Конспект урока ОПК «Как христианство пришло на Русь»

Тема:Как христианство пришло на Русь

Место в тематическом плане: 18 урок

Тип урока: комбинированный

Ключевые понятия:Церковь, крещение, князь Владимир.

Цель урока:

Формирование представления о значимости для нашего Отечества Крещения, принятия христианства, этапа, с которого началось качественно иное развитие личности, нашей государственности и культуры.

Задачи:

1.Формировать у обучающихся знания об исторических обстоятельствах, связанных с Крещением Руси, о великом подвиге равноапостольного князя Владимира, о том, какое значение имеет Крещение в жизни отдельного человека и целой страны

2.Развивать эмоциональность, умение вести диалог, слушать собеседника, излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, развивать навыки сотрудничества в группе.

3.Воспитывать чувства осознания того, что представление о Святой Руси - это представление о России, стремящейся к святости.

Планируемые результаты:

Личностные:

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе христианских представлений о нравственных нормах.

Метапредметные:

Регулятивные:формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок.

Познавательные:овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Коммуникативные:готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: милосердие, осознание духовности в челове­ческой жизни.

Формы и методы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная работа; объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый (эвристический) методы.

Оборудование урока: историческая карта Древней Руси, видео, мультимедиа

Ход урока.

Повторение пройденного.

Учитель:

-Как вы думаете, в чём смысл христианства?(Принятие учения Иисуса Христа)

- С родителями вы обсуждали этот вопрос и писали сочинения. Послушайте выдержки из них. (Учитель зачитывает выдержки из сочинений учащихся)

Учитель:

-Христос жил в той стране, которая называется Израиль, Палестина., Святая земля. Почти через 1000 лет после земной жизни Христа Русское государство приняло православие.

-Как до нашего времени доходили слова Христа? (Через книги, записи)

Учитель:

- Слова Христа люди записали обычным для той эпохи способом – на папирусах. Затем люди веками разносили их по всему миру. Сначала апостолами (учениками Христа) затем проповедниками. Так, например, ап. Пётр – в Иудее, Риме, ап. Иаков –в Иерусалиме, Симон Кананит в Закавказье и т.д.

-Как ВЕРА может изменить человека?

- Приведите примеры из вашей жизни. Как покаяние может изменить человека?

Работа с картой.

Учитель:

-В каких странах и как распространялось христианство? (работа с картой)

- Как мы видим по карте наши соседи с юга-болгары и греки- к тому времени уже стали православными христианами.

-Как вы думаете, Евангелие сразу разлетелось по всему миру или же христианство постепенно достигает все новых и новых народов?(Ответы детей)

- Где была первая столица Руси? Кто правил государством в 10 веке?(Ответы детей)

Опережающие задания

Учитель:

-Что вы слышали о князе Владимире, крестившем Русь?

-Почему его называли «Владимир Красное Солнышко»?

-Знаете ли вы, что до крещения он был очень жестоким?

-На эти вопросы мы постараемся ответить в ходе урока.

Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока

Учитель:

-Назовите ключевые понятия.(Церковь, крещение, князь Владимир).

-Как вы думаете, почему в некоторых случаях слово «Церковь» пишется с заглавной буквы? Попробуйте объяснить значение этого слова. Подберите к нему синоним. («Храм»)

-Проверьте по учебнику с.58.(Люди, ставшие христианами объединились в общество, которое называется ЦЕРКОВЬ.)

-Когда слово пишется с маленькой буквы?

-Сделайте вывод.(У слова Церковь два значения: 1 значение – здание; 2значение - сообщество людей)

- Подумайте, почему говорят: «Храм не в бревнах (т. е. не в материальном здании), а в ребрах (т.е. в самом человеке, его душе)»?

-Сформулируйте тему урока. Какая перед нами стоит цель?

Дети формулируют тему урока:

-Узнать о значимости для нашего Отечества Крещения, принятия христианства,этапа, с которого началось качественно иное развитие личности, нашей государственности и культуры.

Учитель:

- Как думаете, чему будем учиться? (Ответы детей)

3.Изучение нового материала.

Учитель:

- В кого верили люди в Древней Руси? (Ответы детей)

-Как называлась эта вера? (Язычество) Что вы знаете об этой вере? (Ответы детей)

Учитель:

- До Крещения племена и народы, населявшие Русь, были язычниками. Главной особенностью языческой религии является многобожие. Славяне-язычники обожествляли живую природу и поклонялись богам ветра, грома, молнии, домашнего очага и другим.

- В первой русской летописи – «Повести временных лет» – отмечено, что в 983 году киевляне решили: "Бросим жребий на отрока и девицу, на кого падет он, того и зарежем в жертву богам". Как вы думаете, после принятия христианства прекратились человеческие жертвоприношения языческим богам на Руси?

Вывод: государству Российскому нужна была единая ВЕРА!

Учитель:

- В 10 веке правителем древней Руси был князь Владимир Святославович Родился князь Владимир в 963 году.Отцом его был князь Святослав Игоревич, матерью простолюдинка Малуша, родом из города Любеча. Княгиня Ольга, бабушка князя Владимира, в последние годы своего княжения уже была христианкой. Можно полагать, что и люди ее окружающие, в том числе и ключница Малуша, были христианами.

Просмотр видео «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО» по сочинениям Н.М.Карамзина..( с 1.00.00 – по времени)https://www.youtube.com/watch?v=a6s4jXvzlI8

Учитель:

- Крещение Руси, сменившее языческое многобожие, добровольно было принято населением Киевской Руси. Принятие новой веры происходило мягко, хотя не единовременно и заняло определенный исторический промежуток.

-Как вы понимаете смысл Крещения? (Крещение-это присоединение к Церкви. Человек погружается в воду (в реку или большую купель) с призванием Бога и надеждой на Его помощь)

-После Крещения человеку надевают крест. Как вы понимаете смысл ношения человеком креста? (Ответы детей)

Учитель:

- Принимая крещение, человек просит, чтобы Бог обновил его совесть. Этим он выражает своё согласие жить по велению совести, по учению Христа.

Работа в группах.

Найдите в учебнике ответ на вопрос: «Что изменилось с принятием христианства на Руси» при помощи составления кластера.

-Задание 1 группе выделить главную мысль 4 абзаца на с.59 и записать на шаблоне.

-Задание 2 группе – 5 абзаца с.59

-Задание 3 группе-1 абзаца с.60.

- Сделайте вывод, как крещение затронуло богослужение, книгоиздательство, образование, быт людей?

Отчет групп о проделанной работе, составление на доске кластера, формулировка выводов по вопросу.

Учитель:

- Прочитайте материал о крещении князя Владимира. Можно сказать, что в результате крещения он стал другим человеком? (Ответы детей)

-Какое имя-прозвище и почему русский народ дал князю Владимиру? (Ответы детей)

4. Закрепление знаний и способов действий

Учитель:

- Почему мы говорим о событиях того времени как о великом подвиге равноапостольного князя Владимира? (Ответы детей)

- Какое значение имеет Крещение в жизни отдельного человека и целой страны? (Ответы детей)

Сообщение заранее подготовленного обучающегося.

-Приведем высказывание церковного историка А.В. Карташова: «Сам князь Владимир, когда-то неистовый язычник, стал совершенно другим человеком и правителем. За 25 лет своего христианского правления он не только крестил русичей, но и сумел воплотить евангельское благовестие в общественную жизнь. Святого Владимира теперь именовали «ласковым князем» и «красным солнышком». Его любил бедный люд как справедливого судью и защитника. Князь завоевал сердца своих современников, особенно простого народа сказочной щедростью. Он устраивал пиры для бедных каждое воскресенье, щедро оделял милостыней нищих и убогих. Это была впервые осуществляемая на Руси социальная помощь. Владимир действовал как христианин и как князь-государственник, понимавший, что в его попечении нуждается простой люд. На примере святого равноапостольного князя Владимира мы убеждаемся в том, что под влиянием веры безжалостный эгоизм, жестокость уступили место любви и милосердию».

Работа в группах

Учитель:

-Прочитайте в учебнике материал на с.60 и обсудите в группах вопрос: Почему нашу страну называли «Святая Русь»?

Вывод:Крестившийся русский мир скрепляли, обеспечивали духовную цельность Вера, Христос, Евангелие. Представим мысленно церкви, купола, увенчанные крестами. Вокруг церквей располагались различные постройки – это была окрестность, то есть то, что расположено около, вокруг креста. Церковь, как Христов корабль, была в центре жизни. Все главные события в жизни человека были связаны с церковью: человек крестился, становился прихожанином церкви, исповедовался, причащался, венчался, здесь его отпевали, провожая в вечную жизнь. Храм, молитва, церковные таинства стали основой жизни. Все мирские, земные дела были пронизаны чаянием спасения души. Наши предки спасались не только через храмовое, но и домашнее благочестие. И в домашнем укладе все было оцерковлено, освящено молитвой. Люди стремились к святости!

5.Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель:

- Что нового узнали? (Ответы детей)

-Как эти знания могут помочь вам в жизни? (Ответы детей)

-Всё ли было понятно на уроке? Покажите знаки. (Выбираю и показывают смайл, отражающий доступность и плодотворность урока)

6.Домашнее задание.

По выбору.

С родителями обсудить вопрос

1.«Какую роль сыграло Крещение Руси для нашего Отечества»и написать сочинение.

2. Ответить на вопросы учебника на с.61.

Список литературы

1. А. Я. Данилюк.. –Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей М.: Просвещение, 2010

2.Карташев А.В. Завет Св. кн. Владимира. Журнал "Путь"

3.Кураев А.В.Основы православной культуры 4 класс Учебник «Издательство «Просвещение» 2014.

4.Конспекты уроковпо курсу «Основы религиозных культур и светской этики» Неганова Г. Н.,Туров В.А.2010

Интернет-ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=a6s4jXvzlI8

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432002-konspekt-uroka-opk-kak-hristianstvo-prishlo-n