Урок как основа формирования результатов образования в условиях введения ФГОС

1. слайд

Урок как основа формирования результатов образования в условиях введения ФГОС

Добрый день, уважаемые коллеги! И в продолжении темы о современном уроке я хочу начать со слов:

2 слайд

"Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины".

3 слайд

Понятие «современный урок» находится в постоянной динамике, получая новый смысл, новую трактовку, новую окраску. Урок как форма организации учебной работы существует с 17 века. Но, на протяжении столетий всё изменялось. Думаю, что со мной согласятся многие, урок 21 века существенно отличается. Несмотря на значительные изменения в жизни современной школы, урок по-прежнему является главной формой обучения и воспитания. Но от того, как изменится его содержание, зависит успешность ученика в современном мире, ведь ему жить и творить в будущем.

4 слайд

Какие требования к современному уроку сегодня? Как строить урок, чтобы он был эффективным и работал на качество образования? Как, обучая всех, обучить каждого? Все мы задаем эти вопросы ежедневно, готовясь к уроку. Главной особенностью современного урока я считаю то, что учитель должен специально планировать, продумывать урок: для чего учить? чему учить? как учить? с помощью чего учить?

5 слайд

Хочу выделить несколько методов и форм современного урока на начальной стадии обучения- это:

· Метод проектов

· Информационно-коммуникационные технологии

1. Ведущее место принадлежит сегодня методу проектов.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

На долю учителя остается трудная задача выбора проблем для проектов, а проблемы эти можно брать только из окружающей действительности, из жизни. Метод проектов используется не вместо систематического предметного обучения, а наряду с ним как компонент системы образования. Ребятам очень нравится работать над проектами, искать совместно с родителями материал. Это очень сближает взрослых и детей. Рост результативности значительно возрастает.

2. метод это- Информационно-коммуникационные технологии

Формирование творческой личности, одна из главных задач. Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:

· игровая деятельность;

· создание положительных эмоциональных ситуаций;

· работа в парах;

· проблемное обучение.

7, 8 слайд

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности.

Применение ИКТ на уроках усиливает: - положительную мотивацию обучения - активизирует познавательную деятельность обучающихся.

9 слайд

Использование ИКТ на уроке позволили в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности:

1. Принцип равенства позиций

2. Принцип доверительности

3. Принцип обратной связи

4. Принцип занятия исследовательской позиции.

10 слайд

Учащиеся постоянно принимают участие в дистанционных конкурсах, такие как «Слон», «Светлячок», «Вундеркинд»; в очном Всероссийском конкурсе «Кленовичёк»; в городском конкурсе СЮТ по моделированию, в городской краеведческой игре «Знайка». Занимают призовые места.

Применение на уроках ИКТ способствует:

· сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наиболее наглядным;

·способствует:

сокращению времени для контроля и проверки знаний учащихся;

· обучающиеся учатся навыкам контроля и самоконтроля.

11 слайд

При подготовке к урокам использую электронные ресурсы :

На современном уроке комфортно всем: учителю и детям. Урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.

12 слайд

Спасибо за внимание! Всем творческих успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433005-urok-kak-osnova-formirovanija-rezultatov-obra