Театрализованная деятельность как способ развития эмоционального интеллекта дошкольников

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В ДЕТСКОМ САДУ.

Музыкальный руководитель

МБДОУ детский сад № 45 «Радуга»

г. Пятигорск Ставропольского края

Алябьева Светлана Алексеевна

В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление дать детям знания, научить их читать, писать и считать, а не способность чувствовать, думать и творить. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, всё чаще они проявляют равнодушие и чёрствость, их интересы ограниченны, а игры однообразны. Кроме того, в последнее время многие дошкольники не посещают детские сады, а куклы Барби, Тамагочи и компьютеры не способны компенсировать отсутствие детского общества, без которого невозможно полноценное психическое и социальное развитие личности ребёнка.

Существует и другая важная проблема, волнующая педагогов и психологов. В период психологической адаптации ребёнка к школе у первоклассников часто возникают страхи, срывы, заторможенность, а у других, наоборот, развязность и суетливость. У детей часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память и внимание. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Всё это может дать театрализованная деятельность. Являясь наиболее распространённым видом детского творчества, именно драматизация, «основанная на действии, совершаемом самим ребёнком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личными переживаниями» (Л.С. Выготский).

Т еатр – особый, прекрасный, волшебный мир. В этом мире всё необычно. Вместо живой природы – декорации, нарисованные художником, различные герои (персонажи), действия придуманы драматургом и сыграны артистами. Театр может перенести зрителей в далёкое прошлое, будущее и в сказку. В детском саду сказка наиболее выгодная часть драматизации, так как она понятна детям, они с удовольствием играют роли именно в сказках! В нашем детском саду много лет работает театральная студия с таким запоминающемся названием «В гостях у сказки», в которой дети постигают азы театра, учатся быть настоящими артистами.

Важнейшая задача дошкольного образования – сформировать внутренний и эмоциональный мир ребёнка, его духовно-нравственный облик: развивать способность не отрывать восприятие явлений жизни от их эмоционально-нравственной оценки, видеть мир целостно и не отделять самого себя от окружающей действительности.

Игра для ребёнка способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний, ребёнок приобретает способность представлять себя на месте другого в воображаемой ситуации, согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Именно поэтому театральное искусство близко и понятно детям, позволяет формировать опыт социальных навыков поведения. Каждое литературное произведение или сказка всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем, выражает собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Способность ребёнка к такой идентификации с полюбившимся образом позволяет с помощью театрализованной деятельности оказывать позитивное влияние на детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434620-teatralizovannaja-dejatelnost-v-detskom-sadu