Применение игровых технологий в обучении младших школьников

ГБПОУ «Нижегородский Губернский колледж»

Статья на тему:

«Применение игровых технологий в обучении младших школьников»

Подготовила: студентка 3 курса

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Долинина Дарья Анатольевна

Руководитель: Козлова Светлана Александровна

г. Нижний Новгород – 2020

Каждый учитель обладает вдохновением, профессионализмом, но главным его достоинством должны стать все «секреты» мастерства. Когда речь пойдет о современном обучении, то технологии принципиально будут отличаться от традиционных.

Игровые технологии. Такие средства, которые активизируют и интенсифицируют деятельность учащихся, имеет каждая технология. Чаще всего они составляют основу эффективности.

Игровые технологии также обладают этими средствами. Их применение в рамках учебно-воспитательного процесса явление не новое. В игре воссоздаётся предметное и социальное содержание деятельности, моделирование системы отношений, адекватных условий формирования личности.

Игровые технологии способствуют мотивации учащихся к учебной деятельности.

С детства учащиеся увлекаются разными играми, познавая что-то новое и им это интересно. Когда они приходят в школу, перед ними предстает серьезный и тяжелый труд. Но он открывает путь в мир новых знаний, до которых ребенок еще не дошел. Учиться будем намного увлекательнее, если будет использована форма «обучай играя». В ней ему будет намного легче и интересно выполнять задания.

Довольно широкой группой способов организации педагогического процесса считаются педагогические игры. Они владеют ясно поставленной целью обучения и подходящим ей педагогическим итогом.

Игра должна быть неотъемлемой частью каждого урока в начальной школе. Используя ее на уроках, становится заметно, что урок становится более интересным, понятным, у детей повышается активность, им легче удается усваивать знания, которые даются на занятиях, также отсутствует напряжение.

Урок должен проводиться более интересно, чтобы ребенку не просто хотелось присутствовать на нем. Учителю при проведении любого урока нужно применять более эффективные формы и методы обучения, использовать проблемные ситуации, активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся, чередовать формы работы. Желательно, чтобы уроки проходили в виде путешествий, экскурсий, спектаклей и т.д., для того, чтобы мотивировать ребенка на дальнейшую работу.

Компьютерные технологии. При организации игровой деятельности основную роль играют компьютерные технологии. С помощью них детям можно показывать мультимедийные презентации, которые расширяют возможности представления учебной информации. Компьютерные технологии способствуют вызыванию интереса у детей и мотивации обучения.

Игра является незаменимым инструментом в развитии личности младшего школьника, благодаря которому у ребенка можно повысить интерес к познавательной деятельности в период обучения в школе. С помощью игры ребенок познает все его окружающее, учится исследовать, подводить итог, соотносить. Количество игр, применяемых на занятиях, должно быть разумным. Игры можно использовать на разных этапах урока. В начале урока она должна установить мотивацию на предстоящую работу, в середине – должна нацелить на усвоение темы, а в конце урока – может быть направлена на рефлексию, подведение итогов. Главное, чтобы на любом из этапов она была интересной и доступной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433775-primenenie-igrovyh-tehnologij-v-obuchenii-mla