по внешней инструкции, чему содействует активное развитие лобных и центральных долей мозга.
Все эти особенности подготавливают дошкольника к обучению в школе.
Возможные отрицательные проявления:
Манерничанье, свои душевные переживания и обидыребенок скрывает «под маской»
Капризы, упрямство и протест, а иногда и агрессия могут быть направлены против родителей и даже учителей, если ребенка рано отдали в школу;
Замкнутость, дошкольник старается скрыть свои эмоции, когда ему плохо или тяжело;

Неуправляемость поведения.
Большинство этих проявлений исчезает после поступления ребенка в школу.
Обращаем ваше внимание на то, что привязка к возрасту ребенка при выделении кризисов очень условна.
Об их начале будет свидетельствовать изменение поведения малыша, а отнюдь не его биологический возраст.
Как же родителям реагировать на изменение поведения ребенка

ВО ВРЕМЯ КРИЗИСА?

Рассмотрим основные линии поведения родителей.
Понимание того, что с ним происходят изменения, и знание того, какие это изменения, в чем их суть на каждом возрастном этапе.
Искренняя радость от того, что ребенок меняется и взрослеет.
Предоставление ему возможности действовать самостоятельно там, где это допустимо. Например, не следует выполнять за ребенка то, что он сможет сделать сам(держать ложку в один год, самостоятельно одеваться в три года и выбирать, что он наденет в семь лет).
Терпение, спокойная и взвешенная реакция на капризы.
Поддержка и внимание, когда малыш в этом нуждается.
Похвала за достижения
Во время истерик оставить ребенка одного (но главное в безопасности). В этом случае обычно дети успокаиваются.

Публичные истерики можно предотвратить, если заранее договориться с ребенком о том, как он должен себя вести и что будет ему за это наградой.
Лучше не доводить до наказания, по скольку оно может только ухудшить поведение, но в любом случае помните, что ограничение двигательной активности противопоказано ребенку по физиологическим признакам.

Можно помочь своему ребенку преодолеть некоторые отрицательные поведенческие проявления с помощью психотерапевтических сказок. Вы можете использовать как уже готовые сказки, так и придумывать их самостоятельно, заодно и воображение поразвиваете. Расскажите ребенку, например, о колючем ежике или упрямом ослике, с которыми никто не хотел играть. Можете предложить ему закончить сказку самому. Таким образом вы узнаете много интересного о своем ребенке и о его переживаниях.
Но помните, что кризисы тоже индивидуальны, и вы понимаете и чувствуете своего ребенка лучше, чем кто бы то ни было, а значит, можете найти к нему особый поход и помочь ему лучше любого специалиста. Главное правило: ваш ребенок растет и с каждым годом становится более самостоятельным и независимым, и вам нужно его постепенно отпускать. Иначе в итоге вы получите маменькиных и папенькиных дочек и сыночков, капризных, эгоистичных и неспособных брать на себя ответственность.

ПОМНИТЕ– в норме кризисы обычно длятся несколько недель, максимум несколько месяцев, затем поведение должно измениться, стать спокойнее и стабильнее. Но кризис это не повод для оправдания капризов, истерик и непослушания.

Итак, если ребенок продолжает капризничать, истерить, вести себя вызывающе, то сначала анализируем, достаточно ли мы предоставляем ему свободы для его возраста. Если ответ на этот вопрос положительный, то самое время работать над поведением ребенка. Главная задача здесь – выработать четкие семейные правила поведения, предполагающие одинаковую реакцию всех членов семьи на такое поведение ребенка и обязательное наказание за непослушание.

Удачи вам, дорогие родители!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431921-konsultacija-dlja-roditelejkrizis-semi-let