Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Хор (подготовительный класс)»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств имени А. И. Баева» Северного района

Новосибирской области

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИМУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«Хор»

(Подготовительный класс)

Возраст обучающихся: 6-7 лет

Срок реализации программы: 1 год

Составитель: Сандзюк Елена Сергеевна,

преподаватель первой квалификационной категории

Северное,2020

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

- Срок реализации учебного предмета

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени

- Форма проведения учебных аудиторных занятий

- Цель и задачи учебного предмета

- Структура программы учебного предмета

- Методы обучения

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

II. Содержание учебного предмета

- Учебно-тематический план

- Годовые требования

III. Требования к уровню подготовки учащихся

- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения

IV. Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание

- Критерии оценки

V. Методическое обеспечение учебного процесса

VI. Список рекомендуемой нотной и методической литературы

- Нотная литература

- Методическая литература

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Хор (подготовительный класс)» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 г. № 191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в области исполнительства на музыкальных инструментах в детских школах искусств.

Занятия по предмету «Хор (подготовительный класс)» являются одним из средств разностороннего развития воспитанников: музыкально-творческого и личностного. Этот вид музыкальной деятельности имеет ряд особенностей, благоприятствующих массовому охвату детей. Эти особенности состоят в качестве музыкального «инструмента» - голосового аппарата – органа речи и пения, а также в коллективной природе хорового пения.

Хоровое исполнительство – один из наиболее сложных и значимых видов музыкальной деятельности, который занимает особое место в развитии будущего музыканта. Предмет служит одним из важнейших факторов развития слуха, музыкальности обучающихся, помогает формированию интонационных навыков, которые также будут необходимы и для овладения исполнительским искусством на любом музыкальном инструменте.

Основной задачей руководителя хорового класса является привитие детям любви к хоровому пению, формирование необходимых навыков и выработка потребности в коллективном музицировании, учитывая, что хоровое пение - наиболее доступный вид подобной деятельности.

Педагогическая целенаправленность программы:

- обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокально-хоровых навыков;

- способствует социальной адаптации ребенка и нацелена на реализацию его творческого потенциала, самовыражения и нравственного воспитания обучающихся;

- состоит в создании наиболее благоприятных условий организации учебного процесса, который будет обеспечивать индивидуальный подход к обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка.

Актуальностьпрограммы состоит в том, что учебный предмет «Хор (подготовительный класс)» направлен на приобретение детьми первоначальных знаний, умений и навыков в области хорового пения, на эстетическое воспитание и художественное образование, духовно-нравственное развитие обучающихся.

В данной программе пересмотрены требования к обучению хоровому пению в связи с особым контингентом обучающихся, с учетом особенностей и развития детей раннего возраста, поэтому программа будет актуальна времени и требованиям.

Данная программа обладает элементами новизны:

В ней нашли отражение новые тенденции современной музыкальной педагогики:

ориентир на дошкольный возраст 6 лет, как наиболее благоприятный в плане развития средствами музыки;

опора на игровую деятельность, как преобладающую в этом возрасте.

Программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена на развитие у дошкольников вокально-хоровых навыков, творческих способностей и исполнительского мастерства.

Программа имеет общеразвивающую направленность, основывается на принципе вариативности методов и форм работы с детьми данного возраста, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности. Содержание и формы программы могут конкретизироваться в зависимости от возможностей детей, их возрастных и психологических особенностей.

Срок реализации учебного предмета

Предлагаемая программа рассчитана на один год обучения. Адресат программы. Возраст детей, приступающих к освоению программы, 6-7 лет. Недельная нагрузка по предмету «Хор» (подготовительный класс) составляет 1 час в неделю.

При реализации программы учебного предмета «Хор (подготовительный класс)» для детей 6-7 лет со сроком обучения 1 год, продолжительность учебных занятий составляет 34 недели в год.

Сведения о затратах учебного времени

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

Общая трудоемкость учебного предмета «Хор (подготовительный класс)» при сроке обучения 1 год составляет 68 часов. Из них: 34 часа – аудиторные занятия, 34 часа – самостоятельная работа.

Форма проведения учебных и аудиторных занятий

Форма проведения учебных аудиторных занятий - групповая (от 11 человек). Продолжительность урока 35 мин.

Форма обучения - очная.

Цель– развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области хорового исполнительства.

Задачи:

развитие познавательного интереса к вокально-хоровому творчеству;

овладение вокально-певческими навыками: чистого интонирования, певческой дикции, дыхания и артикуляции;

воспитание коллектива единомышленников, использующих свои индивидуальные творческие возможности для достижения целостного, гармоничного звучания;

воспитание эстетического вкуса, исполнительской и слушательской культуры;

воспитание учащегося как «гражданина мира» через знакомство с различными культурно-историческими направлениями и национально-музыкальными традициями разных стран;

развитие личностных качеств: самостоятельности, ответственности, усидчивости, внимательности, дисциплинирующих волю и целеустремлённость, а также чувства потребности в саморазвитии.

Структура программы

Программа содержит следующие разделы:

 сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

 распределение учебного материала по годам обучения;

 описание дидактических единиц учебного предмета;

 требования к уровню подготовки учащихся;

 формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация;

 методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, разбор, анализ музыкального материала);

- наглядный (показ, демонстрация отдельных частей и всего произведения);

- практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующая организация целого, репетиционные занятия);

- прослушивание записей выдающихся хоровых коллективов и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающихся;

- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки;

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Учебная деятельность осуществляется в концертном зале (малый зал), оснащенном необходимой материально-технической базой: музыкальный центр, рояль; наличием наглядных и учебно-дидактических пособий, нотных сборников и методической литературы. Во время самостоятельной работы учащиеся могут пользоваться интернетом для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно-методической и нотной литературой.

Материально-техническая база должна соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

IIСОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Рабочая программа учебного предмета «Хор (подготовительный класс» для детей 6-7 лет рассчитана на 1 год. Содержание программы учебного предмета «Хор (подготовительный класс») для детей 6-7 лет соответствует направленности общеразвивающей программы на приобщение обучающихся к коллективному любительскому музицированию.

1 год обучения

Учебно – тематический план

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Для успешных результатов обучения детей хоровому пению необходимо учитывать их возрастные особенности. Детям 6-7 лет свойственна конкретность мышления, непосредственность и эмоциональность в восприятии различных явлений окружающей жизни; их внимание неустойчиво, что требует постоянной смены впечатлений. Принимая все это во внимание, педагог должен уметь быстро переключаться на различные виды деятельности, постоянно вводить в урок что-либо новое (в формах работы, методических приёмах, репертуаре), чередуя различные по степени сложности задания с игрой, которая и будет являться самым эффективным методом в работе. Кроме этого, ему необходимо руководить творческими поисками детей, стимулировать и направлять их фантазию, поощрять и одобрять проявление творческой инициативы.

Музыка для ребёнка - мир радостных переживаний. Чтобы открыть дверь в этот мир, надо развивать у него способности и, прежде всего, музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость.

В процессе воспитания творческих способностей очень важна семья, её поддержка, забота, понимание. Семья имеет непосредственное отношение к развитию личности и одарённости ребёнка. Поддержка семьи – принятие творчества ребёнка; помощь в реализации его творческого продукта; создание не только материальных, но обязательно моральных, психологических условий.

Замечено, что при обучении хоровому пению у детей дошкольного возраста существенно повышается уровень читательских, счётно-арифметических, письменно-графических навыков, так как во время музыкальных занятий активизируются функции мозга, а также улучшается эмоциональный настрой ребёнка. Такие занятия помогают снять психическое напряжение и повышают интеллектуальную деятельность, обеспечивая во время урока необходимую двигательную активность данной возрастной категории.

В хоровом коллективе должна быть создана атмосфера творчества, взаимопомощи, ответственности каждого за результаты общего дела. Такая атмосфера способствует формированию личности ребенка, помогает ему поверить в свои силы, воспитывает чувство товарищества, ибо именно в этом залог высоких художественных результатов хора.

Поэтому задача преподавателя по предмету «Хор (подготовительный класс)» - пробудить у детей любовь к хоровому пению, сформировать необходимые навыки и выработать потребность в систематическом коллективном музицировании, учитывая, что хоровое пение - наиболее доступный вид подобной деятельности.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ НОТНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Нотная литература

1. Беляев В. Песни с сопровождением фортепиано «Творите добрые дела» - «Владос-пресс», г. Москва, 2004 г.

2. Весенняя капель, песни для детей, сост. О. Вдовиченко, «Окарина», г. Новосибирск, 2010 г.

3. Детский хор, сост. Э. Ходош, «Феникс», г. Ростов-на-Дону, 2010 г.

4. Дубравин Я. Все начинается со школьного звонка, «Композитор», г. Санкт-Петербург, 2000 г.

5. Казачок Л. Хорошо вдвоем, песни для детей, «Композитор», г. Санкт-Петербург, 2002 г.

6. Каплунова И., Новоскольцева И. Я живу в России, «Композитор», г.Санкт-Петербург, 2006 г.

7. Кокина Н. А. Любимые песни малышей, «Музыка», г. Москва, 2002 г.

8. Лирический альбом, сост. Л. Чустова, «Владос», г. Москва, 2004 г.

9. Мелодия, песни для хора, сост. О. Вдовиченко, «Окарина», г. Новосибирск, 2010 г.

10. Нотная папка хормейстера: младший хор, п. 1, «Дека-ВС», г. Москва, 2008 г.

11. Нотная папка хормейстера: средний хор (произведения русских

композиторов), п. 2, «Дека-ВС», г. Москва, 2006 г.

12. Нотная папка хормейстера: средний хор (народные песни и каноны), п. 3, «Дека-ВС», г. Москва, 2007 г.

13. Нотная папка хормейстера: средний хор (произведения зарубежных композиторов), п. 4, «Дека-ВС», г. Москва, 2008 г.

14. Поет детский хор, сост. Л. Бабасинов, «Феникс», г. Ростов-на-Дону, 2009 г.

15. Портнов Г. Смешные и добрые песни, «Композитор», г. Санкт-Петербург, 2003 г.

16. Расскажи, мотылек, детские песни, сост. О. Вдовиченко, «Окарина»,

г. Новосибирск, 2010 г.

17. Русская хоровая музыка, сост. П. Халабузарь, «Классика –XXI», г. Москва, 2003 г.

18. Русская классика, сост. Б. Селиванов, «Кифара», г. Москва, 2001 г.

музыка», г. Москва, 2002 г.

19. Шайдулова Г. Солнышко в ладошках, «Современная музыка», г. Москва, 2006 г.

Методическая литература

Емельянов В. Развитие голоса. Координация и тренинг. – 3-е изд. – СПб. : Лань, 2003 г.

Гончарова Е. Музыкально-слуховое развитие детей: Методическое пособие. Кемерово, 1996 г.

Менабени А. Методы вокальной работы в школе. Музыкальное воспитание в школе. Вып. 11. Издательство: «Музыка». Москва, 1976 г.

Овчинникова Т. Воспитание певческого голоса в детском хоре. Музыкальное воспитание в школе. Вып. 10. Издательство: «Музыка». Москва, 1975 г.

Овчинникова Т. К вопросу о воспитании детского певческого голоса в процессе работы с хором: Музыкальное воспитание в школе. Вып.

Издательство: «Музыка», 1975 г.

Струве Г. «Школьный хор», «Просвещение», г. Москва, 1976 г.

Стулова Г. Теория и практика работы с детским хором: Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений. Издательство: «Владос», Москва, 2002 г.

Федонюк В. «Детский голос. Задачи и методы работы с ним», «Союз художников», г. Санкт-Петербург, 2003 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434591-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-obscheob