Рабочая программа по математике 5 класс коррекционной школы

Достаточный уровень

Минимальный уровень

— знание числового ряда 1—1000 в прямом порядке;

— умение читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000 (в том числе с использованием калькулятора);

— счет в пределах 1000 присчитыванием разрядных единиц (1, 10, 100) и равными числовыми группами по 50 устно и с записью чисел;

— определение разрядов в записи трехзначного числа, умение назвать их (сотни, десятки, единицы);

— умение сравнивать числа в пределах 1000, упорядочивать круглые сотни в пределах 1 000;

— знание единиц измерения (мер) длины, массы, времени, их соотношений (с помощью учителя);

— знание денежных купюр в пределах 1 000 р.; осуществление размена, замены нескольких купюр одной;

— выполнение сложения и вычитания двузначного числа с однозначным числом в пределах 100 с переходом через разряд на основе приемов устных и письменных вычислений; двузначного числа с двузначным числом в пределах 100 с переходом через разряд на основе приемов письменных вычислений;

— выполнение сложения и вычитания чисел в пределах 1 000 без перехода через разряд и с переходом через разряд приемами письменных вычислений;

— выполнение умножения чисел 10, 100; деления на 10, 100 без остатка;

— выполнение умножения и деления чисел в пределах 1 000 на однозначное число приемами письменных вычислений (с помощью учителя), с использованием при вычислениях таблицы умножения на печатной основе (в трудных случаях);

— знание обыкновенных дробей, умение их прочитать, записать;

— выполнение решения простых задач на сравнение чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше) … ?» (с помощью учителя);

составных задач в два арифметических действия;

— различение видов треугольников в зависимости от величины углов;

— знание радиуса и диаметра окружности, круга.

— знание числового ряда 1—1 000 в прямом и обратном порядке; места каждого числа в числовом ряду в пределах 1 000;

— умение читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000 (в том числе с использованием калькулятора);

— счет в пределах 1 000 присчитыванием, отсчитыванием разрядных единиц (1, 10, 100) и равными числовыми группами по 20, 200, 50 устно и с записью чисел;

— знание класса единиц, разрядов в классе единиц;

— умение получить трехзначное число из сотен, десятков, единиц; разложить трехзначное число на сотни, десятки, единицы;

— умение сравнивать и упорядочивать числа в пределах 1 000;

— выполнение округления чисел до десятков, сотен;

— знание римских цифр, умение прочитать и записать числа I—XII;

— знание единиц измерения (мер) длины, массы, времени, их соотношений;

— знание денежных купюр в пределах 1 000 р.; осуществление размена, замены нескольких купюр одной;

— выполнение преобразований чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы (в пределах 1 000);

— выполнение сложения и вычитания двузначного числа с однозначным, двузначным числом в пределах 100 с переходом через разряд на основе приемов устных и письменных вычислений;

— выполнение сложения и вычитания чисел в пределах 1000 без перехода через разряд приемами устных вычислений, с переходом через разряд приемами письменных вычислений с последующей проверкой;

— выполнение умножения чисел 10, 100; деления на 10, 100 без остатка и с остатком;

— выполнение умножения и деления чисел в пределах 1 000 на однозначное число приемами письменных вычислений;

— знание обыкновенных дробей, их видов; умение получить, обозначить, сравнить обыкновенные дроби;

— выполнение решения простых задач на сравнение чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше) … ?», на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; составных задач в три арифметических действия (с помощью учителя);

— знание видов треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон;

— умение построить треугольник по трем заданным сторонам с помощью циркуля и линейки;

— знание радиуса и диаметра окружности, круга; их буквенных обозначений;

— вычисление периметра многоугольника.

Наименование разделов учебного предмета

Количество часов,отведен-ных

на изучение разделов учебного предмета

Содержание тем учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Устное сложение и вычитание в пределах 100.

7

Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания (в пределах 100).

Простые арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

Очная; учебное занятие

Работа с учебником. Решение примеров. Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка. Называние чисел в порядке следование при счете. Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий. Рефлексия.

Нумерация чисел в пределах 1000.

24

Нумерация чисел в пределах 1 000. Получение круглых сотен в пределах 1 000. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц; из сотен и десятков; из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни, единицы тысяч. Класс единиц.

Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен; знак округления (≈).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Римские цифры. Обозначение чисел I—XII.

Очная; учебное занятие

Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками. Сравнение чисел.

Числа, полученные при измерении величин. Сложение и вычитание.

12

Единица измерения (мера) длины — километр (1 км). Соотношение: 1 км = 1000 м.

Единицы измерения (меры) массы — грамм (1 г); центнер (1 ц); тонна (1 т). Соотношения: 1 кг = 1 000 г; 1 ц = 100 кг; 1 т = 1 000 кг; 1 т = 10 ц.

Денежные купюры достоинством 10 р., 50 р., 100 р., 500 р., 1 000 р.; размен, замена нескольких купюр одной.

Соотношение: 1 год = 365 (366) сут. Високосный год.

Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной , двумя единицами (мерами) длины, стоимости приемами устных вычислений (55 см ± 16 см; 55 см ± 45 см; 1 м 45 см; 8 м 55 см ± 3 м 16 см; 8 м 55 см ± 16 см; 8 м 55 см ± 3 м; 8 м ± 16 см; 8 м ± 3 м 16 см).

Очная; учебное занятие

Сравнение чисел, полученных при измерении величин. Преобразования величин в более мелкие (крупные).

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин одной, двумя мерами.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

20

Сложение и вычитание круглых сотен в пределах 1 000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 на основе устных и письменных вычислительных приемов, их проверка.

Простые арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?»

Очная; учебное занятие

Сложение и вычитание чисел с переходом, без перехода через десяток (письменные вычисления). Решение  простых арифметических задач на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц, составных арифметических задач в два три действия. Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий. Рефлексия. Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками.

Устное умножение и деление чисел на 10 и 100 в пределах 1000.

9

Умножение чисел 10 и 100, деление на 10 и 100 без остатка и с остатком.

Очная; учебное занятие

Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий.

Выполнение заданий на устные и письменные приемы умножения и деления. Рефлексия. Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками. Решение простых, составных арифметических задач.

Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

6

Умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40 ⋅ 2; 400 ⋅ 2; 420 ⋅ 2; 4 : 2; 400 : 2; 460 : 2; 250 : 5).

Очная; учебное занятие

Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий.

Выполнение заданий на устные и письменные приемы умножения и деления. Рефлексия. Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками. Решение простых, составных арифметических задач.

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

29

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24 ⋅ 2; 243 ⋅ 2; 48 : 2; 468 : 2) приемами устных вычислений.

Очная; учебное занятие

Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий.

Выполнение заданий на устные и письменные приемы умножения и деления. Рефлексия. Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками. Решение простых, составных арифметических задач.

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел с переходом через разряд.

24

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода (с переходом через разряд) приемами письменных вычислений; проверка правильности вычислений.

Простые арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?»

Очная; учебное занятие

Обыкновенные дроби.

8

Получение одной, нескольких долей предмета, числа.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Дроби правильные, неправильные.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа.

Составные задачи, решаемые в 2—3 арифметических действия.

Очная; учебное занятие

Геометрический материал

Периметр

8

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника. Использование букв латинского алфавита для обозначения геометрических фигур.

Очная; учебное занятие

Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий.

Вычерчивание прямоугольника, квадрата, многоугольника. Нахождение их периметра.

Обозначают геометрические фигуры буквами латинского алфавита.

Треугольники.

8

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Очная; учебное занятие

Вычерчивание треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Классифицируют треугольники по видам углов и сторон.

Круг.

10

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение: радиус (R), диаметр (D). Хорда. Построение , дифференциация радиуса, диаметра, хорды.

Очная; учебное занятие

Вычерчивание окружности, нахождение радиуса и диаметра.

прямоугольника, квадрата. Измерение длины радиуса и диаметра с помощью линейки.

Масштаб.

9

Масштаб: 1 : 2; 1 : 5; 1 : 10; 1 : 100. Построение отрезков в масштабе М 1: 2, М 1 : 5. Построение прямоугольника в масштабе М 1 :5, М 1:10, М 1:100.

Очная; учебное занятие

Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий.

использование масштаба при построении геометрических фигур, плана комнаты. Используют различные инструменты (линейка, циркуль) и технические средства для проведения измерений

Всего часов

168

№

Тема

Дата

1

«Нумерация чисел в пределах 1000».

20.10

2

« Сложение и вычитание чисел в пределах 1000».

22.12

3

«Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд».

16.03

4

«Натуральные числа и обыкновенные дроби».

25.05

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.

1

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

1.09

2

Нахождение неизвестного компонента сложения.

1

2.09

3

Нахождение неизвестного компонента вычитания.

1

4.09

4

Составление и решение задач по краткому условию на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого.

1

7.09

5, 6

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

2

8, 9.09

7

Самостоятельная работа по теме

«Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100».

1

11.09

Тысяча.

8

Нумерация чисел в пределах 1000.

1

14.09

9

Получение круглых сотен в пределах 1000.

1

15.09

10

Сложение и вычитание круглых сотен в пределах 1000.

1

16.09

11

Решение примеров вида: 800-(400+100), 600 – 300 - 100.

1

18.09

12

Получение трехзначных чисел из сотен, десятков и единиц.

1

21.09

13

Получение трехзначных чисел из сотен, десятков.

1

22.09

14

Получение трехзначных чисел из сотен и единиц.

1

23.09

15

Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

1

25.09

16

Разряды: единицы, десятки, сотни.

1

28.09

17

Класс единиц.

1

29.09

18

Самостоятельная работа по теме « Разряды и классы».

1

30.09

19

Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200.

1

2.10

20

Счет до 1000 и от 1000 числовыми группами по 5, 50, 500.

1

5.10

21

Счет до 1000 и от 1000 числовыми группами по 25, 250.

1

6.10

22

Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

1

7.10

23, 24

Округление чисел до десятков.

2

9, 12.10

25, 26

Округление чисел до сотен.

2

13, 14.10

27

Разностное сравнение чисел. Задачи на разностное сравнение чисел.

1

16.10

28

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

1

19.10

29

Контрольная работа №1 по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».

1

20.10

30

Работа над ошибками. Римские цифры. Обозначение чисел от 1 до 12.

1

21.10

31

Римские цифры. Обозначение чисел от 1 до 12.

1

23.10

Геометрия

Периметр

32

Периметр. Периметр многоугольника.

1

3.09

33, 34

Нахождение периметра прямоугольника.

2

10, 17.09

35, 36

Нахождение периметра треугольника.

2

24.09

1.10

37, 38

Решение задач на нахождение периметра многоугольника.

2

8, 15.10

39

Самостоятельная работа по теме «Периметр».

1

22.10

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Числа, полученные при измерении величин. Сложение и вычитание.

1

Единицы измерения длины.

1

2.11

2

Единицы измерения массы.

1

3.11

3

Соотношение мер длины.

1

6.10

4

Соотношение мер массы.

1

9.11

5

Денежные купюры. Размен, замена нескольких купюр одной.

1

10.11

6

Единицы измерения времени (год).

1

11.11

7

Соотношение единиц времени.

1

13.11

8

Самостоятельная работа по теме «Числа, полученные при измерении».

1

16.11

9

Решение составных задач в два действия.

1

17.11

10

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины.

1

18.11

11

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами стоимости.

1

20.11

12

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

1

23.11

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

13, 14

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

2

24, 25.11

15, 16,17

Решение примеров вида: 340 + 407 – 226, 327 – (200 + 27).

3

27, 30.11

1.12

18

Письменное сложение чисел с переходом через разряд в пределах 1000.

1

2.12

19

Письменное сложение вида: 146 + 244.

1

4.12

20

Письменное сложение вида: 156 + 304.

1

7.12

21

Письменное сложение вида: 420 + 190.

1

8.12

22

Письменное сложение вида: 349 + 191.

1

9.12

23

Письменное вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 1000.

1

11.12

24

Письменное вычитание чисел вида: 431 – 217.

1

14.12

25

Письменное вычитание чисел вида: 460 – 290.

1

15.12

26

Письменное вычитание чисел вида: 340 – 123.

1

16.12

27

Письменное вычитание вида: 453 – 187.

1

18.12

28

Составление и решение задач в два, три действия по краткому условию.

1

21.12

29

Контрольная работа №2 по теме « Сложение и вычитание чисел в пределах 1000».

1

22.12

30

Работа над ошибками. Составление и решение задач в два, три действия по краткому условию.

1

23.12

31, 32

Решение примеров вида: 427+135-309, 826-(364+146).

2

25, 28.12

Геометрия

Треугольники.

33, 34

Треугольники.

2

12.11

35

Стороны треугольника: основание, боковые стороны.

1

19.11

36

Классификация треугольников по видам углов.

1

26.11

37

Классификация треугольников по длинам сторон.

1

3.12

38, 39

Построение треугольников по трем данным с помощью циркуля и линейки.

2

10, 17.12

40

Самостоятельная работа по теме «Треугольники».

1

24.12

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Устное умножение и деление чисел

на 10 и 100 в пределах 1000.

1, 2

Умножение и деление чисел на10 и 100 без остатка.

2

11, 12.01

3, 4

Деление чисел на 10 и 100 с остатком.

2

13, 15.01

5

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости.

1

18.01

6

Преобразование чисел, полученных при измерении длины.

1

19.01

7

Преобразование чисел, полученных при измерении массы.

1

20.01

8

Преобразование мелких мер стоимости, длины, массы более крупными мерами.

1

22.01

9

Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление на 10 и 100».

1

25.01

Умножение и деление круглых десятков и сотен

на однозначное число.

10

Умножение вида: 40 х 2.

1

26.01

11

Деление вида: 40 : 2.

1

27.01

12

Умножение вида: 400 х 2.

1

29.01

13

Деление вида: 400 : 2.

1

1.02

14

Решение составных задач в два действия.

1

2.02

15

Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление круглых десятков и сотен».

1

3.02

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

16

Умножение вида: 23 х 3.

1

5.02

17

Деление вида: 36 : 3.

1

8.02

18

Решение примеров вида:48 + 18 : 9, 77 : (63 – 56).

1

9.02

19, 20

Умножение вида: 120 х 3.

2

10, 12.02

21, 22

Деление вида: 280 : 2.

2

15, 16.02

23

Составление и решение задач в три действия по краткому условию.

1

17.02

24

Решение примеров вида: (381+429) : 9;720 : 8+60 х 8.

1

19.02

25

Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд».

1

22.02

26, 27

Умножение вида:70 х 3.

2

24, 26.02

28, 29

Деление вида: 210 : 3.

2

1, 2.03

30, 31

Умножение вида:214 х 2.

2

3, 5.03

32, 33

Деление вида: 246 : 2.

2

9, 10.03

34

Решение задач на кратное сравнение чисел.

1

12.03

35

Проверка умножения и деления.

1

15.03

36

Контрольная работа №3 по теме « Устное умножение и деление чисел на однозначное число».

1

16.03

37

Работа над ошибками. Решение сложных примеров вида: 350 : 7 х 4.

1

17.03

38

Решение сложных примеров вида: 350 : 7 х 4.

1

19.03

Геометрия

Круг.

39

Круг.

1

14.01

40, 41

Линии в круге.

2

21, 28.01

42, 43

Радиус круга. Обозначение радиуса.

2

4, 11.02

44, 45

Диаметр круга. Обозначение диаметра.

2

18, 25.02

46, 47

Хорда.

2

4, 11.03

48

Самостоятельная работа по теме «Круг. Линии в круге».

1

18.03

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

1, 2

Письменное умножение вида: 16 х 3

2

2, 5.04

3, 4

Письменное умножение вида: 125 х 3.

2

6, 7.04

5, 6

Письменное умножение вида: 150 х 3.

2

9, 12.04

7

Решение примеров вида: 358 х 2-569; (926-789) х 3.

1

13.04

8

Самостоятельная работа по теме «Письменное умножение чисел».

1

14.04

9

Решение составных задач двумя способами.

1

16.04

10, 11

Письменное деление вида: 34 : 2.

2

19, 20.04

12, 13

Письменное деление вида: 186 :3.

2

21, 23.04

14, 15

Письменное деление вида: 632 : 4.

2

26, 27.04

16, 17

Письменное деление вида: 680 : 5.

2

28, 30.04

18, 19

Письменное деление вида: 525 : 5.

2

4, 5.05

20

Письменное деление вида: 306 : 3.

1

7.05

21

Решение задач на кратное сравнение.

1

11.05

22

Составление и решение задач по рисунку в два действия.

1

12.05

23

Решение примеров вида: (455 – 364) : 7, 141 : 3 + 195.

1

14.05

24

Самостоятельная работа по теме «Письменное деление чисел».

1

17.05

Обыкновенные дроби.

25

Образование дробей.

1

18.05

26

Доли и дроби.

1

19.05

27

Сравнение дробей.

1

21.05

28

Правильные и неправильные дроби.

1

24.05

29

Контрольная работа №4 по теме «Натуральные числа и обыкновенные дроби».

1

25.05

30

Работа над ошибками. Правильные и неправильные дроби.

1

26.05

31, 32

Решение задач и примеров на все действия с двузначными и трехзначными

числами.

2

28, 31.05

Геометрия

Масштаб

33,34

Масштаб. Понятие о масштабе.

2

1, 8.04

35, 36, 37

Масштаб: 1 : 5, 1 : 10, 1 : 100.

3

15, 22, 29.04

38, 39, 40

Изображение геометрических фигур, используя масштаб.

3

6, 13, 20.05

41

Самостоятельная работа по теме «Масштаб».

1

27.05