- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая викторина по сказкам для младших классов коррекционной школы
230
1
Викторина по русским народным сказкам
Цель: Обобщить знания обучающихся о прочитанных сказках.
Задачи:
Учить делать выводы.
Прививать любовь к сказкам и их героям.
Развивать и корректировать мышление.
Ход мероприятия.
I Оргмомент
Воспитатель показывает книгу «Золотая книга сказок».Мы сегодня с вами будем говорить о чем?- (о сказках)
В мире много сказок – грустных и смешных.
И прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может все случиться!
Что-то ждет нас впереди?
Слышишь сказка в дверь стучится?
Скажем сказке: «Заходи!»
- Я знаю, ребята, что вы любите сказки, поэтому предлагаю вам провести различные конкурсы на знание русских народных сказок. Их сочинил русский народ.
II Основная часть
1)Конкурс «Узнай сказку»
Ваша задача-соединить загадку и картинку
Перед волком не дрожал, От медведя убежал, А лисице на зубок Всё ж попался … | |
Сидит в корзине девочка У мишки за спиной. Он сам того не ведая, Несет её домой. Но отгадав загадку, Тогда скорей ответь. Название этой сказки … | |
- Кто-то за кого-то Ухватился цепко: Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко. Но еще помощники скоро прибегут… Победит упрямицу дружный общий труд! | |
- Возле леса на опушке Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте, без подсказки, Кто герои этой сказки? | |
- В сказке небо синее, В сказке птицы страшные. Печенька, спаси меня. Реченька, спаси меня. | |
Из копытца, из копытца, ну-ка кто хотел напиться. Он напиться-то напился, Но в кого он превратился. Над рекой в кустах зеленых отчего кричит козленок? | |
- В чистом поле, где нет дорог, Стоит не низок, не высок. Всех приглашает за порог Этот домик … | |
Сами, сами едут сани. Вымолвил словечко – Покатилась печка. Прямо из деревни К царю да царевне. И за что не знаю Повезло лентяю. | |
- Ах ты, Петя-простота, сплоховал немножко. Не послушал ты кота, выглянул в окошко | |
- Колотил, колотил по тарелке носом. Ничего не проглотил и остался с носом | |
Летела стрела и попала в болото. | |
Отворили дверь козлята |
2) Конкурс «Угадай героя сказки»
А) От кого телеграмма?
- Спасите! Моих детей съел серый волк. (Коза) сказка «Волк и семеро козлят»
- Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко. (Мышка) сказка «Курочка Ряба»
- Рыбалка закончилась благополучно, только хвост остался в проруби. (Волк)
Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»
- От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро буду у вас. (Колобок) сказка «Колобок»
Б) Каких зверей называют так? Почему?
серый рыжая косой косолапый
В) Назвать детенышей.
Лиса – лисята, лисенок
Медведь – медвежата, медвежонок
Волк – волчата, волчонок
Белка – бельчата, бельчонок
Заяц – зайчата, зайчонок
3) Конкурс «Бюро находок»
- Из какой сказки потерянные вещи?
Пирожок – «Маша и медведь», «Гуси-лебеди»
Репка – «Репка»
Яблоко – «Гуси-лебеди»
Кружка – «Три медведя»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Колечко- «12 месяцев»
4) Конкурс «Сказка ложь да в ней намек – добрым молодцам урок»
- Любая сказка чему-то учит.
Игра «Цветик – семицветик» (на лепестках написаны качества, дети выходят, берут лепесток и читают)
Добру
Справедливости
Помощи другим
Трудолюбию
Дружбе
Выручать других
Слушаться старших
Честности
Правдивости
Не жадничать
Вежливости
5) Инсценировка
Показ сказки «Колобок на новый лад» (костюмы, маски)
6) Обзор книг.
Выставка книг – « Мир сказок»
III Итог.
Мы побывали с вами в гостях у сказки , встретились с героями сказок.
Теперь мы будем помнить, что сказка-ложь, да в ней намек- добрым молодцам урок».Но только в жизни не надо ждать волшебства, а всегда самим совершать хорошие поступки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434905-viktorina-po-skazkam
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
составление логической цепочки с целью выявления границ знаний;
построение проекта выхода из затруднения;
изучение литературного произведения с использованием приёмов технологии активно-продуктивного чтения;
прогнозирование содержания сюжета с использованием приёма технологии критического мышления;
рефлексия с целью самоанализа и самооценки учебной деятельности. Это активизировало мыслительную деятельность, повысило темп деятельности работы, что позволило выполнить запланированное на урок и своевременно и своевременно его закончить.
Использовались современные образовательные технологии:
технология критического мышления.
технология продуктивного чтения.
здоровьесберега ющая технология,
интерактивные технологии
Конструктивной основой урока была
технология критического мышления.
Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой. Чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались напрактические. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования, соответствовал их жизненному опыту.
Д ля каждого обучающегося была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса.
Были использованы следующие методы
Интерактивные:
беседа
дискуссия
диалог
монолог
Наглядные:
учебник
иллюстрации к сказке
модели
таблицы
Для формирования самостоятельног о мышления обучающихся использовались следующие приёмы:
На стадии «вызова»:
коллективная игра «поздоровайся локтями» (с целью установления контакта между обучающимися);