Перспективный план кружковой деятельности

Октябрь

Тема

Программные задачи

Материалы

1неделя

Какое оно – твоё солнышко.

Дать детям первоначальные представления о форме и размере Солнца. Способствовать воспитанию интереса к явлениям неживой природы.

Репродукция картин с солнечным пейзажем, иллюстрации с видом Солнца.

2неделя

Какое оно – твоё солнышко. Опыты: «Земля и Солнце», «Радуга в тазу».

Закрепить у детей первоначальные представления о форме и размере Солнца. Способствовать воспитанию интереса к явлениям неживой природы.

Апельсин, вязальная спица, фонарик, настольная лампа, глобус, таз, зеркало, лист картона.

3неделя

Солнце – источник жизни на Земле

Закрепить знания детей об условиях, необходимых для жизни растений и животных. Дать представления о зависимостях, существующих в природе, приспособительских свойствах растений и животных к окружающей среде.

Иллюстрации с видом Солнца, планеты Земля, диафильмы, макет Солнечной системы.

4неделя

Солнце – источник жизни на Земле. Опыты: «Голубое небо–чудо Земли», «Измерь энергию Солнца».

Закрепить знания детей об условиях, необходимых для жизни растений и животных. Дать представления о зависимостях, существующих в природе, приспособительских свойствах растений и животных к окружающей среде.

Лист бумаги, голубая и белая гуашь, зеркало, термометр, чёрный пластик, пластмассовая коробка.

Ноябрь

Тема

Программные задачи

Материалы

1 неделя

Солнце – источник жизни на Земле. Опыт: «Солнце! На помощь!»

Закрепить знания детей об условиях, необходимых для жизни растений и животных. Дать представления о зависимостях, существующих в природе, приспособительских свойствах растений и животных к окружающей среде.

Коробка из-под обуви, картофелина.

2 неделя

Солнце – хозяин дня и ночи.

Дать детям представления о вращении Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси. Сформировать знания о сменяемости дня и ночи. Развивать космическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.

Глобус, схема движения Солнца по небосводу.

3 неделя

Солнце – хозяин дня и ночи. Опыт: «Смена дня и ночи».

Дать детям представления о вращении Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси. Сформировать знания о сменяемости дня и ночи (на основе опыта с глобусом и настольной лампой). Развивать космическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.

Глобус, настольная лампа, флажок, схема движения Солнца по небосводу.

4 неделя

Солнце – хозяин дня и ночи. Опыт: « Луна и Солнце»

Закрепить у детей знания о вращении Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси. Сформировать знания о сменяемости дня и ночи. Развивать космическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.

Фонарик, мячик.

Декабрь

Тема

Программные задачи

Материалы

1 неделя

Солнце и времена года.

Систематизировать знания детей о временных отношениях (год - как временной этап времени года). Развивать аналитические способности.

Глобус, настольная лампа.

2 неделя

Солнце и времена года.

Познакомить детей с причиной смены времён года (Вращение Земли вокруг Солнца). Развивать аналитические способности.

Схема обращения Земли вокруг Солнца

3 неделя

Солнце и времена года.

Дать детям представление о том, что наклон воображаемой оси вращения Земли лежит в основе смены сезонов. Развивать аналитические способности.

Глобус, настольная лампа. Схема обращения Земли вокруг Солнца

4 неделя

Что можно узнать из отрывного календаря.

Дать детям представление о том, что календарь-это система счета больших промежутков времени, справочное издание, содержащее перечень чисел, дней недели и месяцев года.

Образцы современных календарей.

Январь

Тема

Программные задачи

Материалы

2 неделя

Что можно узнать из отрывного календаря.

Закрепить знания детей о том, что календарь-это система счета больших промежутков времени, познакомить с историей создания календарей, развивать логическое мышление.

Рассматривание иллюстраций древних календарей.

3 неделя

Продуктивная деятельность детей – рисование календаря будущего.

Закрепить знания детей о том, что календарь-это система счета больших промежутков времени, познакомить с историей создания календарей, развивать творческое воображение и логическое мышление.

Бумага, цветные карандаши.

4 неделя

Вечер развлечений. Загадывание загадок. Чтение сказки «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили». (албанская сказка)

Развивать творческое воображение и логическое мышление, создать радостное настроение у детей.

Иллюстрации с видом Солнца и Луны. Слайдшоу с изображением солнечных и лунных пейзажей.

Февраль

Тема

Программные задачи

Материалы

1 неделя

Древние представления о Земле.

Формировать представления о теориях происхождения планеты Земля, её местонахождение, форме, движении вокруг Солнца и вокруг себя.

Иллюстрации с видом Земли. Слайд-шоу с изображением Солнечной системы.

2 неделя

Древние представления о Земле. Продуктивная деятельность «Как я представляю свою планету».

Формировать представления о теориях происхождения планеты Земля, её местонахождение, форме, движении вокруг Солнца и вокруг себя. Воспитывать бережное отношение ко всему живому на Земле. Развивать творческое воображение, фантазию, познавательный интерес

Иллюстрации с видом Земли. Слайдшоу с изображением Солнечной системы. Бумага, цветные карандаши.

3 неделя

Глобус-модель планеты Земля.

Познакомить детей с историей появления глобуса, его назначением. Формировать практические навыки работы с глобусом. Развивать познавательный интерес, любознательность.

Глобус, иллюстрации глобусов.

4 неделя

Глобус-модель планеты Земля. Опыт: «Волчок».

Закрепить знания детей об истории появления глобуса, его назначением. Формировать практические навыки работы с глобусом. Развивать познавательный интерес, любознательность.

Глобус, пробка, зубочистка.

Март

Тема

Программные задачи

Материалы

1 неделя

Воздушная оболочка Земли.

Сформировать представления о том, что воздух состоит из разных газов, главный из них – кислород (им мы дышим). Воспитывать любознательность.

Иллюстрации с видом Земли. Слайд-шоу «Воздушная оболочка Земли».

2 неделя

Воздушная оболочка Земли.

Закрепить представления о том, что воздух состоит из разных газов, главный из них – кислород. Закрепить представление о роли кислорода, расширять о значении воздушной оболочки для планеты Земля. Воспитывать любознательность, интерес к процессам, происходящим в окружающем мире.

Большой прозрачный сосуд с водой, пустая бутылочка, бумага и спички, блюдце, стеклянный стакан, схема слоёв атмосферы.

3 неделя

Воздушная оболочка Земли. Опыт: «Горячо – холодно».

Закрепить представление о роли кислорода, расширять о значении воздушной оболочки для планеты Земля. Воспитывать любознательность, интерес к процессам, происходящим в окружающем мире.

Два термометра, настольная лампа, длинная линейка (метр).

4 неделя

Воздушная оболочка Земли. Опыт: «Взвесь газ».

Закрепить представление о роли кислорода, расширять о значении воздушной оболочки для планеты Земля. Воспитывать любознательность, интерес к процессам, происходящим в окружающем мире.

Деревянная палочка, верёвочка, два воздушных шарика.

Апрель

Тема

Программные задачи

Материалы

1 неделя

Стороны света.

Дать детям представления о Северном и Южном полушариях, экваторе, сторонах горизонта.

Изображение планеты Земля, глобус.

2 неделя

Стороны света.

Закрепить знания детей о Северном и Южном полушариях, экваторе, сторонах горизонта. Познакомить с компасом, его предназначением.

Изображение планеты Земля, глобус.

3 неделя

Стороны света.

Закрепить знания детей о Северном и Южном полушариях, экваторе, сторонах горизонта. Учить ориентироваться по Полярной звезде. Развивать эрудицию, наблюдательность, самостоятельность мышления.

Изображение планеты Земля, глобус, слайд-шоу «Созвездия».

4 неделя

Стороны света. Опыт: «Вращение спутника».

Закрепить знания детей о Северном и Южном полушариях, экваторе, сторонах горизонта. Учить ориентироваться по Полярной звезде. Развивать эрудицию, наблюдательность, самостоятельность мышления.

Пробка, гайка, нитки, катушка для ниток.

Май

Тема

Программные задачи

Материалы

1 неделя

Секреты окружающего мира. Опыт: «Метеоритная пыль».

Развивать эрудицию, наблюдательность, самостоятельность мышления. Воспитывать любознательность, интерес к процессам, происходящим в окружающем мире.

Миска, магнит.

2 неделя

Секреты окружающего мира. Опыт: «Прилив».

Воспитывать любознательность, интерес к процессам, происходящим в окружающем мире.

Воздушный шарик, фломастеры, бечёвка, картон, скотч.

3 неделя

Закрепление пройденного. Викторина «Хочу всё знать».

Закрепить представление детей о форме и размере Солнца, о расстояние до него и использовании солнечной энергии. Закрепить знания о развитии жизни на Земле, о разнообразии животного и растительного мира на планете.

Репродукция картин с солнечным пейзажем, иллюстрации с видом Солнца. Иллюстрации с видом Земли. Слайд-шоу с изображением Солнечной системы.

4 неделя

Вечер развлечений с родителями «Космическое путешествие на планету Солнцеблик».

Стимулировать постоянный интерес детей к познанию окружающего мира, обогащение эмоционально – чувственного опыта детей.

Модели планет: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Земля, Сатурн, Уран, Плутон, Нептун. Костюмы,

Оформление группы, сувениры, фонограмма.

№ занятия

Тема

Количество часов всего

Теория

Практика

1-2

3-5

6-8

9-11

12-14

15

16-17

18-19

20-23

24-27

28-29

30

31

Какое оно – твоё солнышко.

Солнце – источник жизни на Земле.

Солнце-хозяин дня и ночи.

Солнце и времена года.

Что можно узнавать из отрывного календаря.

Вечер развлечений.

Древние представления о Земле.

Глобус – модель планеты Земля.

Воздушная оболочка Земли.

Стороны света.

Секреты окружающего мира.

Викторина «Хочу всё знать».

Вечер развлечений с родителями. «Космическое путешествие на планету Солнцеблик».

2

3

3

3

3

1

2

2

4

4

2

1

1

1

1

1

2

2

1

1

2

2

1

2

2

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

Итого

31

13

18