Урок по теме: «School subjects» Английский язык, 6 класс, Forward, Часть 2, Вербицкая М. В

Этапы урока

Задачи каждого этапа.

Содержание урока

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Вводный этап.

1.Оргмомент

7 минут

Задачи:

1. Создать условия для возникновения внутренней потребности,

Учитель приветствует учеников, обеспечивает рабочую атмосферу на уроке, организует внимание.

Учащиеся приветствуют учителя, соблюдают дисциплину, принимают активное участие в общении с учителем.

На доске записана дата

включение в учебную деятельность.

2. Подготовить учащихся к общению на изучаемом языке.

-Good morning, children. I’m glad to see you. How are you today? Take your seats, please. Let’s start our lesson! What date is it today? What day of week is it today? What the weather like today? Do you like such weather?

-Good morning, teacher. We are glad to see you too.

-Fine!

-Thank you.

-Today is the fifteenth of February.

-Today is Wednesday.

-It is frosty and sunny.

3. Речевая разминка

Задачи:

1.Настроить слуховой и речевой аппарат учащихся на иностранный язык; актуализировать в речи изученный на предыдущих уроках языковой материал.

2.Развиватьспонтаннуюречьучащихся.

-Children, do you like winter? What can we do in winter? What is your favorite season and why?

Ученики реагируют и отвечают на поставленные учителем вопросы).

-We can ski, toboggan, ski jump, skate and play hockey in winter.

-We can play snowballs and make a snowman.

-My favorite season is summer because the weather is warm and I don’t go to school.

II. Основной этап.

1. Актуализация знаний

33 минуты

Задачи:

1.Организовать актуализацию изученных знаний, достаточных для построения новых.

2.Убедиться в правильности.

Учитель подводит детей к определению темы урока и просит прочитать вслед за ним лексику по новой теме.

-And now, we are going to get acquainted with the new words. Today we will learn many new useful ones. Children, look at the blackboard and repeat after me. Try to memorize the spelling of these words. Let’s translate them. What do these words mean?

Дети повторяют за учителем, переводят слова на доске.

Слова заранее выписаны на доске:

term

range

communication

preparation

examination

physical education religious education

design and technology primary

secondary

2. Проверка домашнего задания.

Задачи:

1.Проконтролировать правильность выполненного задания.

2.Выявить уровень понимания материала по предыдущей теме.

Учитель просит открыть тетради с домашним заданием, чтобы проверить наличие выполненного ДЗ в письменной форме.

-Let’s check your home task. Are you ready? Open your notebooks, please.

Well, let’s start reading and translating the text.

Ученики открывают тетради и вместе с учителем начинают проверять домашнее задание.

ex.32,p.13

3.Физкульт-минутка

Задача: снять психическое напряжение у учащихся путем переключения на другой вид деятельности

Учитель предлагает учащимся немного отвлечься.

-Children, are you tired?

I think it’s time to have a rest now. Stand up, please. Let’s do exercise together!

Ученики активно выполняют физические упражнения.

Hands up!

Hands down,

Hands on hips,

Sit down.

Hands up!

To the sides,

Bend left,

Bend right,

Sit down.

Welldone!

4. Введение нового материала

Задачи:

1.Объяснить новый материал по теме «Schoolsubjects».

2.Закрепить материал посредством выполнения некоторых упражнений.

-Look at the words written on the blackboard and tell me what are we going to learn today. What do you think? Can you name the topic of our lesson?

(Учитель начинает объяснение новой темы и задает вопросы).

-Right you are! Today we are going to speak about school and school subjects! Which subject is your favorite? Do you like school? What do you know about school system in Russia and Great Britain?

Open your books on page 14, ex.1. You have to read and translate the text, then answer the questions. Write down the new words in your vocabularies!

Ученики реагируют и один из них отвечает на вопрос учителя).

-Ourtopicisschool!

(Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, записывают тему нового материала и новые слова по этой теме).

Учащиеся выполняют задание.

На доске записана тема: «Schoolsubjects»

5. Проверка понимания нового материала

Задача: применение новых знаний на практике.

Учитель предлагает выполнить упражнения.

-Let’sdosomeexercises.Here in the first one you should complete the sentences with information from the dialogue.

In the second one you shouldread Trudy’s letter to The RAP. Then write notes about Trudy and yourself. Fill in the form in your Workbook.

Ученики выполняют задания письменно.

ex.2,p.14;ex. 6 page 15.

6. Тренировка нового материала

Задача: закрепление нового материала.

Учитель предлагает выполнить еще одно упражнение для закрепления новой темы, а также для практики аудирования.

-Let’s do another exercise. You will listen to these conversations and answer the questions and then you should make your own dialogs with your partner. Let’s start.

Ученики прослушивают диалог и отвечают на вопросы, далее составляют мини-диалоги.

ex.7, p.16

III.Заключительный этап урока

1. Рефлексия.

Задача: оценка эффективности проведенного урока.

Учитель просит учащихся рассказать, чем они занимались на уроке, что нового они узнали.

Children, what have we learnt today?Was it an interesting lesson? Did you like the topic of our lesson?

What was difficult/the most interesting for you?

Ученики отвечают на поставленные вопросы.

2. Объяснение домашнего задания

Задача: организация обсуждения и записи домашнего задания учащимися.

-Open your diaries and write down your home task for the next lesson.

Дети записывают домашнее задание в дневники.

ex. 9, p.16

3.Подведение итогов

Задача: оценивание работы учащихся на уроке.

Учитель выставляет оценки и прощается с учениками.

-Your marks are…

-The lesson is over. Thank you for your work, you were very active today! You may be free. Good bye!

Учащиеся благодарят учителя за урок.

-Thank you, teacher! Good bye!

2.Фонетическая зарядка

Задачи:

1.Активизация речевого аппарата.

2. Отработка произношения и интонации.

3.Стимулирование речевой деятельности.

Учитель просит произносить вслед за собой слова с определенным звуком.

-Let’s practise our pronunciation. Listen to me attentively and repeat after me.

Учащиеся повторяют на слух слова.

[ʌ ]

but come love country dull us cup ugly summer study