Конспект урока по окружающему миру на тему урока «Народы России»

этап урока

отводимое время

методы обучения

формы взаимодействия

деятельность учителя и формулировки заданий;

варианты детских ответов

планируемые результаты

планируемые способы оценивания

комментарии руководителя практики

Орг. момент

Словесный

Фронтальная

Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку, садитесь

Актуализация знаний

Словесный

Фронтальная

Давайте, вспомним материал, который вы изучали на прошлом уроке. Для этого вам нужно выполнить тест, который я вам сейчас раздам. Вопросы теста (как называются правила в государстве, которые обязательны для всех? (законы). Кто устанавливает законы для России? (государственная дума). Чем обладает тот, кто в государстве разрабатывает и утверждает законы? (законодательной властью). Какая еще существует власть? (исполнительная). Кому в России принадлежит власть? (народу). А кто управляет народом? (президент). На какой срок избирается президент? (на 4 года). Кому по Конституции принадлежит в России государственная власть? (президенту, правительству, государственной думе и другим органам власти).

выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Постановка учебной проблемы

Словесный,

наглядный

Фронтальная

Посмотрите на слайд, скажите, что на нем изображено? (картв Российской Федерации). Посмотрите, на карте отмечены границы нашего государства и изображения народов, которые проживают в нашей стране. Скажите, наше государство населяет один народ или несколько? (несколько). Откройте учебники на странице 122, давайте прочитаем, что говорится в учебнике о населении нашей страны. О каком количестве народов нашей страны говорится в разных фразах этого разговора? Какой возникает вопрос, после прочитанного? (так один народ или несколько населяет нашу страну?).

взаимодействуют с учителем и сверстниками

Изучение нового материала

Словесный,

наглядный

Фронтальная

Посмотрите на слайд. На нем представлены люди разных народов, и скажите, чем один народ отличается от другого? (народы отличаются друг от друга языками, обычаями, одеждой, праздниками). Чтобы проверить правильно вы предположили или нет, прочитаем дальше. Давайте рассмотрим рисунки, изображенные на странице 123. Кто изображен на рисунках в первом ряду? (народы). А вы знаете, что это за народы, в каких районах нашей страны они живут, какие у них обычаи и традиции. Давайте, познакомимся с этими народами, посмотрите на слайд. У каждого из этих народов есть свои народные танцы, сейчас мы посмотрим видеоролики танцев этих народов. Вернемся к учебнику, что изображено на рисунках во втором ряду? (народные блюда, кухня). Расскажи, из каких еще частей складывается народная культура? (одежда, праздники, литература, кухня, обычаи). Читаем текст на странице 124-125, и просматриваем презентацию.

Сейчас я вам раздам листочки, на которых изображены люди разных народов (татары, ненцы, буряты). Вам нужно будет в парах дорисовать людям их национальный костюм, изображения костюмов вы можете посмотреть на слайде. Еще я вам раздала листочки, на них представлено описание данного народа, вам нужно будет подготовиться и рассказать об этом народе классу.

(выступают 3 пары)

Давайте ответим на вопросы в конце параграфа:

Чем отличаются два значения слова «народ»? (1.Все граждане государства; 2.Большая группа людей, отличающаяся о других названием и особой культурой)

Как ты думаешь, почему Россия стала общей Родиной для многих народов? (много земель вошло в состав России. На этих землях жили разные народы. Сейчас люди живут по единым законам, не обижают, уважают друг друга)

Представь, что поспорили твои знакомые, принадлежащие к разным народам. Каждый из них утверждает, что только его народ хорошо готовит угощение, знает, какую носить одежду, лучше всех поет песни. Как продолжить беседу, чтобы никого не обидеть, в том числе и свой народ? (надо сказать, что у каждого народа есть что- то свое самобытное, интересное, красивое. Надо познакомиться с праздниками, попробовать угощения, рассмотреть одежду).

называют отличительные признаки разных народов

понимают из каких частей складывается народная культура

Закрепление изученного материала

Словесный,

практический

Фронтальная,

индивидуальная

Для того чтобы закрепить полученные знания, выполним задания в рабочей тетради. Откройте тетради, выполняем первое задание, после выполнения обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте правильность выполнения этого задания.

осуществляют поиск и выделение информации

осуществляют взаимооценивание

Взаимооценка

Итог урока

Словесный

Фронтальная

В начале урока был задан вопрос, один или несколько народов населяет нашу страну? После прочтения данного параграфа вы сможете ответить на этот вопрос?

называют, что Россию населяет много народов

Домашнее задание