- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок английского языка во 2 классе
695
0
Урок английского языка во 2 классе (№17) по Биболетовой М.З.
Тема урока:«Our friends»
Цель деятельности педагога: создать условия для овладения учащимися графического отображения буквы Р р и знаков транскрипции, а также умений использования в речи изученного лексического и грамматического материала, развития навыков письма и аудирования; способствовать развитию памяти, познавательных интересов, речевых умений.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты:
Предметные: адекватно произносят и различают на слух звуки (ei), (z),(Q), воспроизводят графически корректно букву Pp; ведут элементарный этикетный диалог; активно используют в речевой практике новый лексический материал.
Метапредметные:
Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка, используют приобретённые знания и умения; правильно идентифицируют себя с позиции учащегося.
Регулятивные: принимают познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя; оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.
Познавательные:составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; формулируют ответы на вопросы учителя и собеседника.
Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной форме, слушают и понимают речь других.
Образовательные ресурсы:проектор, иллюстрация, шары.
Ход урока
Этап учебных занятий | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Оргмомент | Слайд№1 Приветствуетдетей: «Good morning, сhildren! I am glad to see you» К нам сегодня на урок пришли наши знакомые. Вы узнали их? Кто это? Вот и познакомимся с новым героем, составимрассказ по моделям, повторим название цвета и познакомимся с новой буквой. Перед вами плакат, на котором нарисовано дерево без листьев. После каждого задания мы будем прикреплять к нему листочки. Если задание выполнено правильно-красные, если с ошибками- жёлтые. А в конце урока, глядя на наше дерево, подведём итог. | Приветствуют учителя. «Goodmorning!». Itisabear.Itis… А с кроликом мы не знакомы. Слушают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие. |
Фонетическая зарядка | Слайд №2 Repeat after me! Как наши герои готовились к празднику? Забивалигвозди: d,d,d,t,t,t,d-t,d-t. Надували шары, а шары спускали: з,з,з,с,с,с,з-с,з-с,з-с.(межзубные) | Повторяют за учителем. |
Речевая зарядка | Answer my questions. Whatisyourname? Howoldareyou? Canyourun? | Отвечают на вопросы My name is… I am… I can… |
Совершенствование навыков устной речи а) Диалогическая речь. б) Монологическая речь | Слайд №3 Какое время года сейчас? Почему осень считают красивым временем года? Сколько листьев осталось на клёне? Сколько упало? Whatcolorarethey? А вы принесли школьные принадлежности? Похвалитесь какого они цвета? Мне интересно, знаете ли вы какого цвета глаза у вашего соседа по парте? Слайд №4 Алиса приготовила для вас зашифрованный рассказ . Слайд №5 Давайте познакомимся с новым героем. Что для этого нужно? It is a rabbit. His name is Martin. Ученик выступает в роли кролика, надев ушки. Другие задают ему вопросы. Letusplay. Вам нужно отгадать игрушку, держа её за спиной. Слайд №6 Теперь нужно рассказать о себе, опираясь на модели. | Считают листья, называют их цвет. Ihavegotaredpen. Называют цвет глаз. Составляют предложения. Отвечают, что нужно уметь задавать вопросы. Повторяют предложения за учителем. Whoareyou?What is your name? How old are you? Can you …? Is it a dog? Рассказывают о себе с опорой на модели. |
Физминутка | Letussing! | Поют и выполняют физические упражнения. |
Письмо | Слайд №7 Назовите изученные буквы.Введение новой буквы Рр. Какие слова вы знаете на эту букву? | Называют буквы. Называют слова: pen,pencil,pet… Пишут в тетрадях новую букву. |
Итог урока Рефлексия | Слайд №7 Что получилось у нас на уроке? Что ещё нужно потренировать? (опора на плакат) Если вам было всё понятно и комфортно на уроке, то покажите солнышко. Если вы испытывали затруднения, то покажите облачко. | Отвечают на вопрос. Оценивают себя. Показывают карточки с изображённым солнцем (облаком). |
Домашнее задание | Рабочая тетрадь стр. 14 № 2,3, учебник стр.32, №4. Мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Хочу вручить вам воздушные шары, но вы должны назвать его цвет. | Записывают дом. задание. Называют цвет и получают шарик. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43291-urok-anglijskogo-jazyka-vo-2-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.