Правописание предлогов и приставок

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме:

«Правописание предлогов и приставок»

Тема. Правописание приставок и предлогов.

Цель. Закрепить и углубить знания учащихся по определению и правописанию приставок и предлогов.

2. Развивать речь, внимание и память учащихся.

3. Воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: таблица (правила правописания приставок и предлогов).

Слова для словарно- орфографической работы.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Повторение изученного материала.

На доске слова: «мороз», «медведь», «молочный», «Москва».

У: - Прочитайте написанные на доске слова. Определите, какое среди них может быть лишним.

Москва – пишется с заглавной буквы.

Медведь– отвечает на вопрос кто? В этом слове мягкие парные согласные, есть ь.

Молочный – отвечает на вопрос какой? Есть орфограмма «чн».

В словах мороз и медведь есть парные звонкие согласные. К ним нужно подобрать проверочные слова: мороз – морозы, медведь – медведи.

Минутка чистописания:

У: - Ребята, как вы думаете, какую букву сегодня будем писать на минутке чистописания?

Д: - Мм- потому что все слова начинаются с буквы м.

У: - Также поочередно будем писать парные звонкие согласные.

Ммзд – одну строчку, одну строчку этих слов.

IV. Упражнение в распознавании предлогов и приставок.

У: - Продолжим нашу работу.

На доске: Доехал до школы

Побежал по тропинке

Подполз под яблоню

Накричал на собаку

Перебежал перед машиной

-Внимательно прочитайте написанные словосочетания. Скажите, на какие две группы можно разделить находящиеся в них слова?

Д: - На слова с приставками и предлогами.

У: - Что такое приставка?

-Для чего она служит?

-Как пишется приставка с корнем?

-Что такое предлог?

-Для чего она служит?

-Как пишется приставка с другими словами?

Д:- Между предлогами и словами можно написать слова.

Физкультминутка.

На доске слова: для друга, в доме, зашел, в углу, по оврагу, заплясал, потекут, до опушки, покатил, от берега , с горы.

У:- Если я назову слово с предлогом, вы наклоняетесь вперед, если прозвучит слово с приставкой, вы присядете.

V. Письмо по памяти.

У:- А теперь . ребята, прочитайте эти стихотворные строки.

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

У:- О чем говорится в этих стихотворных строках?

Д:- О том , что ребята смастерили кормушку.

У:- Еще что они сделали?

Д:- Открыли столовую.

Кто прилетел к ребятам?

Синицы.

Когда прилетели?

В первый день недели.

Как называется первый день недели?

Понедельник.

У: - Найдите приставки и предлоги. Как они пишутся?

(чтение стихотворения несколько раз.)

Письмо по памяти. Взаимопроверка.

У:- Разберите слово кормушка по составу. Придумайте слово с корнем «корм» с приставкой «под» (подкормка)

VI. Объяснительный диктант. (один ученик пишет и объясняет у доски.)

Колобок скатил с окошка,

Покатился по дорожке,

Докатился до леса.

С неба к нам прилетел,

Покружился, тихо сел,

Замерзающую землю в шубу одел.

(снег)

Под березой на пригорке

Старый еж устроил норку.

VII. Итог урока.

У:- Наш урок мы посвятили правописанию приставок и предлогов. Сейчас хочу проверить, насколько хорошо вы запомнили предлоги.

-Название какого очень распространенного дерева состоит из четырех предлогов?

(с-о-с-на)

-Из каких двух предлогов можно составить название домашнего животного?

(к-от, к-о-за)

VIII. Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43224-pravopisanie-predlogov-i-pristavok