Статья «Опыт работы по подготовке к ЕГЭ»

Обобщение опыта работы по подготовке к ЕГЭ

учителя математики Васько Н.Н. МБОУСОШ№10

Первомайского района города Ростова на Дону.

Одной из основы задач современного учителя дать качественное образование. А как следствие этого как можно лучше подготовить обучающихся к сдаче ЕГЭ. Обучающиеся и учителя заинтересованы в получении как можно лучших результатов на экзамене. Поэтому каждый учитель ищет и применяет в своей работе наиболее эффективные методы, формы и технологии обучения.

Впервые столкнувшись с проблемой подготовки обучающихся к ЕГЭ в 2001 году, сразу стало ясно, что нужно готовить не в 10-11 классе, а гораздо раньше.

Знакомство с нормативно-правовыми документами, изучение КИМ разных лет, опыта работы других учителей; поиск и отбор форм и методов обучения стало основой деятельности. Основным направлением работы является методическая подготовка к ЕГЭ, которую проводим в двух направлениях: тематической и по содержательным линиям курса математики.

Перед началом изучения каждой темы, обязательный анализ заданий, которые предлагают авторы учебника и литературу по подготовке к ЕГЭ, например:

ЕГЭ-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013. Математика: актив-тренинг: решение заданий В, С / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013. Математика: тематический сборник заданий / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013: Математика / ФИПИ авторы-составители: Ященко И.В., Семенов А.Л., Высоцкий И.Р., Гущин Д.Д., Захаров П.И., Панферов В.С., Посицельский С.Е., Семенов А.В., Семенова М.А., Сергеев И.Н., Смирнов В.А., Шестаков С.А., Шноль Д.Э.– М.: Астрель, 2012.,

с той целью, чтобы дополнить набор упражнений учебника, заданиями, которые могут встретиться обучающимся на экзамене по изучаемой теме. Тематическую подготовку выстраивать по концентрической системе. В конце изучения каждого раздела проводить уроки решения задач ЕГЭ. Это и обычные по форме уроки, и уроки организации работы в группах, урок-зачёт и т.п., то есть уроки, на которых применяется технологии информационного, интерактивного, компьютерного обучения. С применением различных мультимедийных средств.

Особое внимание в процессе деятельности по подготовке обучающихся

к ЕГЭ занимает мониторинг выполнения заданий, который должен быть системным и комплексным. Только в этом случае можно не только отследить, какой тип задания вызывает затруднение, впоследствии наглядно отобразить устранен ли пробел в знаниях по данной теме. В этом помогают специально разработанные программы мониторинга.

Так, например так выглядит рейтинг выполнения заданий до:

Так после первого этапа проделанной работы:

Определив типологию пробелов в знаниях обучающихся по итогам тестовых работ, должна быть проведена корректировка, организации уроки разноуровнего обобщающего повторения.

Класс условно делится на группы. Одна группа - ученики, которые интересуются предметом, решают задачи высокого уровня. Другая группа – могут решать задачи среднего уровня. Третья группа – ученики, решающие стандартные задачи, используя образцы и алгоритмы решения или те ребята которые не собираются поступать технические ВУЗы. Задания для каждой группы различны.

Начиная с 10 класса каждый ученик, имеет свою папку достижений по подготовки к ЕГЭ. В которой отражена вся работа обучающегося: индивидуальные задания, выполненные тесты, зачётные работы и т.д.)

В кабинете имеется методическая копилка тренировочных тестов, это и тематические и тесты, выстроенные по содержательным линиям курса. Эта копилка постоянно обновляется и пополняется.

В течение учебного года в 10-11 классе, помимо репетиционных ЕГЭ проводятся диагностические тестовые работы, по каждому типу заданий зачёты. Включаются задания различных типов и разного уровня сложности для дифференциации обучающихся по уровням подготовки. Тесты выстраиваются по содержательным линиям курса математики, изученных в определенный период. При выборе теста учитываю временные промежутки, указанные в спецификации. После проверки обучающимся рекомендуется выполнить работу над ошибками. С обучающимися, не справившимися с заданиями теста, организую дополнительные консультации, после которых они выполняют подобный тест.

В качестве организации тематической подготовки к экзамену использую такую форму как долгосрочное домашнее задание. Обучающимся

предлагается набор заданий, которые они должны выполнить в определённый промежуток времени, как правило, две недели. В этот же

промежуток времени определяется время для консультации.

Таким образом, встраивается индивидуальная траектория обучения,

в зависимости от возможности каждого обучающегося.

У каждого обучающегося имеются тематические сборники по подготовке к ЕГЭ. В 10 классе мы используем сборники:

Шноль Д.Э. ЕГЭ. Математика. Задача B1. Рабочая тетрадь. Арифметические задачи.

Посицельская М.А., Посицельский С.Е. ЕГЭ. Математика. Задача B2. Графики и диаграммы.

Смирнов В.А. ЕГЭ Математика. Задача B3. Планиметрия: площади. Рабочая

тетрадь.

Высоцкий И.Р. ЕГЭ 2012. Математика. Задача B4. Задачи на наилучший выбор. Рабочая тетрадь.

Шестаков С. А. ЕГЭ Математика. Задача В5. Простейшие уравнения. Рабочая

тетрадь

Смирнов В.А. ЕГЭ Математика. Задача B6. Планиметрия: углы и длины. Рабочая тетрадь.

Шестаков С. А. ЕГЭ. Математика. Задача В7. Значения выражений. Рабочая

тетрадь

Гущин Д.Д., Малышев А.В. ЕГЭ. Математика. Задача B12. Задачи прикладного содержания.

Шестаков С. А., Гущин Д. Д. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В13. Задачи на составление уравнений.

Долгосрочные домашние задания выполняются в тетрадях для подготовки к ЕГЭ, которые сдают на проверку. После проверки, выполняем работу над ошибками.

Не маловажную роль играет разработанная система устных упражнений, составлена на основе сборника для подготовки к ЕГЭ А.Л.Семенова, «3000 заданий В1-В14»,Экзамен,2012г. Развитие быстроты устных вычислений и преобразований, а также развитие навыков решения простейших задач «в уме» является важным моментом подготовки к ЕГЭ.

Для организации устной работы на уроке помогают информационные технологии, которые способствуют активизации учебного процесса, развивают познавательный интерес. Разработана система презентаций устных упражнений, заданий содержащих рисунки и графики, то есть то, что практически невозможно подготовить перед уроком на доске, а использование интерактивной доски позволяет делать необходимые пометки, штрихи, дополнительные построения.

Важно, чтобы это повторение вошло в систему работы, и обязательно отслеживались темы.

Компьютерные технологии при подготовке к ЕГЭ можно использовать и при организации других форм работы: тестирование, работа с обучающими программами. В кабинете на компьютерах установлено несколько программ по подготовке к экзамену, работу с которыми предлагаем выполнять как на уроках, так и во внеурочное время. Обучающиеся имеют возможность пройтиon-line тестирование. Большую часть материала по видам заданий учащиеся смогли почерпнуть из Открытого банка заданий ЕГЭ по математике (http://mathege.ru). Предложенная система позволяет каждому обучающемуся выполнять задания в необходимом для него количестве и в доступном для него темпе, независимо от объёма работы и скорости её выполнения остальными.

Существенным фактором для успешной подготовки, к ЕГЭ начиная не только с 10 класса, а намного раньше, является правильный выбор учебника, который отвечает всем современным требованиям, имеющий электронное приложение.

Таким образом положительная динамика при изучении математики и сдачи ЕГЭ происходит за счет высокого профессионализма, хорошо сорганизованной работы обучающихся, активное внедрение новейших технологий, такие как интерактивное обучение, информационно-коммуникативные технологии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43479-statja-opyt-raboty-po-podgotovke-k-egje