- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
методическая разработка мероприятия
Цели:
Образовательные: ознакомить учащихся с значением леса, видами лесных пожаров, причинами их возникновения и их последствиями; подготовить детей к каникулярному сезону.
Развивающие: развивать умения у учащихся тушить пожары, умения соблюдать правила безопасности при выходе из него;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе , храбрость и решительность при пожарах.
Картавцева Елена Александровна
Воспитатель
МКОУ «Итатская коррекционная школа-интернат»
Час общения: «Опасность лесных пожаров»
Цели:
Образовательные: ознакомить учащихся с значением леса, видами лесных пожаров, причинами их возникновения и их последствиями; подготовить детей к каникулярному сезону.
Развивающие: развивать умения у учащихся тушить пожары, умения соблюдать правила безопасности при выходе из него;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе , храбрость и решительность при пожарах.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята прошу внимания!
Послушайте стихотворение и догадайтесь, какова тема нашей сегодняшней беседы?
С огнем не шути
Об этом нельзя говорить без волненья:
То дом загорелся, то клуб, то амбар…
Врывается вдруг в города и селенья
Короткое страшное слово: «Пожар!»
Но кто виноват, что беснуется пламя?
Виноваты мы сами!
Взлетает в прозрачное небо дымок –
Туристы в лесу разожгли костерок,
И песня с дымком пронеслась в высоту
Про искры, что гаснут порой на лету.
Туристы ушли – не потухли уголья.
Тут ветер повеял с соседнего поля,
Он искры раздул, загорелась трава.
И лес запылал, как сухие дрова.
А рядом деревни, стога возле хат,
За ними – детсад, под горой – нефтесклад.
Три долгих опасных мучительных дня
В лесу укрощали стихию огня.
Не выключат плитку беспечные лица,
И спички дадут карапузу «любя».
Жестоко тому довелось поплатиться,
Кто вызвал «случайно» огонь на себя.
Настало горючее долгое лето
Пожарам везде перекроем пути.
Беспечность, небрежность, халатность – к ответу!
С огнем не шутите! С огнем не шути!
Воспитатель: Тема нашей сегодняшней беседы «Лесные пожары».
Пожары – опасная чрезвычайная ситуация.
К этой теме не можем мы быть безучастными.
Огонь сметает все на своем пути –
Вовремя эту опасность предотврати!
Для этого нужны умения и знания,
Воспитатель: Сегодня, ребята, мы поговорим о лесных пожарах, т. к. скоро наступит время наступления пика пожарной опасности , а для этого нам нужно обладать определенными знаниями.
Лес – это основа стабилизации экологической обстановки страны, это главный источник кислорода, естественный « живой» фильтр, очищающий атмосферу от диоксида углерода и вредных газов. Реки и озера он предохраняет от заиливания и осушения, а почву - от эрозии. Сберечь его- это задача всех.
Лесной пожар - самый страшный враг леса. Естественные пожары (вызванные молниями), отличаются от антропогенных (вызванных людьми) пожаров. Так, молнии, как правило, попадают в деревья на возвышенностях, и огонь, спускаясь по склону, продвигается медленно. При этом теряется сила пламени, и огонь редко распространяется на большие площади. Антропогенные же пожары чаще начинаются в низинах и распадках, что определяет более быстрое и опасное развитие.
Возникший вдруг огонь уничтожает всё живое. При обычном низовом пожаре повреждаются деревья, гибнет подрост и подлесок, напочвенный покров. Выгорает органическое вещество почвы. Лишённая гумуса земля сможет восстановить плодородие через многие десятилетия Повреждённые огнём деревья ослабевают, на них нападают насекомые-вредители, дереворазрушающие грибы, и дерево, которое могло жить десятки лет, через 3-4 года погибает. Но особенно опасны верховые пожары, когда горит весь древостой от почвенного покрова до крон деревьев .
Ежегодно каждой мы слышим от громадных лесных пожарах .В нашей области лесные пожары тоже не редкость.
Пик пожарной опасности приходится на апрель-май и на август-сентябрь. По статистике виновником пожара в 9 случаях из 10 является человек .А ведь чтобы не допускать пожаров достаточно соблюдать простые правила обращения с огнём в лесу.
Тушение пожара:
Небольшой пожар тушат при помощи веников из зеленых веток, мешковиной, брезентом или одеждой .Огонь надо захлестывать, сметать в сторону очага пожара, небольшие языки пламени затаптывать ногами .
Можно забрасывать кромку пожара землёй. Не надо лезть в гущу кустарника или хвойного подроста - всё равно не потушишь, а задохнуться можно;.
Прежде, чем бросить спичку или окурок на землю, его надо потушить;
Не разводить костёр в неположенном месте и потушить его при уходе;
Если есть лопата, кромку огня можно засыпать грунтом;
нельзя сразу оставлять место пожара ,даже если очаг затушен, т. к. огонь может разгореться вновь.
Для тушения больших площадей привлекается население, кроме детей и подростков, а также больных людей. В основном тушением таких пожаров занимается государство.
При нахождении в зоне пожара рекомендуется, если это возможно, окунуться в одежде в ближайшем водоеме. Выйдя из него, обернуть голову мокрой рубашкой или чем-либо другим. Во избежание вдыхания горячего воздуха или дыма нужно дышать через мокрую ткань воздухом, прилегающим к земле, и двигаться под прямым углом к направлению распространения огня по просекам, дорогам, полянам, берегам ручьев и рек
При подходе пожара к населенному пункту и когда нет сил с ним бороться – население эвакуируется. Личные вещи в этом случае можно спасти в каменных домах, подвалах или просто ямах, засыпав землей.
Давайте рассмотрим виды лесных пожаров:
1. Низовые;
2.Подземные (торфяные);
3.Верховые;
Низовые пожары (90%)- горят нижние части деревьев, трав, валежника, пни, корни. Скорость распространения - от 1 до 3 метров в минуту; высота пламени – от 0,5 до 1,5 метров.
Верховой беглый пожар возможен при сильном ветре. Скорость – от 5 до 100 метров в минуту.
Торфяные пожары движутся медленно - до нескольких метров в сутки. Они опасны неожиданными прорывами огня из подземного очага и тем, что кромка его не всегда заметна и можно провалиться в прогоревший торф. Признак подземного пожара – земля горячая, из почвы идет дым.
Как вы думаете из-за чего возникают пожары?
Причины пожара:
Молния;
Человек:
а) брошенная горящая спичка или окурок;
б) охотник выстрелил, пыж начал тлеть или загорелся;
в) механизатор ремонтировал технику и оставил промасленный обтирочный материал,
затем бросил и окурок;
г) турист не погасил костер;
д) осколок стекла, брошенный на солнечном месте, как линза, сфокусировал лучи солнца;
е) хозяйственные работы в лесу.
Давайте соблюдать правила ПБ в лесу, чтобы сохранить наш лес.
-Не разжигай в лесу костер!
Огонь коварен и хитер,
Он уничтожит все кругом!
А лес – он для животных дом.
Стать может пеплом этот дом.
Не навреди игрой с огнем.
Вопросы для закрепления:
Рассказать о причинах возгорания лесов.
Рассказать о последствиях пожара.
Виды пожара.
Рассказать об особенностях горения торфа.
Что надо знать при тушении лесного пожара.
Давайте ,ребята ,вспомним пословицы и поговорки об огне.
1. Пословицы и поговорки
-Правда в огне не горит и в воде не тонет.
- Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
- Две головни и в поле дымятся, а одна и в печи гаснет.
- Дыма без огня не бывает.
- Там не загорится, где огня нет.
- И сырые дрова загораются.
- Упустишь огонь – не потушишь.
- «Лень, отвори дверь: сгоришь!» - «Хоть сгорю, да не отворю».
- Много дыму, да мало пылу.
- Солома с огнём не дружит.
- Огонь без дыму, а человек без ошибки не бывает.
- На воре шапка горит.
- Легко чужими руками жар загребать.
- Из огня да в полымя.
- Голова без ума, что фонарь без огня.
- Словно в огне сгорел.
- Горе что дым: глаза ест.
- Правда да кривда, что огонь да вода.
- Из искры возгорится пламя.
- Москва от копеечной свечи сгорела
- Спичка – невеличка, огонь – великан.
- Огонь хороший слуга, но плохой хозяин.
- Огонь друг и враг человека.
- Не топора бойся – огня
- Где огонь, там и дым
А сейчас послушайте стихотворение о правилах, которые мы должны соблюдать.
Читает подготовленный ученик.
Много бед пожар наделал…
Кто виновник, кто всё сделал?
Мы в лесу костер зажгли,
Посидели и пошли,
А огонь не потушили:
Про него мы и забыли.
Ветром пламя разметало,
И вокруг как в печке стало.
До небес огонь поднялся
И за нами вслед погнался.
Чтоб не было пожаров,
Надо правила всем знать.
Их, конечно, очень много –
Выучим хотя бы пять.
Возле дома и сарая
Разжигать костер не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей.
И в лесу костер опасен –
Для деревьев, птиц, зверей.
Будет лес для всех прекрасен
Без пожаров и углей.
Чтоб огонь не убежал,
Чтоб он место свое знал,
Ты ему создай преграду:
Из камней, земли ограду.
Уходя, засыпь землей
Или всё залей водой.
Чтобы выросла пшеница,
Нужно много потрудиться –
Ты костер не разжигай
Там, где зреет урожай.
Вдруг одежда загорелась –
Сразу на пол ты вались,
Сразу по полу катайся,
В одеяло обернись.
Всем давно понять пора:
Детям спички не игра!
Пусть и взрослым будет ясно…
Что с огнем шутить опасно!
Чтобы в наш лес
Не пришла беда,
Будьте, ребята, с огнем
Осторожны всегда
Домой вы получите памятки и ёщё раз вместе с родителями повторите правила поведения при лесном пожаре.
Памятка.
Действия населения при лесном пожаре.
Ввиду начала пожароопасного сезона обращаем внимание на меры пожарной безопасности. В лесу недопустимо
— пользоваться открытым огнем
— выжигать траву под деревьями, на лесных полянах, прогалинах, а также стерню на полях, в лесу;
— разводить костры в хвойных молодняках, на торфяниках, лесосеках, в местах с сухой травой, под кронами деревьев, а также на участках поврежденного леса
— употреблять на охоте пыжи из легковоспламеняющихся или тлеющих материалов
— оставлять промасленный или пропитанный горючими веществами обтирочный материал;
— заправлять горючим баки двигателей, использовать неисправные машины, курить или пользоваться открытым огнем вблизи машин, заправляемых гор
— оставлять бутылки или осколки стекла, так как они способны сработать как зажигательные линз
Виновные в нарушении этих правил несут дисциплинарную,
административную или уголовную ответственность
Действия населения в зоне лесного пожар
— окунитесь в ближайший водоем или накройтесь мокрой одеждой;
— для преодоления нехватки кислорода дышите через мокрый платок или смоченную одежду, пригнитесь к земле;
— определите направление ветра и распространение огня
— выбрав маршрут выхода из леса в безопасное место, выходите только в наветренную сторону и вдоль фронта огня
— приняв решение о тушении небольшого пожара, пошлите за помощью в населенный пункт
— при небольшом пожаре заливайте огонь водой из ближайшего водоема, сметайте пламя 1,5-2 м пучком из веток лиственных деревьев, мокрой одеждой, плотной тканью;
— небольшой огонь на земле затаптывайте, не давайте ему перекинуться на деревья, не уходите, пока не убедитесь, что огонь потух.
Телефоны службы спасения: 01, 112 (сотовая связь).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433098-metodicheskaja-razrabotka-meroprijatija


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.