Конспект «Деревенский житель»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Оханска

(филиал начальная школа - детский сад)

Логопедическое занятие

«Деревенский житель»

Выполнила:

учитель-логопед

Л.Н.Югова

0ктябрь 2018г.

НОД предназначена для детей 5-7 лет с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи.

Цель: воспитание чувства любви к малой Родине, к родной деревне посредством речевых игр.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить информацию о родной деревне и домашнем адресе;

- пополнять и активизировать словарный запас по теме «Деревья», «Дикие животные нашего края».

Развивающие:

- формировать общую, мелкую и артикуляционную моторику, физиологическое дыхание;

- развивать грамматический строй речи;

- развивать слуховое внимание, память, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к родной деревне;

- воспитывать уважение к своим друзьям и доброжелательное отношение между детьми.

Оборудование: запись Е.Железновой «Встанем в круг», игрушка «Домовой», мяч, геометрические фигуры, презентация, запись песни «Настоящий друг» (слова: М.Пляцковский, музыка: Б.Савельев)

Ход НОД.

Организационный момент.

1. Настрой на занятие.(Звучит запись песни Е.Железновой «Встанем вкруг», дети выполняют движения под текст песни).

2. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята!

Утром солнышко встаёт (руки вверх),

Всех на улицу зовёт (движения рук к себе).

Выхожу из дома я (руки на грудь):

«Здравствуй, улица моя!» (руки в стороны).

Отвечаю солнцу я (руки вверх),

Отвечаю травам я (руки вниз),

Отвечаю ветру я (руки вверху двигаются вправо-влево),

«Здравствуй, Родина моя!»

- Присаживайтесь на стульчики. Отгадайте загадку:

Кто за печкою живёт,

Дом хранит от бед, невзгод,

Но бывает злым порой,

Существо то … (Появляется игрушка «Домовой» или слайд 1 «ДОМОВОЙ”)

- Ребята, Домовой заблудился и не может найти свой дом, потому что не знает домашний адрес. Поможем ему?

II. Работа по теме.

1. Беседа. - А вы знаете свой домашний адрес? (Ответы детей.)

- Как вы думаете, в какой деревне может жить Домовой? (Ответы детей).

2. Развитие общей моторики.

- Ну, что ж, оправляемся в путь.

По дороге мы идём –

Путь далёк, далёк наш дом (маршировка).

Под сосною посидим,

И под елью посидим (приседания).

Потом дальше мы пойдём –

Домовому дом найдём (маршировка)!

3. Образование существительных множественного числа.Игра с мячом «Один – много».

- На нашем пути деревья. Давайте вспомним, какие деревья растут в вашей деревне. (Ответы детей)

- Я назову одно дерево, бросая мяч, а вы несколько, возвращая мяч:

Клён – клёны, тополь – тополя, дуб – дубы, сосна – сосны, черёмуха – черёмухи, ива – ивы, лиственница – лиственницы, осина – осины, яблоня – яблони, рябина – рябины, калина – калины.

4. Образование прилагательных от существительных.Игра «Какой лист» (слайды2-7)

- У берёзы – берёзовый, у липы – липовый, у клёна – кленовый, у тополя – тополиный, у осины – осиновый, у ольхи – ольховый, у дуба - дубовый. Молодцы!

5. Развитие физиологического дыхания.

- Предлагаю вдохнуть аромат листьев и отправиться дальше. Вдох носом на счёт «1, 2, 3», пауза – «1, 2, 3», выдох ртом – «1, 2, 3». (Упражнение выполняется 2 -3 раза).

6. Физкультминутка.

Мы – ребята, быстро встали (поднялись со стульчиков),

Ножки дружно зашагали зашагали (маршировка).

Кверху руки потянулись (встали на носочки, руки вверх),

А затем назад прогнулись (наклонились немного назад, руки на затылок).

Теперь дружно мы присели (согнули ноги в коленях),

И тихонечко все сели!

7. Развитие мышления и слухового внимания.

– Дальше наш путь идёт через лес. Может, Домовой живёт в лесу? Кто же нас встречает?(Животные). А какие животные живут в наших лесах?(Ответы детей). (Слайд 8).

Упражнение «Доскажи словечко»:

Рыженькая, хитренькая, хищная… (лиса),

Голодный, серый, злой… (волк),

Длинноухий, трусливый… (заяц),

Проворная, рыжая, маленькая… (белка),

Большой, бурый, неуклюжий… (медведь),

Шла по лесу девочка,

Вот с бельчонком… (белочка),

Вот лисица и… (лисёнок),

Вот волчица и … (волчонок),

Вот зайчиха и… (зайчонок),

Вот ежиха и…(ежонок)

И без мамы …(медвежонок).

8. Развитие артикуляционной моторики.

- Спросим у каждого животного, где живёт Домовой. Для этого их изобразим с помощью язычка: «Зайчик» - поднимем верхнюю губу, показывая верхние зубки, «Волк» - прикусим нижнюю губу верхними зубками, «Ёжик» - верхние зубки поставим на нижнюю губу (ф-ф-ф), «Лисичка машет хвостиком» - язычок тянем к носику вверх и опускаем вниз к подбородку, «Белочка» - поцокаем язычками, «Медведь лакомится мёдом» - облизываем верхнюю губу широким язычком, «Лось смотрит по сторонам» - кончиком язычка дотрагиваемся левого и правого уголков рта.

9. Соотнесение понятий и предметов, развитие словаря.Упражнение «Кто где живёт?»

- Побываем в жилище у животных. Медведь с медвежатами живёт… (в берлоге – слайд 9), волк с волчатами… (в логове – слайд 10), лиса с лисятами… (в норе – слайд 11), белка с бельчатами… (в дупле 12), ёж с ежатами… (в норке – слайд 13).

10. Образование сложных слов. Упражнение «Какой дом?».

– Не знают животные про Домового. Отправляемся дальше. На нашем пути появляются дома. (Слайды 14-18)

- Ребята, в вашей деревне дома все одинаковые? В доме один этаж – он…(одноэтажный),много этажей -… (многоэтажный), в доме много квартир -… (многоквартирный), построен из дерева – …(деревянный), из кирпича – (кирпичный), из блоков –… (блочный).

- Ну где же живёт Домовой? Оказывается, он вспомнил свой адрес, но ему стыдно признаться. (Слайд 19).

- А вы узнали? (Детский сад).

- Ну и шутник, Домовой!

11. Изменение окончаний прилагательных.Упражнение «На что похоже?» - Скажите, на какие фигуры похожи части дома Домового. (Обратить внимание и показать «Геометрические формы».)

- Крыша какая? (Треугольная). Окно какое? (Квадратное).Стена какая? (Прямоугольная). Потолок какой? (Квадратный). Крыша какая? (Круглая)

- Домовой очень любит свой дом и свою деревню. А вы любите? Чем вам нравится ваш дом и ваша деревня? (Ответы детей.)

12. Пальчиковая гимнастика. (Дети загибают пальчики, начиная с большого).

Кто в деревне живёт?

Мой любимый серый кот,

Домовой за печкой

И сосед за речкой.

Папа, мама и сестра,
Вообщем, вся моя семья!

III. Рефлексия.

- Ребята, как вы считаете, почему Домовой решил пошутить? (Ответы детей. Подвести к выводу, что ему было скучно, он хотел поиграть, у него нет друзей.)

- А вы рады, что помогли ему? Вы согласны с ним дружить?

- А как вы ему помогли? Где побывали? Что было интересным?

- Вы молодцы, помогли Домовому и показали, что вы настоящие друзья. Вам понравилось играть с ним? Он обещает, что больше так шутить не будет. Домовому тоже понравилось, как вы играли. И он оставил для вас сладкие сувениры. (Включается песня «Настоящий друг», дети получают сувениры и прощаются с «Домовым»).

Литература

Курмаева Э.Ф. Коррекционно-логопедическая работа с детьми 5-7 лет. Волгоград, «Учитель», 2013

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434908-konspekt-derevenskij-zhitel