Рабочая программа на 2019 2020 учебный год к дополнительной общеобразовательной программе «Умники и умницы»

Разработчик программы:

Останина Марина Витальевна

педагог дополнительного образования

Составитель:

Останина Марина Витальевна

педагог дополнительного образования

Реализует программу:

Останина Марина Витальевна

педагог дополнительного образования

№ п/п

Год обучения

Дни занятий

Время занятий

Общее кол-во часов.

1

3 год

Понедельник, пятница

12.00 – 12.45

По 2 часа

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Стартовый

Вначале учебного года

Определение исходного уровня развития учащихся по методикам Холодовой О, Криволаповой Н. (результаты фиксируются в зачетном листе учителя).

Получение сведений для совершенствования образовательной программы и методов обучения.

Тестирование, контрольные задания, самостоятельная работа, наблюдение

Текущий/ прогностический

В течение года

Проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения.

Практические/творческие работы

Пооперационный

В течение года

Контроль над правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия.

Практические/творческие работы

Рефлексивный

В течение года

Контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения.

Контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.

Практические/творческие работы

Итоговый

В конце учебного года, курса обучения

Определение уровня развития учащихся по методикам Холодовой О, Криволаповой Н. (результаты фиксируются в зачетном листе учителя).

Определение результатов обучения. Выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.

Получение сведений для совершенствования образовательной программы и методов обучения.

Тестирование, контрольные задания, конкурс Знатаков/Эрудитов, КВН

Самоконтроль

Определение учеником границ своего «знания - незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности

Самооценка

№ п/п

Разделы программы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Введение

1

1

2

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на начало и конец учебного года

4

0,5

3,5

3

Задания на развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

8

2

6

4

Задания на тренировку внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

10

2

8

5

Задания на тренировку слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

10

2

8

6

Задания на тренировку зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

10

2

8

7

Задания на развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи

9

2,5

6,5

8

Задания на совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек

8

2

6

9

Задания на развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

8

2

6

10

Итоговые занятия

4

2

2

Итого

72

18

54

Перечень методических пособий для педагога и обучающегося, обеспечивающий учебный процесс (конспекты учебных занятий, методические указания, рекомендации, учебные пособия, методический, дидактический, информационный, справочный материал на различных носителях, образовательные ресурсы, специальная литература и т.д.)

1.Учебно-методический комплект, состоящий из следующих учебных пособий:

а) тетрадей в двух частях для учащихся на печатной основе Холодова О. «Юным умникам и умницам»: информатика, логика, математика. Задания по развитию познавательных способностей. – М.: Росткнига, 2018г.

б) методического руководства для учителя, в котором излагается один из возможных вариантов работы с заданиями, помещенными в тетрадях - Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-10 лет)\Методическое пособие, 1- 4 кл. + Программа курса «РПС». – 3-е издание, переработанное - М.: Росткнига, 2018г. Приложение 1

2. Презентации к занятиям: дополнительный материал, включающий в себя ребусы, задания на развитие внимания, памяти, воображения в игровой форме.

Перечень творческих заданий, сочинений, наблюдений, игр и т.д. на текущий год

1. Задания на развитие внимания, памяти, мышления, совершенствование воображения.

2. Задания, требующие нестандартного решения, задания повышенной сложности, логические задачи.

3. Задания для конкурса Знатаков/Эрудитов в игровой форме.

4. Предоставление воспитаннику свободы в выборе уровня сложности задания, способов работы.

5. Система постоянно усложняющихся заданий с разными  вариантами сложности.

6. Задания, предусматривающие  исполнительский и творческий компонент.

7. Создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий.

Перечень методических материалов по индивидуальному сопровождению достижения личных результатов обучающихся

1.Тесты, контрольные задания для определения уровня развития познавательных процессов учащихся: памяти, внимания, воображения, мышления по методикам Холодовой О, Криволаповой Н.

2. Зачетный лист учителя для отслеживания динамики развития познавательных способностей учащихся.

Перечень методических материалов, обеспечивающих коллективные формы работы (методики диагностики уровня развития личности, сформированности коллектива, сценарии коллективных мероприятий и дел, методики организации деятельности

- учебное сотрудничество;

- частично – поисковый;

- метод проблемного изложения;

- метод педагогической поддержки;

- создание выбора и успеха;

- эвристический;

- диагностика;

- метод творческого поиска;

- практический;

- репродуктивный;

- объяснительно – иллюстративный;

- проблемно – диалогическая технология;

- технология оценивания;

- технология продуктивного чтения;

- игровая технология

№ занятия

Тема занятия

Теория

Практика

Всего

Дата

1

Вводное занятие. Знакомство с планом работы, необходимыми материалами для работы. ТБ на занятиях

1

1

2-3

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

2

2

4-5

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

6-7

Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

8-9

Тренировка слуховой памяти

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

10-11

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

12-13

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

14-15

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.

0,5

1,5

2

16-17

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

18

Итоговое занятие. Конкурс эрудитов.

0,5

0,5

1

19-20

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

21-22

Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

23-24

Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

25-26

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

27-28

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

29-30

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.

0,5

1,5

2

31-32

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

33-34

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

35-36

Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

37

Итоговое занятие. «Проверим и оценим свои достижения». Олимпиада.

0,5

0,5

1

38-39

Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

40-41

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

42-43

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

44-45

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.

0,5

1,5

2

46-47

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

48-49

Тренировка концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

50-51

Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

52-53

Тренировка слуховой памяти

Совершенствование мыслительных операций

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

54-55

Тренировка зрительной памяти

Совершенствование мыслительных операций

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

56-57

Развитие логического мышления

Обучение поиску закономерностей

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

58

Итоговое занятие. Конкурс знатоков.

0,5

0,5

1

59-60

Совершенствование воображения

Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы.

Задания по перекладыванию спичек

0,5

1,5

2

61-62

Развитие быстроты реакции, мышления

Совершенствование мыслительных операций

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

63-64

Тренировка внимания

Совершенствование мыслительных операций

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

65-66

Тренировка слуховой памяти

Совершенствование мыслительных операций

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

67-68

Тренировка зрительной памяти

Совершенствование мыслительных операций

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

69

Развитие логического мышления

Обучение поиску закономерностей

Развитие умения решать нестандартные задачи

0,5

1,5

2

70-71

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года

0,5

1,5

2

72

Обобщающее занятие «Путешествие по темам, изученным в течение учебного года»

0,5

0,5

1