Родительское собрание в подготовительной группе на тему: «ВОЛШЕБНЫЙ мир книги»

Родительское собрание в подготовительной группе на тему:

«ВОЛШЕБНЫЙ МИР КНИГИ»

Подготовила воспитатель Канашова Е.Н.

Цель:подведение родителей к выводу о том, что чтение детям книг играет огромную роль для их всестороннего развития.

Задачи: расширять представления родителей о роли книги в воспитании ребёнка; стимулировать самообразование родителей; прививать навыки читательской культуры; воспитывать бережное отношение к книге.

Форма проведения: дискуссия

Участники: воспитатели, родители.

План проведения:

1.Вступительная часть.

2.Обозначение проблемы. Упражнение «Выбери дистанцию».

3.Выступление библиотекаря.

4. Дискуссия «Роль книги в семейном воспитании».

5. Анализ результатов анкетирования родителей.

6. Презентация любимых книг ребенка (выступление родителей).

7. Литературная викторина для родителей.

8. Творческий конкурс.

9. Заключительная часть.

Ход мероприятия

Подготовительный этап

1. Изучение читательских интересов семей и выяснение отношения к чтению книг дома (анкета).

2. Подготовка выставки разножанровой детской литературы.

3. Подготовка памяток для родителей.

4. Оформление папки-передвижки: « Роль сказки в воспитании дошкольника», «Почему

дети не читают».

5. Подготовить презентацию на тему: «Как правильно выбирать книги».

Организационный этап

На экране – развёрнутая книга, на страницах которой написана тема родительского собрания; пословицы или высказывания великих людей об искусстве чтения; выставка детских книг и журналов.

Вступительная часть(звучит легкая музыка)

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами.

Книга учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать.

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый – его защитить!

Дети учатся думать, мечтать,

На вопросы ответ получать.

Каждый раз что-нибудь узнают,

Окружающий мир познают.

Наше время – время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М.Горький считал книгу. «Я, вероятно, не сумею передавать достаточно ярко, убедительно, как было велико моё изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый неведомый мир» (М.Горький). Эти слова писателя точно отражают желание всех взрослых подобрать для детей такие книги, которые ответили бы на всех их «почему».Тема нашей встречи – «Волшебный мир книги». И сегодня, нам предстоит ответить на главный вопрос: какое же место в семейном воспитании 6-7 – летнего ребёнка принадлежит книге?

Ведь без книги как без света,

Как без доброго совета,

Мы без книги, как без рук,

Книга – это первый друг!

И это не простые слова, ведь общаясь с книгой, ребенок не только познает мир, но и учится думать, анализировать, развивается творчески, т.е. формируется нравственная и культурная основа личности. В дошкольном возрасте бурно развивается воображение, которое ярко обнаруживается в игре и при восприятии художественных произведений. Именно в семье происходит воспитание личности ребенка.

И сегодня в наш непростой и загруженный век, многим детям вообще никто ничего не читает, некоторым от случая к случаю читают что – нибудь по вечерам или в выходные. А без помощи взрослого ребёнку не войти в прекрасный мир книги.

Дети получившие «книжную прививку» в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определённом занятии, хорошо говорят.

Обозначение проблемы. Упражнение «Выбери дистанцию»

Сегодня символ обсуждаемой темы – детская книга (кладёт её на куб в центре комнаты). И я хочу вам предложить встать от книги на такое расстояние, которое продемонстрировало бы вашу близость или отдалённость по отношению к теме встречи. А затем одной фразой объясните выбранное вами расстояние.

Родители выполняют задание

Очень приятно видеть, что все родители близко подошли к книге и приятно осознавать, что эта тема близка для родителей и книга действительно присутствует в воспитании ваших детей.

Выступление библиотекаря.

Начало дискуссии «Роль книги в семейном воспитании»

А сейчас я предлагаю вам продолжить участие в дискуссии на тему «Роль книги в семейном воспитании». Существует два противоположных взгляда на воспитательную роль книги: одни считают, что книга – средство развлечения и забавы; другие – что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребёнка.

- Обоснуйте, пожалуйста, свою точку зрения: какова, на ваш взгляд, роль книги в семейном воспитании. (Мнения родителей.)

- Да, книга занимает огромную роль в семейном воспитании ребенка. И если ребёнку с первых лет жизни постоянно поют песенки, читают стихи и показывают картинки, то впоследствии его восприятию книги ничего не мешает – ни мультики, ни компьютерные игры… Но это происходит не само собой, а как результат огромного родительского труда и терпения.

- А как Вы думаете, всегда ли стремление взрослых купить ребёнку как можно больше книг приводит к положительным воспитательным результатам? Так ли безопасен культ книги? (Мнения родителей.)

Конечно, книг покупать можно много, но если их не читать, не обсуждать, а книги покупаются просто для того, чтобы заполнить библиотеку. Конечно же, это не принесет должного результата в воспитании детей.

А сейчас, я хочу представить вашему вниманию презентацию (рекомендации) о том, как же правильно выбирать книги.

Раздача памяток и презентация «Как правильно выбирать книги»

- Как вы поступаете, если ребёнок отказывается слушать чтение книг? Родители высказываются, делятся опытом.

Родителям предлагается памятка с советами

“Что делать, если ребёнок не хочет слушать чтение книг?”

1.Пробуждайте интерес ребёнка к картинкам. Большинство книг для маленьких содержат много иллюстраций, и если ребёнок ими заинтересуется, он, естественно, начнёт и слушать. Найдите такие, которые нравятся ребёнку больше других, и побеседуйте о них.

2. Искушайте ребёнка чтением. Выберете книгу, которая, по вашему мнению, его заинтересует, сядьте в сторонке и громко читайте себе. Только сесть надо в таком месте, чтобы ребёнок мог легко к вам присоединиться.

3. Купите книгу, к тексту которой существует магнитофонная кассета с записью, и покажите ребёнку, как включать магнитофон. Если ребёнку это понравится, вы сможете записать на магнитофон и другие тексты.

Анализ результатов анкетирования родителей.

А сейчас давайте проанализируем результаты анкет, на которые вы отвечали и выясним, каковы же ваши семейные читательские запросы и предпочтения.

Выступление воспитателя.

А сейчас мы хотели бы вам дать рекомендации о том, какие же книги нужны в детской библиотеке.

Рекомендации по комплектованию детской библиотечки

Я хочу обратить ваше внимание на содержание подготовленной к встрече выставки (научно – популярные книги для детей, классическая литература, книги о природе, людях труда, сборники сказок, загадок, былины, и другие.) Обращаю ваше внимание на то, что детей необходимо знакомить с произведениями детской литературы разных жанров (стихотворения, сказки, рассказы, малые фольклорные формы).

В содержании произведений должны раскрываться все сферы окружающего ребёнка мира: «Я сам» – о детях, их эмоциях, чувствах; «Нерукотворный мир» - о природе; «Рукотворный мир»- о предметах, созданных руками человека; «Мир людей и человеческих отношений».

А сейчас я хочу, чтобы вы тоже поделились своим опытом, какие вы книги читаете своим детям.

Презентация любимых книг «Книжка-малышка».

Родители представляют любимые книги своих детей, рассказывают, почему ребенок любит эту книгу, делятся своим опытом, дают советы.

Помните, что совместное чтение это прекрасная возможность с пользой дела провести вечер в кругу семьи. Ребенок овладевает речью только в процессе общения со взрослыми.

Памятка «Как обращаться с книгой».

А сейчас мы хотели бы вам предложить рекомендации и обратить ваше внимание на то, что необходимо с детства прививать ребенку бережное, уважительное отношение к книгам, не пачкать, не играть с книгой, хранить их в определенном месте, а не среди игрушек, ремонтировать в случае необходимости, (раздача памяток).

А сейчас я хочу вам предложить поиграть в литературную викторину «По страницам добрых книг»:

I. Разминка.

Длинный нос, под мышкой книжка –

Вот так странная картина!

А куда идет мальчишка,

Что зовется…(Буратино).

Триста лет живет в пруду,

У лягушек на виду

Буратино ключ вручила.

А зовут ее ... (Тортилла).

Heт ни речке, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца!

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

И на мачеху стирала, и горох перебирала

По ночам при свечке. А спала у печки.

Хороша, как солнышко, кто же это?

(Золушка)

Для него прогулка - праздник,

И на мед особый нюх.

Это плюшевый проказник -

Медвежонок...

(Винни Пух)

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку от холода спасла.

(Дюймовочка)

II. «Загадки из сундучка» (по 1 баллу за правильный ответ)

Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

Какими словами обычно начинаются сказки?(Жили-были...)

Кто снес не простое яичко, а золотое? (Курочка Ряба)

Кого величают по отчеству - Патрикеевна?(Лиса)

Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)

III. «Вопрос-ответ» (по 1 баллу за правильный ответ)

По какой особой примете можно узнать Бабу Ягу? (Костяная нога)

После каких слов Али-Бабы волшебные ворота пещеры открывались? (Сим-Сим)

На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)

Что не смог вытащить из земли дед, бабка и все их семейство? (Репку)

Из какого инструмента солдат сварил суп?(Топор)

Какой предмет потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

Что потерял ослик Иа? (Хвост)

Встреча, с какой рыбой очень сильно повлияла на жизнь Емели? (Щука)

Кто говорил, что он красивый и в меру упитанный мужчина? (Карлсон)

Какой сказочный герой придумал хранить смерть на конце иголки, а иголку в яйце и т. д.?(Кощей Бессмертный)

Какое хлебобулочное изделие ушло и от бабушки, и от дедушки? (Колобок)

Какие герои сказки кушали из кувшина и из тарелки и оба остались голодными? (Лиса и Журавль)

Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)

Молодцы, вы показали хорошие знания детских литературных произведений.

Заключительный конкурс «Творческий».

А в заключении нашей встречи предлагаю творческое задание: на столах лежат фломастеры, листы бумаги. Ваша задача: изобразить вашего любимого героя из детских сказок. Успехов Вам в работе!

Родители выполняют задание

А сейчас мы хотели бы представить вам творческие работы наших родителей. Отрадно видеть, что наши родители талантливы во всем. Вы узнали героев сказок? Это и колобок, и чебурашка……. Работы наших родителей мы не оставим без внимания, а организуем выставку в группе.

Заключительная часть

Кто-то известный сказал: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Но книга учит только тогда, когда ребёнок умеет с ней работать, т. е. понимает смысл прочитанного, от этого зависит и его воспитанность, и умственное развитие. Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Мы желаем вам успеха на этом нелегком, но радостном пути. И пусть подготовленные нами памятки помогут вам в путешествии по «Стране книг» (раздача родителям памятки).

Здесь вы найдете рекомендации, о том, что необходимо как можно больше читать детям, обсуждать прочитанное, переживать вместе с героями произведений, ведь совместное чтение сближает вас с ребенком, а это самое главное в наше непростое время.

Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.

Решение родительского собрания

Учитывая важную роль родителей в привитии у детей любви к книге и развитии интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи:

Принять к сведению выступление библиотекаря о роли книги в семейном воспитании.

Ежедневно читать детям литературные произведения разных жанров.

Беседовать о прочитанном.

Регулярно разучивать с детьми стихотворения.

Помогать детям составлять по иллюстрации рассказы.

Каждой семье организовать вечера семейного чтения.

Включить в круг детского семейного чтения пословицы, поговорки и т.д.

Выписать детский журнал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432907-roditelskoe-sobranie-v-podgotovitelnoj-gruppe